探討幼兒園實施素質教育的具體措施

張美玲

[摘 要]素質教育是我們一直在探討的話題，素質教育已經成為新時期幼兒園對幼兒實施教學的重點。本文就幼兒園素質教育的目標以及幼兒園素質教育的具體措施進行了論述。

[關鍵詞]幼兒園；素質教育；措施

一、前言

我國實施“科教興國”戰略已經很長時間了，因此幼兒園的教學也要順應國家的要求，把素質教育融入其中，讓兒童在幼兒園的學習中不斷成長進步，成長為真正的人才。

二、幼兒園素質教育的目標

1.樹立正確的兒童觀

人在幼兒階段具有很強的可塑性，并且會對身邊的人產生很強的依賴性。與此同時，幼兒也是一個社會性的人，他們有自己的學習、發展、受教育的權利。幼兒教師要想做好幼兒教育工作，就必須走進幼兒的心理，真正的了解幼兒的想法，了解他們的需求，根據幼兒的發育規律和心理成長的特點，對他們進行教育教學，讓幼兒充分表現自己，尊重幼兒的人格，尊重幼兒的權利，在教育教學的過程中，與幼兒建立起密切的關系，讓幼兒全面發展。

2.樹立科學的教育觀

幼兒的思想觀念會對幼兒的發展產生重大的影響，因此在新形勢下幼兒的教學中，要明確“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，幼兒是祖國的未來，對幼兒的教育要把眼光放遠，對幼兒的教育要與現代化的發展緊密相連，適應現代化的發展需求。幼兒的教育還有與我國的發展觀相一致，對幼兒進行全方位的教育，讓幼兒德智體全面發展。在幼兒教育的過程中還要注重基礎教育，基礎教育奠定了幼兒未來的學習和成長的基礎。

3.樹立正確的人才觀

現階段我國的幼兒教學中，在人生觀上還存在誤區，有些幼兒教師一味的認為學習好的孩子是好孩子，只注重人才的培養，認為只有科學家，專家，能考上大學的才是人才，才是教育的大方向，這種人才觀是狹隘的，不利于幼兒的發展。在幼兒教學階段要給幼兒帶來精彩的童年，不要只一味的注重學習而忽略了幼兒童年的快樂，注重幼兒的人格教育，促進幼兒的健康發展，為幼兒的將來發展提供廣闊的空間。

三、幼兒園實施素質教育的方法手段

在幼兒的素質教育過程中，要注重方式方法，好的方法可以達到事半功倍的效果，下面選幾種進行說明。

1.讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性

現在的孩子大多都是獨生子女，處處以自己為中心，在處理人際關系中，常常從自己的角度出發，導致了一些問題的產生。比如在日常活動中可能會存在孩子們之間爭搶玩具的問題。在此種情況下，教師解決沖突的方式就顯得十分重要，老師要讓孩子自己去發現其中的問題，主動解決問題，而不應該一味的批評某一方，或者是無味的說教，造成幼兒的逆反心理。正確的教育方法可以讓學生的心理健康發展。

2.改變教學方法，創建多元化教育環境

人在幼兒階段的認知會受環境的影響，隨著環境的變化而發生變化。在幼兒的成長過程中，其動作的內化和形成都受到環境的影響。基于此，在幼兒的教育教學過程中，應該注意教育環境的創設，通過多元化，多樣化的環境，讓幼兒良好發展，讓幼兒有更多的探索空間，讓幼兒有更大的成長方向。在實際教學中，我們得出了以下結論：幼兒的動手意識和參與性可以提高幼兒的感性認識和參與意識。在日常教學活動中，可以進行一些評比活動，比如評選“優秀寶寶”，“優秀孩子”等等，通過多種多樣的教學活動，可以讓幼兒有集體榮譽感，融入到集體中，有集體意識。這樣可以增加幼兒在學習和生活中的團結協作意識，通過多種多樣的形式為幼兒提供更好的成長環境，這有助于幼兒提高自身的精神品質，學會講文明、懂禮貌。

3.提高教師的素質，提高其業務性

在幼兒教學過程中，教師要不斷提高自身的素質和職業道德。可以通過政治學習，日常評比等活動來提高自身的素養，達到讓教師更加熱愛教育工作的目的。還要重視教師的思想問題，提高教師的思想認識水平，讓教師在幼兒教育中一切以工作為重，以工作為出發點，把“活潑、陽光、友愛”作為檢查自己巖性的標準。以“活潑、健康、友愛、向上”為幼兒成長目標來鞭策自己的行動，提高思想認識，充分認識自己工作的責任感和榮譽感。加強和提高教師的業務素質。以前，我們認為一名幼兒教師能說會唱、能寫會講、能跳會畫、設計和實施一節較完美的教學過程，就有了一定的技能，就可以較好地進行教學實踐活動。通過我們學習和領會，認識到一名教師不僅要有基本素質教育新思想技能，還應有以下幾項能力。即觀察和評估幼兒發展的能力；面向全體，因人施教的能力。

4.從心理學角度出發，保證幼兒的心理健康

所謂心理健康是指人在知、情、意、行方面的健康狀態，主要包括發育正常的智力、穩定而快樂的情緒、高尚的情感、堅強的意志，良好的性格及和諧和人際關系等。幼兒園是孩兒們第一次步入陌生的集體生活環境，幼兒園教育對于培養幼兒的適應能力，形成健康的心理起著決定性作用。擁有健康的心理素質對于孩子一生的成長十分關鍵。因此，幼兒教育必須注重對幼兒的心理健康教育。

為了促進孩子的心理健康發展，教師就必須了解心理學的知識，了解幼兒身心發展的規律，細致地觀察了解每個幼兒的性格、情緒和行為，像媽媽一樣呵護每一個幼兒，讓孩子們始終保持愉快的心情，因為只有快樂的孩子才是積極的、健康的，因此，幼兒園應給孩子們創造一個寬松、愉快的成長環境。此外，尤其要注重對幼兒進行挫折教育，使兒童明白挫折是生活中普遍存在的事情，教育兒童要正確地面對困難和挫折，提高挫折承受力。在這方面，可以綜合地從觀念、情感、能力等方面加強對孩子進行教育和培養，在認識方面，教育兒童挫折是不可避免的，人生的意義就在于戰勝困難，取得成功；在情感方面，要讓兒童體驗挫折，消除其恐懼心理，幫助孩子建立戰勝困難的信心和勇氣。

四、結語

素質教育要從娃娃抓起，在今后要著重加強對幼兒的素質教育，從幼兒的心理角度出發，注重他們的心理健康；改變幼兒的不良行為；提高教師隊伍的素質水平，多管齊下，加強對幼兒的素質教育。

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