實驗教學(xué)在化學(xué)課堂中的實踐

季寧寧

【摘要】本文主要講述的是新課程要求下的高中化學(xué)實驗課如何實施和教學(xué)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該選擇不同的方式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以最直觀的感受，并在實際操作中得到知識的啟迪。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗 教學(xué)方法 實驗預(yù)習(xí)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0157-01

新課程實施以來，化學(xué)實驗作為科學(xué)探究的重要方式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實于化學(xué)教材各主題之中，但實驗課上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的基本知識和概念進(jìn)行合理的驗證，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高觀察力并且建設(shè)創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)技能，保證學(xué)生全方面的發(fā)展，顯得尤為重要。為此，從兩個方面開展了重點研究。

1.化學(xué)實驗的種類及方法

目前我國高中教學(xué)的教材中，化學(xué)實驗主要有兩個方面組成：課本中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的演示實驗和學(xué)生獨立操作的學(xué)生實驗。就目前教學(xué)現(xiàn)狀下存在的實際問題，從這兩種實驗形式上說一說實際存在的一些問題及相應(yīng)的改革措施。

1.1演示實驗

目前大部分教師在進(jìn)行演示實驗教學(xué)的過程中，都是老師先進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講述，然后在進(jìn)行實驗部分，最后將實驗所反應(yīng)出的現(xiàn)象、結(jié)論表達(dá)出來。這種教學(xué)模式使學(xué)生一直是處在被動接收的狀態(tài)，沒有對知識產(chǎn)生濃烈的興趣。新課標(biāo)中對于此項實驗有著非常明確的規(guī)定，要以學(xué)生為主導(dǎo)，進(jìn)行演示實驗的時候必須要適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹦?chuàng)造性的成分，盡量給學(xué)生多留出思考的時間和空間，盡量的提高學(xué)生的主觀能動性。

比如：“鈉”的演示實驗教學(xué)過程：鈉與水反應(yīng)的演示實驗中，老師可以先將鈉的集中物理性質(zhì)告訴學(xué)生，同時重點講解需要記住的一些物理特征，然后根據(jù)已經(jīng)講述的知識進(jìn)行實驗猜想，然后使用實驗來驗證學(xué)生的猜想是否正確。同時還要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗瑢⑩c與酸、鈉與硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果和鈉與水反應(yīng)進(jìn)行比較，并總結(jié)出相應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。這樣的教學(xué)方式，可以將學(xué)生完全帶動起來，跟著老師思考問題，同時還能加深學(xué)生對于課程知識的理解，提高學(xué)習(xí)興趣，雖然在本次教學(xué)課上，可能延時了，但是從整體教學(xué)課時上來看，并沒有太大的影響。

1.2學(xué)生實驗

目前我國高中化學(xué)實驗教學(xué)中，上課前，老師通常會講解本次實驗的目的和各種化學(xué)儀器的性能及使用方法，然后重點講述本次實驗的原理及操作步驟，還要對結(jié)果的計算、記錄或者誤差分析進(jìn)行詳細(xì)的講述，然后才開始學(xué)生的實驗操作，通常為兩個課時進(jìn)行教學(xué)。

1.3題中實驗

目前，全國性的高考試卷中，通過會設(shè)置一些實驗題，目前這類題目的得分率非常低，因此要想從根本上提高學(xué)生實驗類題目的分?jǐn)?shù)，就要加強(qiáng)演示實驗和分組實驗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時在日常學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)習(xí)題中的知識積累。

2.實驗過程中的一些問題

2.1實驗預(yù)習(xí)

比如，實驗必須使用試管來完成，教師可以在黑板上先畫出一根試管，在里面放置一些藥品，并且使用箭頭標(biāo)注完成所需具體步驟。這樣做的優(yōu)點是：

（1）學(xué)生可以互相進(jìn)行討論，同時使教學(xué)內(nèi)容更加生動和形象，也避免學(xué)生在進(jìn)行實際實驗的時候盲目操作，造成實驗設(shè)備的損壞或者身體傷害；

（2）通過很好的預(yù)習(xí)可以加速實驗過程，提高課堂效率。

2.2實驗

實驗過程中學(xué)生必須注意一下幾個方面：

（1）嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行，并將整個實驗過程進(jìn)行記錄；

（2）保持良好的實驗秩序，認(rèn)真完成每一項實驗；

（3）不浪費實驗藥品，輕拿輕放，不損壞實驗器材，完成后將所有器材清理干凈；

（4）不要危害自己和他人的安全。

2.3實驗報告

完成后必須要填寫實驗報告，其必須包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）實驗?zāi)康模唬?）實驗原理；（3）實驗過程中使用的器材和材料；（4）實驗結(jié)果闡釋；（5）實驗結(jié)論或數(shù)據(jù)處理結(jié)果；（6）實驗討論。通過填寫詳細(xì)的報告，可以加深學(xué)生的知識印象，切實提高動手能力。

總之，不僅要提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和實驗的精神，還要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教育和技能的培養(yǎng)，如果不讓學(xué)生打好堅實的知識基礎(chǔ)，也就不能建立完善的知識體系。因此，必須要探究精神和基礎(chǔ)知識同時進(jìn)行，形成扎實的技術(shù)知識系統(tǒng)，保證學(xué)生的能力有所提升，這樣才能實現(xiàn)新課標(biāo)中的要求。

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