小學心理健康教育存在的問題及對策研究初探

卜娥

【摘要】根據多項調查研究[1-2]顯示我國小學的心理健康教育體制還不是很成熟，在施行中仍然存在很多問題，目前國內已廣泛重視這些問題，學術界不斷深入探討現代小學心理健康教育的發展存在的問題。本文旨在對這些問題進行深入的討論并制定出相應的對策，促進心理健康教育的發展，全面提高小學心理健康教育的水平。

【關鍵詞】小學心理健康教育 存在的問題 相應的對策

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0032-01

當今社會科技日新月異，人們的生活水平也在逐步提高，隨之而來的是生活節奏的逐步加快，這些無不都在考驗著人們的心理能力，要想更好地融入這個快節奏的生活方式，需要人們具有良好的心理素質。做為一個長期、系統的教育——小學心理健康教育對小學生的心理健康狀況起到了十分關鍵的作用。

1.小學心理健康教育存在的問題

1.1 將小學生的心理健康問題的嚴重性過分夸大化

現在的小學生絕大多數為獨生子女，這個階段其身心發展處于特殊時期，在復雜的社會環境的影響下，容易致使他們形成一些不健康的心理狀態。雖然小學生確確實實存在一些心理健康問題，而且心理健康教育是解決這些問題的關鍵措施，但是不應該因此而過分夸大小學生的心理問題，認為小學生的心理問題已經到了非常嚴重急需大家幫助解決的地步，這種想法是不正確的。

1.2 缺乏統一的教學標準

由于心理健康教育具有特殊的時代特征，不同時代、不同背景的研究者對心理健康教育有著不同的理解，導致現在部分從事健康教育的工作者不能很好地對心理健康教育的具體內容進行把握。本研究通過對不同時代、不同地區的心理健康教育的標準進行分析并整理后，再與各個時代心理學家的心理結淪相結合，將小學心理健康教育的教學標準進行統一。

1.3缺乏專業的心理健康教育工作者

有關調查顯示我國部分院校存在著這樣一種現象：一部分心理教師沒有受過相應的心理培訓，許多心理輔導教師都由其他學科的教師兼任，由于老師缺少相應的心理知識，進而不能很好地進行心理健康教育，對學生的心理健康狀況不能較好地把握，在學生心理出現問題時老師若不能及時地進行解決，就有可能致使學生的性情發生改變，進而影響學生的學習。

2.針對我國小學心理健康教育現狀，提出的相關建議

2.1加強心理健康理論知識的學習

心理健康教育不僅僅是教育、教學中的一門重要學科，更是一門值得人們學習和研究的學問，為了有效的提高我國小學心理健康教育水平，應該加強人們對心理健康教育的理論學習，根據上文的分析可以知道，現在人們對心理健康教育的認識停留在表面階段，缺乏深入的研究和探討，甚至有些人連心理健康教育都沒有正確的理解，因此加強人們心理健康教育的理論學習，有利于心理健康教育的進一步開展。

2.2 心理健康教育應面向全體，重視個別

學校的心理健康不能像傳統的心理咨詢和治療那樣，只是為個別少數心理有問題或心理有疾病的學生服務而忽視絕大多數正常學生的發展，只是等待問題的發生然后再去補救，而應該主動地預防問題的發生，有目標、有計劃地對學生的心理品質進行全面的培養和提高。心理健康教育應該是一種面向全體學生的、協助所有學生健康成長和發展的“服務”。所有學生不分性別、年齡和年級，不分問題類型均在“服務”之列。

2.3去學科化，給心理健康教育注入積極心理學因素

在小學心理健康教育中，消極心理學取向的心理健康教育已經不能滿足當前的需求，需要在其中加入積極心理學因素。心理健康教育要實現三級預防的目標：一級預防主攻教育，面向所有的學生，開發學生的潛力，培養學生的心理素質；二級預防則是解決心理問題為主，根據調查學生普遍存在的心理問題進行輔導，幫助學生走出心理陰影，消除心理障礙；三級預防則要以心理治療為主，針對有心理障礙的學生進行一對一的輔導，針對個體的個別問題進行治療，制訂有個體特色的治療計劃，從根本上幫助小學生掃除心理障礙，治療小學生的心理疾病。

我國的小學心理健康教育發展尚不完善，仍然存在一系列問題，我們要努力探索，積極改革，不斷解決問題，國家也要采取政策積極推動其發展，促進學生心理健康發展。

參考文獻：

[1]周鷹鷹.城鄉結合地區小學高年級學生心理健康教育影響因素初探[J].劍南文學（經典教苑），2013（07）：21-23.

[2]陳杰.游戲輔導技術在小學心理健康教育中的應用[J].中小學心理健康教育，2013（13）：10-11.