體育舞蹈教學音樂的應用體系構建

許文超

【摘要】隨著課程的改革，體育舞蹈被廣泛的推廣于大學生課堂。體育舞蹈既可以達到體育鍛煉的目的，又可以培養中學生的舞蹈能力以及音樂能力。本文通過介紹體育舞蹈音樂的特點，分析體育舞蹈教學音樂的選用原則，提出了體育舞蹈教學音樂的應用體系構建，為我國高校體育舞蹈教學音樂水平的提高提供一定的參考。

【關鍵詞】體育舞蹈 教學音樂 應用體系

【基金項目】黑龍江省藝術科學規劃項目（項目編號：2014B174）。

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0179-02

體育舞蹈是一項藝術類的體育運動，它不僅具有體育鍛煉的價值，也具有重要的觀賞價值以及藝術價值。高校開展體育舞蹈教學對于學生的肢體協調和身體素質的提高有著重要的意義。為了能夠激發學生對體育舞蹈對的興趣，提高體育舞蹈教學水平，需要改變以往的單獨體育舞蹈動作訓練，積極地應用音樂，為學生創造一個良好的教學情境。通過舞蹈與音樂節奏的有效結合，提高學生體育舞蹈的學習質量。

一、體育舞蹈音樂特點以及體育舞蹈教學音樂選用原則

（一）體育舞蹈音樂特點

音樂在舞蹈中有著重要的作用，隨著音樂節奏的變化，學生舞步也應有相應的變化。根據調查顯示，現在高校的學生對體育舞蹈的熱愛遠遠超過其他體育課程，體育舞蹈廣受歡迎主要是因為體育舞蹈節奏歡快，能夠為學生提供一個好的課堂情境，幫助學生在舞蹈中抒發情感。良好的體育舞蹈課堂情境的創建，需要教師選擇與舞蹈內容相符合的教學音樂，通過科學的編排，將舞蹈步伐與音樂節奏有效的結合。

（二）體育舞蹈教學音樂選用原則

體育舞蹈教學音樂的選用原則首先要保證音樂與舞蹈教學內容相符，其次，能夠有效的將舞蹈與音樂進行科學的結合。

1.音樂與教學內容相符

在體育舞蹈教學中，音樂是一種重要的學習介質，教師選取音樂科學，可以幫助學生更好的理解舞蹈，掌握舞蹈的節奏與步伐，如果音樂選擇不科學，將會直接影響教學效果。比如，在華爾茲教學中，很多教師選擇的華爾茲音樂難度大，節奏與舞蹈的教學內容不符，導致學生在舞蹈學習的過程中，無法找準舞蹈的步伐和音樂的節奏，導致學生對華爾茲的學習興趣降低。在華爾茲教學中，教師要根據學生初入門情況，選擇簡單的，節奏比較明顯的，速度比較慢的音樂，這樣有利于學生舞蹈步伐和節奏的找準。此外，高校華爾茲課堂教學學生數量大，教學場地有限，因此，要選擇適用于集體華爾茲的音樂。

2.舞蹈與音樂節奏的統一

在體育舞蹈教學音樂的選用中，要注意音樂與舞蹈技術的相統一。通過音樂課堂情境設置，學生可以根據音樂的暗示增強舞步的記憶，并可以將舞蹈、音樂和自身的情感有效結合，達到的不僅僅是舞蹈的學習，更是舞蹈藝術上的提升。在不同的舞蹈中，教學的重點與難點也會各不相同，因此，教師要加強對舞蹈技術難點的音樂教學，通過音樂來提高學生對舞步的記憶。

二、體育舞蹈教學音樂的應用體系的構建

要想提高教學音樂在體育舞蹈中的應用水平，除了要科學的選擇教學音樂以及有效結合體育舞蹈與教學音樂意外，還要建立科學的教學評價體系。

（一）教學音樂的科學選擇

體育舞蹈教學音樂的選擇，首先要求教師要有一定的鑒賞水平的音樂。教師在音樂選擇的過程中，要選擇具有音樂價值的音樂。在舞蹈教學的過程中，學生不僅僅是學習舞蹈，也是在反復聆聽的過程中，提高自己音樂水平的過程。

（二）體育舞蹈與教學音樂的科學結合

選擇好合適的音樂之后，教師要將音樂與教學內容科學的結合。教師所選的音樂與教學的舞蹈雖然大致節奏相同，但是對于一些具體的節奏的轉化，教師要通過所選音樂進行重新調整已經編排好的舞蹈，提高舞蹈與音樂的契合度。只有舞蹈與音樂有效結合，才能有助于學生在舞蹈中情感的順暢抒發。此外，要想提高教學水平，教師還要注意加強學生音樂鑒賞水平以及音樂適應能力的提高，這樣有利于學生在舞蹈中，找準舞蹈節奏，表達自身的情感。

（三）建立科學的教學音樂評價體系

教學音樂應用體系的構建，除了受以上兩個因素影響外，還受到教學音樂評價體系的影響。科學的評價體系，能夠促進教學音樂的有效率利用。在教學中，學校、教師要科學的評價音樂與舞蹈的契合度，評價教學音樂對體育舞蹈教學效果的影響以及教學音樂對學生學習質量的影響，通過教學音樂的科學選擇，科學評價，構建科學的、合理的教學音樂應用體系。

三、結束語

綜上所述，在體育舞蹈教學音樂中，要注意音樂選擇的原則，加強教師對音樂選擇的能力，并完善體育舞蹈教學音樂的應用體系構建，從而提高學生體育舞蹈學習質量，促進學生音樂水平，藝術欣賞水平的提升。

參考文獻：

[1]金歡.高等院校體育舞蹈中的音樂應用探究——以華爾茲教學為例[J].文體用品與科技，2016，06：79+81.