新時(shí)期人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)系分析

劉明

（甘肅省九江市九江學(xué)院,江西 九江 332000）

新時(shí)期人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)系分析

劉明

（甘肅省九江市九江學(xué)院,江西 九江 332000）

新時(shí)期，人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育有著密切的關(guān)系，大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育需要人文精神的指導(dǎo)、人文精神是大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并大學(xué)文學(xué)評(píng)價(jià)離不開(kāi)人文精神。但目前人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育存在不足，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)、課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等方面。為彌補(bǔ)這些不足，教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該采取完善對(duì)策，重視課堂教學(xué)活動(dòng)、注重課外閱讀拓展、合理組織實(shí)踐活動(dòng)，并重視網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。

新時(shí)期；人文精神；大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育；實(shí)踐活動(dòng)

一、引言

新時(shí)期，隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高。在這樣的背景下，不僅要重視基本理論知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)提升，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。但目前人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育存在不足，需要采取措施改進(jìn)和完善。本文結(jié)合新時(shí)期和新情況，探討分析人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育之間的關(guān)系，并就如何有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生人文精神，促進(jìn)大學(xué)人文素質(zhì)教育效果提升提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能為教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展提供啟示。

二、新時(shí)期人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)系

人文精神和大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育是不容忽視的重要內(nèi)容，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果具有重要作用。同時(shí)，二者有著密切的聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)中需要充分認(rèn)識(shí)二者的聯(lián)系，將其更好落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)之中，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

（一）二者相互之間的聯(lián)系密切。人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育有著密切的聯(lián)系，二者聯(lián)系密切，是教育教學(xué)活動(dòng)中都必須重視的內(nèi)容。作為任課老師，在教學(xué)中應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，深化對(duì)二者的體會(huì)，落實(shí)人文精神的內(nèi)涵和精神內(nèi)核。并加強(qiáng)大學(xué)文學(xué)教育的研究工作，落實(shí)人文精神，根據(jù)人文精神的要求去探尋大學(xué)文學(xué)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，拓展學(xué)生視野和文學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)提升。進(jìn)而讓他們更好適應(yīng)將來(lái)工作需要，為以后工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育需要人文精神的指導(dǎo)。人文精神是一個(gè)寬泛的概念，大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育需要人文精神的指導(dǎo)。同時(shí)也需要深化對(duì)人文精神內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，掌握人文精神的文學(xué)價(jià)值，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，深化對(duì)修身、齊家等理念的認(rèn)識(shí)，并推動(dòng)思想解放。同時(shí)，人文精神可以轉(zhuǎn)化為文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生將這種人文精神轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在娛樂(lè)中深刻領(lǐng)悟人文精神，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升。人文精神還能促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)升華，學(xué)習(xí)和活動(dòng)中應(yīng)該重視人文精神滲透，豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。并堅(jiān)持正確的道德觀念，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，真正實(shí)現(xiàn)人文精神理念，深化大學(xué)文學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

（三）人文精神是大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育包括多方面的內(nèi)容，不僅要欣賞和閱讀作品，了解作者的生平事跡，還要深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，善于挖掘作品中的人文精神。并且通過(guò)對(duì)作品的深入了解與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人文精神提升。人文精神不僅要貫穿于大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的課堂活動(dòng)，呼喚自由、平等、寬容思想，還要挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)全新的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的精神境界提升。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造文學(xué)研究和教育的良好氛圍，并將人文精神的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)作為教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成內(nèi)容。進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)人文精神的感悟能力，深化對(duì)大學(xué)文學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。

（四）大學(xué)文學(xué)評(píng)價(jià)離不開(kāi)人文精神。文學(xué)評(píng)價(jià)是復(fù)雜的內(nèi)容，在大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育中，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的人文精神環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)評(píng)價(jià)，形成自己的文學(xué)評(píng)價(jià)體系，逐漸樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。在談?wù)撐膶W(xué)作品好壞時(shí)，不能只停留在表面，而應(yīng)該深入挖掘文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值魅力，不斷提高學(xué)生的人文精神和文學(xué)修養(yǎng)，努力把握素質(zhì)教育這個(gè)主題，更為有效的向?qū)W生傳遞人文精神，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升，取得更好的教學(xué)效果。

三、新時(shí)期人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的不足

新時(shí)期，隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在這樣的背景下，做好大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育工作，有效培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是必要的。但由于一些任課老師的思想重視程度不足，學(xué)生綜合素質(zhì)有待提升，制約教學(xué)效果提升。當(dāng)前人文精神培養(yǎng)和文學(xué)素質(zhì)教育存在不足，主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）課堂教學(xué)的不足。課堂教學(xué)中忽視人文精神的滲透，停留在對(duì)作品的欣賞層面，難以提高學(xué)習(xí)效率，制約學(xué)生人文素養(yǎng)提升。

（二）課外閱讀的不足。學(xué)生忽視課外閱讀，未能有效豐富自己的文學(xué)閱讀量，制約文學(xué)素養(yǎng)提升。

（三）實(shí)踐活動(dòng)的不足。未能積極參與文學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，難以有效拓展學(xué)生視野，不利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。

四、新時(shí)期人文精神與大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育的對(duì)策

為彌補(bǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的不足，有效培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高大學(xué)文學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)效果，根據(jù)新時(shí)期和新要求，教育教學(xué)活動(dòng)中可以采取以下有效對(duì)策。

（一）重視課堂教學(xué)活動(dòng)。拓展課程設(shè)置，除教材外，還要設(shè)置文學(xué)鑒賞課、文學(xué)名著導(dǎo)讀等課程。注重提高任課老師的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，有效開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。用任課老師獨(dú)特的視角和敏銳的觀察力，更好欣賞文學(xué)作品。采用探究式、合作式、討論式、創(chuàng)作式的教學(xué)方法，豐富學(xué)生體驗(yàn)，深化學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生人文精神和文學(xué)素養(yǎng)提升。

（四）教材編選

（1）制定教材選用規(guī)則及教材編寫(xiě)規(guī)范，專(zhuān)業(yè)技能課程教材及配套的教輔材料應(yīng)當(dāng)以本指導(dǎo)方案的要求為基本依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)。

（2）針對(duì)五年制學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教材編選，本著理論以夠用、實(shí)用為度的原則，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，充分體現(xiàn)"理實(shí)一體化"教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

（3）教材編寫(xiě)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為本位，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、普適性、實(shí)用性，做到教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，使教材更貼近本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。

（五）教學(xué)設(shè)備

學(xué)校應(yīng)立足本校實(shí)際，按照技能實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配套標(biāo)準(zhǔn)要求，豐富相關(guān)教學(xué)資源，以確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

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張長(zhǎng)學(xué)（1979-），男，漢族，山東淄博人，淄博職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。