高三送考經驗交流材料

李清華

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0016-01

大家好，今天有幸坐在這里，向各位匯報一下高三一年來的工作，內心實在惶恐，在各位行家面前班門弄斧，不當之處，請大家多多批評指正。

下面我從學科備考和情感投入兩方面匯報。

一、學科備考方面

高47級在進入高二下學期才得到明確通知，要考全國卷。對于我們備考來說時間緊、任務重，壓力很大。在學校和年級的統一指導下，我們雖然很著急，但不慌亂。扎扎實實的做了下面這幾項工作。

1.為充分了解山東卷和全國卷之間的差別，我們全組老師深入研究了近5年全國卷高考試題和考試說明，對比與山東卷異同，從而制定出新的詳細的全國卷雙向細目表，迅速調整教學方向，特別是選修模塊，揚長避短，回避學生普遍感覺難得分的有機化學部分。

2.多渠道、多角度獲取最新考試信息。學校先后組織高三老師外出去濟南等地參加各類高考研討會，去市內兄弟學校聽課學習；特別是去年年末，到使用高考試卷多年的省份進行學習，走進課堂，學習先進經驗。面對新的高考改革形式，咱們學校的這些做法，給老師們提供了開闊眼界和思路的機會。

3.工作落實到位，執行力強。高三一年來，幾乎每周都在進行周練，年級每周一都按時匯總、統計成績。特別是到了沖刺階段，為更好強化理綜訓練，每次理綜周練后，年級都要求第一時間進行閱卷，為避免三個學科流水制約閱卷進度，理綜組的全部老師都周六中午加班，一般都是上午11：30拿到試卷，下午3：00 就能閱完。保證周一的試卷準時講評。

總結高三教學，我們突出了“三抓”，即抓階段計劃，忙而不亂；抓高效備課，有的放矢；抓考前訓練，求真務實。

二、情感投入方面

高三一年的備課備考就像一場馬拉松，既是體力、智力的比拼，也是家校情感付出的比拼。回顧高三一年的生活，有很多令人難忘的瞬間，其中有幾件事情對我感觸很深，說出來和大家分享。

1.有關家長的故事

我教的高三四班有一女生，升入高三后成績一般。在批閱她的作業時，我發現一個奇怪的現象。她的解題方法經常與老師講的方法不同，解題費勁、走很多的彎路，費時費力，其他學科老師也發現同樣的問題。

四班有一位家長給我留下深刻印象，孩子成績在班級倒數第二，第一次周測后，我在辦公室接到這位同學爸爸的電話詢問孩子在班級上課情況，我耐心和家長說明了孩子的情況。過了一會兒，我又接了他的電話，說是找李輝老師。我一聽是李輝老師，就把數學組李輝老師的電話給他了。沒想到過了一會兒，他又把電話打了回來，要找生物老師，李輝。這時我才明白他想找的是我們辦公室李光軍老師，可能是家長把光和軍弄到一起讀成輝了，我當時就給他進行了糾正。巧合的是，接下來的兩次周測后，我都接到了這位家長打來的電話，還是先找我，再找李輝老師。我當時心里想，把老師名字多次搞錯的家長，肯定不會把從老師這里了解的情況準確無誤的轉達給孩子。出我意料的是，接下來的月考，這名同學的成績竟然從班級倒數第二進步到了38名，后來家長專程來辦公室對老師表達謝意，我順便問出了我的一個疑問，問他為什么每次他明明知道我和李光軍老師就在一個辦公室，還要先打一個，掛掉，然后過一會兒再打。家長的回答又一次讓我震驚。他說想把老師們給的建議整理記錄下來后，再問另一個學科。可見家長對孩子的學習是多么的重視；對老師又是何等的期待與信任。

對于老師來說，班級每一個學生是五十分之一，對于他們的家庭來說這就是百分之百。所以我們要盡己所能，最大程度的照顧到每一位學生，因為只要有付出，就會有回報。

2.關于學生的故事

一般來說，一位既教A層班級又教平行班的老師的大部分注意力都會放到A層班級上，在平行班也是會主要關注成績好的學生。我教的另一個班級——五班，是一個平行班。一名學生的故事，讓我意識到平等對待每一位學生的重要性。她是一位表面上性格活潑、開朗的女生，有一次課間我發現她眼里含著淚水，我便走過去了解情況，安慰她。事后從別的同學了解到，她是離異家庭的孩子，跟媽媽生活，媽媽常年生病。表面看似堅強，實際上內心很脆弱。知道了這種情況后，在以后的教學中，我便有意識的主動去關心她、關愛她的學習與生活。由于通過了鐵路系統的單招考試，她最終沒再參加高考。畢業后，她送給我一小盒賀卡，里面有50張，每一張上她都親筆寫滿了我們之間的故事，字里行間都是對老師的感激之情。這更使我體會到，教育的目的不只是考取高分，更重要的是對學生人格的教育。

這就是高47級的團隊，一支團結奮進，可敬可愛的集體，我為身處這樣一個團隊感到驕傲！相信在學校領導和各部門的大力支持下，經過47級人的團結拼搏，一定會在高考中取得優異成績。也相信，接下來的48級，會在明年的高考中更上一層樓，相信咱們淄博十一中會一年更比一年好！