淺析《無機材料制備技術》課程的問題及解決辦法

白王峰++陳大欽

【摘要】《無機材料制備技術》是材料科學與工程專業一門非常重要的專業課程，對于無機材料人才的培養起著至關重要的作用。然而在當前的新形勢下，該課程的教學內容以及知識結構等方面有著不合理的地方，不能滿足當前社會對于人才的需要。本文將找出在教學內容和教學方法上存在的問題，針對相應的問題提出與之對應的解決辦法，對該課程的教學進行改進。

【關鍵詞】無機材料制備技術 主要問題 解決方案

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0230-01

《無機材料制備技術》課程是材料科學與工程專業的一門十分重要的基礎課程，其中課程的內容主要包括有玻璃、水泥、陶瓷等一些傳統的無機非金屬材料與一些新型的非金屬材料，該課程所涉及的知識面廣，知識點多，理論性強。由于學生沒有太多的實踐經驗，對于無機材料的制備技術可能生疏難懂，不容易抓住學習的重點，這也將導致這門課的教學上出現問題。

1.《無機材料制備技術》改進的必要性

1.1科學技術快速發展的要求

隨著科學技術的不斷發展，各類新型無機材料的制備技術不斷涌現出來，并且傳統材料的典型制備工藝要么被新的制備技術與新的設備所取代而淘汰，要么自身進行了改進，以滿足現代技術發展的要求。在《無機材料制備技術》課程中，老師的教學通常是重視局部，輕視整體；重視特殊，輕視一般，這種教學模式不利于學生對新知識的理解，也不利于培養學生的思維能力，將會影響學生以后進入社會工作。

1.2市場對人才需求的改變

近些年來，我國經濟發展迅速，產品更新換代的節奏也是越來越快，在新形勢下，該課程的教學難以跟上時代步伐，培養出來的大學生知識陳舊，結構單一，無法適應當今社會的要求。

2.《無機材料制備技術》課程主要存在的問題

由于《無機材料制備技術》這門課的知識面廣，涉及傳統的無機非金屬材料與一些新型的非金屬材料的制備技術，并且還有各類新型無機材料的制備技術不斷涌現出來，舊的制備技術被替換，這也就將導致這門課的教學上出現問題，其中主要的問題如下：

第一，材料科學與工程專業的學生畢業后主要是從事材料的制備工藝方面的工作，而現在《無機材料制備技術》的教學無法跟上時代的步伐，課程教授的知識滿足不了市場對人才的要求。

第二，《無機材料制備技術》課程的知識還是比較落后的，并且課程的知識點有相互重疊的地方。此外由于新產品，新材料的不斷推陳出新，這么課程也無法完全涵蓋新的制備技術。

第三，教師的教學方式不夠新穎，并且教學脫離實際，不能與實踐結合起來，使得學生對于該課程沒有學習的積極性，培養出來的學生的知識結構單一，理論與實際脫節。

3.課程主要問題的解決方案

3.1認清教學對象

材料科學與工程專業的學生畢業后主要是從事材料的制備工藝方面的工作，隨著社會的快速發展，市場對無機材料專業人才的要求越來越高，因此，該課程需要調整課程的體系和內容，培養出具有創新能力的復合型人才，以滿足對市場的需要。

3.2優化教學內容

（1）將課程知識點相近的進行合并，適當調整課程的教學大綱，選取新編的并且知識框架更為合理的教材，將相近的知識點合并講授。

（2）課程中應當加入更多的國內和國際熱點問題。

（3）要注重該課程最基本的概念和最基本的制備技術的講解。

3.3引入新的教學方法

（1）引入多媒體教學技術。利用多媒體技術把各種制備技術和生產設備做成視頻、音頻等可以實際看到的或聽到的，然后再結合老師的講解能夠加深學生對知識的理解。

（2）安排課堂討論。課堂討論是一種生動活潑的教學方法。在課堂上，應該適當的讓學生進行課堂討論，這樣不僅能改進傳統機械式的教學，并且能夠激發學生學習的興趣，有助于培養學生主動思考運用所學知識解決問題的能力，激發學生的創造潛力，提高學生的綜合素質。

（3）引用科研新成果來提高學生的興趣。讓學生了解所學的知識的運用，通過新的成果和技術來吸引學生學習的興趣，讓學生變被動學習為主動學習。

3.4安排實踐性教學

該課程的教學應該與實際的制備緊密聯系，讓學生空學理論知識難免有些空洞，但是安排實踐性教學可以讓學生將所學的知識合理的運用，通過所學知識進行無機材料的制備，并且在內容上，盡量安排經典的制備試驗。

4.結語

《無機材料制備技術》課程在教學內容和教學方法上還存在著一些問題，如何讓學生掌握制備技術并且應用與實際，這是值得進行分析和研究的。在該課程的教學過程中，我們根據教學大綱的要求優化教學內容，引入新的教學方法，以學生為本，不斷激發學生的學習積極性，采取課堂探討式的學習方式，讓學生自主學習，以解決在教學過程中遇到的問題，以達到該課程高效率的教學。

參考文獻：

[1]宋曉嵐， 楊華明， 金勝明， 等. “無機材料工藝學”課程教學改革研究與實踐[J]. 理工高教研究， 2010， 29（5）：114-119.