網絡教研開創新型課堂

李艷軍

隨著全球數字化、網絡化的歷史性變革，我們的工作、生活已經全面進入信息化時代，計算機網絡已經成為當今社會各領域不可缺少的組成部分。在教育領域，已經形成一種新型的教研模式--網絡教研。網絡教研就是教師、教研員、專家在網絡上開展各種各樣的教學研究活動。晉中教育網給了我們一個展示自我的舞臺，但是如何更好地參與這個舞臺活動？卻成為很多教師的困惑。

一、了解網絡教研平臺，融入新型教研網絡

網絡教研是充分利用網絡這個平臺，形成資源共建共享、互相學習、共同提高的網上教研方式。網絡教研的開展，搭建了促進教師專業成長的平臺，為教師專業成長開辟了新的道路。

1.加強學習

有句俗話說的好“活到老、學到老”，我們作為教師，現代的知識更新、更快、信息量大，教師要發展，就必須保持一種良好的學習態度。作為教師，學習的知識應該包括很多的方面用以豐富自己的知識。

2.加強實踐

理論的成果來源于實踐，所以，我們教師在學習理論的同時，必須把自己的知識轉化為實踐，用理論指導自己的實踐，在實踐中去反思理論。通過實踐，我們可以獲得更過的知識，更新原有的知識，提升自己對理論的理解。

3.加強反思

反思，是進步的一個有效途徑，是教師成長的有效辦法，反思可以促進教師盡快成長。教師應該在實踐中經常反思，把反思作為自己的實踐中的工作。在反思中發現理論與實踐之間的銜接點和問題、困惑，在反思中發現問題，找到解決問題的方法。

4.提出問題

反思中必定會發現問題，發現問題必定會去想辦法解決問題。所以，我們因為積極提出自己的問題，并把自己的尋找到的一些解決問題的方法，提供給其他的教師去思考。多方位的思考，將給問題的解決，提供更廣闊的視野。

5.敢于發表自己的觀點

可能你的觀點不正確、有偏差，但是這個觀點是你經過實踐而反思后得來的，所以我們的思維要得到拓展，敢于發表你的觀點，是很有效的方法。在別人的觀點中可以發現自己觀點的偏差，可以找到別人觀點的優點，可以找到觀點的共鳴點等等。

6.擅于總結

參與網絡教研，總結是有效提高自己對問題的認識。可能組織者的水平有限，但是在參與者“你一言我一語”中，很多個人沒有思考到的東西，往往會蹦跳出來，激發我們再去深思。總結網絡教研，可以提升自己對問題的認識和加深對問題的理解，以便促進自己的實踐中的運用。

網絡教研這種學習方式操作方便，充滿樂趣，在學習的過程中，自身的教育觀念也在潛移默化中實現了轉變，并促使自己不斷反思教育教學行為，從而逐漸改變自身，改變課堂，改變學生。

二、構建有效的網絡教研平臺活動

1.形成網絡教研習慣，提高大家對網絡教研的認識，讓本學科組的教研活動開展得更有實效，有效地促進教師專業素養的發展。

2.了解哪種形式的網絡教研對教研活動的開展最為有效，內容上開展課例研究、案例研究等敘事研究，堅持寫教學反思、教學札記，把自己在教育教學中存在的問題、遇到的困惑通過網絡展現給大家。形式上可采用集中教研、網上探討、教學資源整理等多種方式開展課題研究。

3.構建一個網絡教研平臺，在這個平臺上突破時空限制，相互交流、共同探討、共享成果。在網絡上開設博客研討教學、利用人人通平臺溝通教學、平時注重理論學習與教學反思、積累教學教研資料、撰寫教育科研論文等。

三、網絡教研方方面面

1.網絡教研的內容

網絡教研的內容不能脫離一線教師的教學。因為網絡教研的目的是為了提升一線教師對課程實施的認識和優化課堂教學的認識，必須緊密聯系一線教學的實際。我曾參與過晉中教育網的某個論壇的一次網絡教研，主持者是某高校的教授，結果，過程中理論的東西高于實踐的東西，網絡教研脫離一線教學，空洞而無實際意義。

2.網絡教研的形式

我們進行網絡教研主要是依托晉中教育網網絡教研平臺的形式，也可以是論壇上你一段我一段，各有優點和缺點。論壇討論，針對性強，支持者易于調控，但是信息量相對較小。所以，網絡教研的形式多樣化的情況下，應該更好地發揮其優點，盡力彌補不足。

3.網絡教研的組織

網絡教研必須有著定期的活動計劃和實施，必須要有著明確的話題討論，并且話題應該提前一周內公布，讓參與者有較好的準備和思考，也就是讓參與著帶著自己思考去參與。組織者的話題討論框架必須有條理，有思維的跨度，而不應該是凌亂的、跳躍性的。組織者的引導必須突出重點，突出話題討論的重點，圍繞重點進行引導和分析。

4.網絡教研的評價

網絡教研的評價來源于網絡教研的話題總結和參與教師的感受，所以，每次話題討論后，組織者必須總結，但是因為組織者的個人視角的問題，總結可能存在狹隘性，所以，更需要其他的參與教師把自己的感受和認識總結，發貼供其他的教師學習。而現在的網絡教研，缺的都是參與教師的總結評價。

四、利用網絡資源，提高教育教學效果

自從接觸網絡之后，我充分利用網絡資源優勢，吸取其中精華，把有用的東西運用到自己的課堂教學和教育行為中，取得了良好的效果。這主要表現在：

利用網絡資源調動學生的學習興趣，提高課堂效率。利用網絡資源提高學生收集處理信息資料的能力。在網絡資源庫中有大量的信息，且更新速度極快，為學習提供了廣闊的教育空間和豐富的資源。平時我注意引導學生利用網絡，運用百度在網絡查找到許多在相關信息，幫助學生理解課文。網絡教學為學生提供了大量的形象感知材料，這些集形、聲、圖、文于一體的材料使學生多種感官綜合利用，從而引導學生積極投身于語文學習之中，培養其語文能力，產生整體效應。如：我在上新課前，會讓學生利用網絡主動獲取作者及作品的有關介紹、寫作背景、圖片、配樂朗誦、其它代表作品等文字和圖象的資料，使學生對所學內容有更深刻、更鮮明的印象。

通過網絡教研活動，讓我在充分展示自我、參與同伴交流合作的過程中，傳遞教育信息，共享教育資源，促進了教育教學能力的提高，也真正實現了同幫互助。