高校青年教師思想特點與教育對策探析

李世珍

摘 要：高校青年教師是高校教師隊伍的重要力量，不斷提高其思想政治素質(zhì)，是一項重要而緊迫的任務(wù)。加強和改進高校青年教師思想政治工作，應(yīng)在科學(xué)研判、準確把握其整體思想狀況、教育規(guī)律、現(xiàn)實需要和育人優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，開展理論教育、實踐鍛煉、典型引路、平臺建設(shè)、助力發(fā)展等重點環(huán)節(jié)的工作。

關(guān)鍵詞：高校;青年教師;思想特點;教育對策

高校青年教師是高校教師隊伍的重要力量，加強和改進高校青年教師思想政治工作，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向、辦人民滿意高等教育的根本要求，是加強師資隊伍建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，也是深化育人機制改革、夯實大學(xué)生思想政治教育的基本前提，是一項重要而緊迫的任務(wù)。做好高校青年教師思想政治工作，要求我們把握規(guī)律、有的放矢、講求實效。

準確把握高校青年教師思想特點

一要準確把握高校青年教師整體思想狀況。高校青年教師大多擁有碩士、博士學(xué)位，學(xué)歷層次高，綜合素質(zhì)強。在職業(yè)選擇多樣化背景下，能夠抵擋住各種職業(yè)誘惑，選擇從事高等教育作為自己的職業(yè)，說明其對教育事業(yè)具有深厚感情與職業(yè)向往。同時，當(dāng)下進入高校工作門檻不斷提高，競爭激烈，青年教師能夠在激烈的就職競爭中脫穎而出，證明其具備較強的能力和素質(zhì)。整體而言，當(dāng)前高校青年教師主體積極健康向上，政治立場堅定，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。他們工作熱情高、創(chuàng)新意識強，思維敏捷、精力充沛，往往能夠較快地進入角色，迅速成長為各自領(lǐng)域的中堅與骨干。同時，由于國際和國內(nèi)形勢的深刻變化、社會多元價值觀念的沖擊，加上青年教師工作生活壓力增大，極個別人在政治信仰、思想道德、育人意識等方面出現(xiàn)不同程度的模糊或錯誤認識，主要表現(xiàn)為“重業(yè)務(wù)、輕政治”“重個人、輕集體”“重科研、輕教學(xué)”等。

二要準確把握高校青年教師思想教育規(guī)律。一方面，高校青年教師的主體為高級知識分子，大多受過高層次的教育培養(yǎng)，有著較為豐富的人生閱歷和較為成熟的思想體系，具有相對獨立的分析判斷能力和較強的自我塑造、自我教育能力，許多青年教師還直接參與從事大學(xué)生思想政治工作，對接受思想政治教育的內(nèi)容與形式都有著較高的期許。這要求我們在對其開展思想政治工作時，不能高高在上、坐而論道，而是應(yīng)充分尊重其自我教育的主體地位，積極構(gòu)建開放式、參與式的思想政治工作模式，努力實現(xiàn)其從被動接受到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。另一方面，高校青年教師思想解放、思維活躍，容易接受新生事物，同時又有著廣泛的接收信息渠道，對各方面知識信息和社會思潮反應(yīng)敏銳。要求我們緊跟時代潮流，積極探索掌握卓有成效的工作形式與渠道，主動占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域新陣地。

三要準確把握高校青年教師現(xiàn)實需要。青年教師大多處于事業(yè)和人生的起步階段，職稱和職務(wù)相對較低，工資收入和資源掌握有限，課題申請、職稱晉升和結(jié)婚、買房、子女升學(xué)、贍養(yǎng)老人等工作和生活現(xiàn)實問題給他們造成的壓力較大。特別是與大學(xué)畢業(yè)后從事某些高收入行業(yè)的同齡人相比，經(jīng)濟收入和生存狀態(tài)的反差常常讓他們產(chǎn)生強烈的心理失衡，一定程度上影響了他們的工作熱情和社會認知。可以說，青年教師思想政治方面出現(xiàn)的問題，很大程度上都源于工作和生活中存在的現(xiàn)實問題。要求我們要堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，切實做到政治上主動引導(dǎo)、專業(yè)上著力培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，真心實意關(guān)心青年教師的成長發(fā)展，積極為他們解難事、辦實事、做好事，解除他們的后顧之憂。

四要準確把握高校青年教師育人優(yōu)勢。相對中老年教師，青年教師在育人方面具有自身獨特的優(yōu)勢：第一，接觸、影響機會多。青年教師大多處于教學(xué)科研管理一線，有更多的機會直接接觸學(xué)生，其本身也大多樂意與青年學(xué)生進行接觸、交流，對學(xué)生的影響機會多、更直接。第二，年齡、心理差距小。青年教師特別是“80后”青年教師與學(xué)生年齡差距較小，生活方式趨同、思維方式相近，更善于了解學(xué)生的思想狀況與現(xiàn)實需求，在交流溝通中有更多的共同語言，在思想和行為上更容易產(chǎn)生共鳴和默契。第三，知識、信息更新快。青年教師思想活躍，能夠及時追蹤社會熱點與學(xué)術(shù)前沿問題，在知識和信息的更新方面優(yōu)勢明顯，能夠較好地滿足青年學(xué)生對新鮮事物和資訊的需求。鑒于青年教師在影響青年學(xué)生方面的特殊地位與獨特優(yōu)勢，要求我們更加注重加強青年教師思想政治工作，引導(dǎo)其堅定正確的理想信念、激發(fā)立德樹人的責(zé)任意識，同時要積極幫助其掌握科學(xué)有效的育人方法，并為其創(chuàng)造良好的育人條件。

扎實推進高校青年教師思想政治工作

一是理論教育。理論教育是思想政治教育最主要、最基本的方法，任何時候都不能忽視和放松。開展青年教師思想理論教育，必須緊密結(jié)合其思想特點，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“我說你聽”“我打你通”的說教式、灌輸式方法，積極探索理論學(xué)習(xí)教育的新內(nèi)容、新方法，不斷提高教育的針對性、實效性。要堅持不懈地對青年教師開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，開展形勢與政策教育，引導(dǎo)廣大青年教師堅定走中國特色社會主義道路的自覺性，堅定擁護黨和國家的路線方針政策，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，在大是大非問題上頭腦清醒、立場堅定。要綜合采用專題學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)報告、座談研討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實踐考察等豐富形式，不斷增強學(xué)習(xí)吸引力、感染力。要注意區(qū)分層次、突出重點，對于大多數(shù)思想積極向上的青年教師，應(yīng)強化日常學(xué)習(xí)教育;對于學(xué)成歸國的青年教師，應(yīng)開展專項集中培訓(xùn);對于少數(shù)思想落后的，應(yīng)進行重點轉(zhuǎn)化教育。要積極為青年教師創(chuàng)建便捷的學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，為其開展自我學(xué)習(xí)、自我教育營造良好的環(huán)境。

二是實踐鍛煉。社會實踐是人的正確思想形成發(fā)展的源泉、是思想發(fā)展的動力，是思想認識的目的，也是檢驗思想觀念是否正確的唯一標準。要把社會實踐作為開展高校青年教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)和有效載體，加強經(jīng)費條件保障，深化平臺基地建設(shè)，積極創(chuàng)造條件支持和鼓勵青年教師廣泛參加生產(chǎn)勞動、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù)、掛職鍛煉等多種形式的社會實踐活動，在實踐中開拓視野、經(jīng)受鍛煉、增長才干，在實踐中了解國情、社情、校情，進一步堅定中國特色社會主義理想信念。要加強相關(guān)政策導(dǎo)向，將青年教師參與社會實踐鍛煉的經(jīng)歷納入職業(yè)履歷體系，作為職稱評定、崗位晉升的重要參考，充分調(diào)動其參加實踐鍛煉的積極性。

三是典型引路。作為受過高層次系統(tǒng)化教育的成年人，高校青年教師價值觀已經(jīng)基本成型，思想相對獨立。對他們而言，“言傳”的影響遠不及“身教”來得深刻。這就要求我們重視發(fā)揮先進人物的示范作用，注重典型引路。為此，應(yīng)積極開展教師先進集體與個人評選表彰活動，并配合以全方位、大力度的宣傳報道，著力樹立教師身邊的典型，讓廣大青年教師學(xué)有榜樣、趕有目標，有效發(fā)揮輻射教育功能。在此過程中，應(yīng)注意實事求是地樹立和宣傳榜樣，務(wù)必做到“樹得起，立得住”，切忌弄虛作假、任意拔高、脫離實際;應(yīng)主動適應(yīng)青年教師獲取社會資訊、接受外界影響的途徑方式轉(zhuǎn)變，積極運用現(xiàn)代化的教育手段與傳播方式，塑造和呈現(xiàn)生動可信的榜樣形象，強化典型示范成效。

四是助力發(fā)展。要積極構(gòu)建高效暢通的信息溝通渠道，及時了解青年教師的思想動態(tài)和關(guān)注問題，建立完善青年教師訴求表達、矛盾化解、利益協(xié)調(diào)機制。要切實改善青年教師成長發(fā)展的制度環(huán)境，努力營造有利于優(yōu)秀青年教師脫穎而出的良好氛圍。要積極鼓勵優(yōu)秀青年教師繼續(xù)深造與境外研修，切實提高其職業(yè)發(fā)展的能力和水平。要尊重青年教師的勞動成果，通過改善工資收入、福利待遇和醫(yī)療保障等，使他們的勞動價值得到合理體現(xiàn)。要密切關(guān)注青年教師心理健康，采取有效措施幫助他們緩解壓力、調(diào)適心理，以積極健康的精神狀態(tài)投入各項工作。要千方百計解決青年教師住房和子女入托上學(xué)等實際困難，不斷完善服務(wù)保障體系。

本文系首都大學(xué)生思想政治教育支持課題“高校‘80后青年教師思想特點與教育對策研究”（項目編號：BJSZ2015ZC051）、中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目“新時期高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)及對策研究”（項目編號：2014JBM166）階段性成果

（作者單位：北京交通大學(xué)）

[責(zé)任編輯：翟 迪]