論述綠色化學理念在高中化學實驗中的應用

胡香蘭

【摘要】在高中化學課程中，化學實驗作為實踐型的教學模式，在激發學生學習積極性的同時培養了學生的動手操作能力和知識理解能力。在綠色化學理念下進行實驗課程，不僅能夠培養學生的環保意識，同時也提高了學生綠色化學開發的能力。本文主要論述了高中化學的相關概念，綠色化學理念在高中化學實驗的應用及高中化學試驗中應用綠色化學理念的相關策略。

【關鍵詞】綠色化學 高中化學實驗 應用

1.綠色化學的概述

綠色化學是一種環保式的化學，是指在化學實驗研究過程中，盡可能的減少環境污染，保護環境的做法。化學實驗課程中的綠色化學理念主要是指秉承“綠色化學觀”，盡量選擇環保的化學物品，以保證低有害物質的排放，低資源的消耗。在綠色化學理念下的化學實驗，不僅能夠成功的完成化學實驗任務，同時也能保護環境。在高中化學實驗課程中，教師應該充分利用其主導作用，引導學生樹立綠色化學的價值觀和科學發展觀，將學生引入綠色化學實驗中來，學習化學知識，保護生活環境。

2.綠色化學理念在高中化學實驗中的應用

2.1綠色化學理念融入高中化學學習和教學中

在高中化學教學中融入綠色化學理念，在進行化學實驗時綠色環保的處理廢氣和廢物，做到不隨意丟棄，不浪費資源，不破壞環境。例如，教師通過講解溫室效應和酸雨等環境問題形成的原因，分析其帶來的危害，共同討論解決這些污染的措施。在這個過程中，學生能夠以綠色化學的理念主動地投入到綠色化學研究中去，學生主動地關注環境問題和綠色化學。進行化學實驗時，在保證實驗能夠成功的情況下，主動想辦法將廢氣、廢物的排放量降到最低。

2.2元素化合物知識體現綠色化學理念

在高中化學教材中，充分考慮到了綠色化學因素，將有關的化學元素和化合物等內容編排在一起，系統的介紹了有毒物質的性質、保存和使用。例如，教材從綠色化學的角度歸納了氯氣、一氧化碳、一氧化氮及笨等有毒物質的特性、使用方法、尾氣處理辦法和保存辦法。在課文中出現的有害氣體也會著重強調，甚至是用黑色加粗來突出。在選讀的部分安排有環保的知識補充，例如介紹酸雨形成的原因和如何預防酸雨發生的措施等。

2.3介紹物質工業生產制造時滲透了綠色化學理念

在高中化學課程中，教師通常會介紹一些化學在工業制造中的運用，在這個過程中滲入綠色化學的理念，體現化學工業制造的可循環性。在化學工業制造過程中，采用可循環的操作程序，可循環利用的生產原料。在充分利用資源，提高原料利用率的同時較低了廢氣、廢物的排放量，真正做到綠色化學、綠色工業。

3.高中化學實驗中應用綠色化學理念的相關策略

3.1增加教師綠色化學的教育理念

在高中化學中應用綠色化學理念，這首先要求教師樹立綠色化學的理念。教師應該充分理解綠色化學的含義，在充分認同的基礎上才能引導學生進行綠色化學實驗。在課堂中，教師應該鼓勵學生多考慮污染處理的問題。在進行化學實驗前，引導學生對實驗排放物的思考，鼓勵學生對污染物的處理進行討論，對實驗過程進行調整，使學生在無形中接受綠色化學的理念。另外，教師可以將綠色化學理念運用到日常生活中，鼓勵學生觀察、發現日常生活中存在的不環保現象，在課堂中設計相關化學實驗時，鼓勵學生想出措施處理不環保物質，將不環保或較環保轉化為環保。

3.2進行微型化實驗，善用多媒體資源

微型化實驗是指遵循不改變原先實驗步驟和實驗目的原則，使用小容量的儀器，通過減少藥劑的用量來完成的化學實驗。通過減少藥劑進行實驗的方法，可以減短實驗的反應時間，節約實驗材料，同時又可以提高實驗效率。對于一些有污染氣體排放的實驗，可以減少污染氣體的排放；對于一些具有危險性的實驗，可以降低實驗的危險性。對于一些難以操作的實驗或者是會產生有毒物質的實驗，教師可以通過多媒體的方式個學生播放相關實驗視頻，在視頻中實驗材料、實驗過程、實驗現象都能清楚的觀看到，不僅能夠使學生清晰的把握整個實驗過程，掌握知識重點，而且整個過程沒有任何危險性，同時也節省了實驗材料并節省了課堂時間。

3.3革新實驗裝置，規范實驗操作

一些傳統的化學實驗裝置過于簡單，缺乏相應的廢氣處理裝置，在實驗過程中很容易導致廢氣隨意排放的現象。因此，要想做到綠色化學實驗，就必須革新化學實驗裝置，在傳統的裝置上進行調整和增補，做到實驗過程中零排放。對于實驗過程中產生的有毒氣體，可以利用化學反應的方法，根據有毒氣體的特性，將有毒氣體與相應的化學物質再進行反應的轉變為無害物質。在改進化學實驗裝置的過程中，充分的調動起學生的思維能力，將以前學的知識進行調取和利用，不斷探索，創造更加合理的實驗。另外，在教材中，很多實驗描述的很籠統，對于一些實驗材料的用量用“少量、適量”等詞進行限定，由于學生不知道適量是多少，極易造成材料的浪費。因此，在進行實驗時，教師和學生都做到規范性的實驗，合理的進行材料投放，避免材料的浪費，避免環境的污染。

4.結語

綜上所述，綠色化學作為現在高中化學教學中的一項重要內容，也是當代社會所追求的重要內容，對學生學習化學知識，深化知識運用的方面起到了非常重要的作用。教師作為高中化學課程的指導者，應該加強對綠色化學的理解，做到言傳身教，在教學過程中潛移默化的傳授綠色化學的理念；另外，也要善于根據化學實驗的特點，合理的選擇實驗的展示方式；同時，要鼓勵學生對化學裝置進行探究和創新，充分調動學生已學的知識內容，創造出更加環保的實驗裝置。知識水平所限，文中如有不當之處還望相關專業人士批評指正。

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