生物課堂上的“健康美學(xué)”

孫曦婷

【摘要】中學(xué)生物課堂中滲透著眾多與生產(chǎn)生活息息相關(guān)的知識(shí)、原理，尤其是人體疾病的成因、治病機(jī)理的相關(guān)理論。在生物課堂中滲透健康教育一方面符合符合中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及掌握基本的學(xué)科知識(shí)；另一方面，這也與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的基本理念相吻合。

【關(guān)鍵詞】生物知識(shí) 健康教育 科學(xué)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0144-01

一、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

在機(jī)體的生命活動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)揮著廣泛的調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)系統(tǒng)作用時(shí)間短，在短時(shí)間內(nèi)就能傳導(dǎo)一個(gè)興奮或抑制信號(hào)，而且起效快，分布較廣泛。在這節(jié)課的教學(xué)中，教師不妨從生活中的實(shí)例出發(fā)，解釋一些常見的壞習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)生急性扭傷、挫傷或無損傷磕碰時(shí)，很多人會(huì)選擇立刻揉搓，因?yàn)樗麄儓?jiān)信這樣會(huì)減少疼痛，其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的想法，在磕碰的部位，神經(jīng)更加興奮，血流速度更快，由于神經(jīng)興奮，Na+內(nèi)流，K+外流，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓改變，從而紅細(xì)胞的形態(tài)會(huì)受到影響，如果這個(gè)時(shí)候立即揉搓，會(huì)造成皮下出血以及水腫，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞遣扇幘植考彼俳禍兀绻膫^嚴(yán)重，應(yīng)到醫(yī)院及時(shí)處理。

二、人體細(xì)胞獲得氧氣的過程

人體是通過肺進(jìn)行呼吸的，除了肺之外，呼吸系統(tǒng)還包括呼吸道即鼻、咽、喉、氣管、支氣管。在教學(xué)過程中，向?qū)W生展示呼吸系統(tǒng)的圖片，來讓學(xué)生深入了解呼吸……