中職生“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”教育探究

丁小紅

摘 要：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類文明進步不熄的“雙引擎”，是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。當(dāng)前社會的就業(yè)形勢日益嚴峻，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代背景下，中職生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成功，不僅給當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展帶來新的活力和動力，也能緩解當(dāng)前社會的就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：中職課改 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育 培養(yǎng)興趣 實戰(zhàn)鍛煉

中職生要想立足于社會不敗之地，順應(yīng)潮流發(fā)展，除了良好的文化素質(zhì)和一技之長外，還必須有敏銳的創(chuàng)新意識和強烈的創(chuàng)業(yè)愿望，有吃苦耐勞的精神與不怕失敗的頑強毅力。2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中擲地有聲地38次提到“創(chuàng)新”，13次提到“創(chuàng)業(yè)”，開出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”中國良方。這無異于一支強心劑，讓全中國人民滿血復(fù)活，也給全國學(xué)校教育帶來勃勃生機。

與此同時，筆者學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大戰(zhàn)早已拉開戰(zhàn)幕，各支隊伍紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)全國賽場，以黃士杰同學(xué)為代表的創(chuàng)新作品先后獲全國創(chuàng)新大賽一等獎6個，有的還申請了國家專利，部分作品還引起了企業(yè)的高度關(guān)注，并已順利投產(chǎn)，帶來了豐碩的經(jīng)濟效益。在剛剛結(jié)束的江蘇省首屆中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，筆者學(xué)校陸婷同學(xué)的《異域風(fēng)情商品商行》創(chuàng)業(yè)案例獲得了一等獎，學(xué)校獲得了全國職教教育課改的一等獎。筆者學(xué)校校長周新源榮獲第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長獎。這些榮譽的取得，得益于筆者學(xué)校一直以來重視課程改革，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新課改理念，優(yōu)化課程資源

中職的課改就是針對中考失敗學(xué)生而量身定做的，重點是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力。近年來，筆者學(xué)校創(chuàng)新課改理念，通過訪企業(yè)、訪校友、訪家長的“三訪問”活動，尋求專業(yè)建設(shè)委員會專家意見和教師深入企業(yè)實踐的體會，深入研究課程與專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)“三以一化”（以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊式一體化）指導(dǎo)思想，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)流程和技能大賽的要求，緊扣職業(yè)工作情境，從各種渠道收集信息和資料，整合優(yōu)化課程資源，實現(xiàn)了將專業(yè)理論與操作技能相互融合和遷移，使學(xué)生更易理解與掌握，也更貼近企業(yè)的生產(chǎn)實際，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

二、提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。對成績差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的中職生來說，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣更顯得尤為重要。通過身邊成功的案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，提高興趣。筆者學(xué)校學(xué)生入校第一堂德育課是“5W”，即“5個我”；《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》的學(xué)習(xí)與編寫，貫串三年，逐步完善；開展如何開網(wǎng)店、微店營銷策略、手工布藝DIY等幾十個熱門選修課程，供學(xué)生選修，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識；開設(shè)營銷技巧、商務(wù)溝通與交流、職業(yè)禮儀等實訓(xùn)課程，提高學(xué)生交流與溝通、開拓市場的能力。

另外，校外輔導(dǎo)員勵志教育，已成為筆者學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)的一大特色和亮點，其中有各行各業(yè)的精英，也有筆者學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生。他們成功創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的經(jīng)驗，堅定了同學(xué)們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的信心和決心。

三、開展創(chuàng)新活動， 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

開展創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。近幾年，我校積極開展各項活動前，都會向全體師生征集評比“金點子”活動，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和信心，轉(zhuǎn)變了學(xué)生等、靠、看的被動就業(yè)觀念，樹立敢想、敢干、敢試、敢闖的自主創(chuàng)業(yè)新觀念；破除安于現(xiàn)狀、得過且過、不思進取的陳腐觀念，立有所作為、開拓進取、創(chuàng)業(yè)光榮的新觀念；破除高學(xué)歷者才能創(chuàng)業(yè)的舊觀念，立中職學(xué)生人人有能力創(chuàng)業(yè)的新觀念。

四、實踐檢驗真理，實戰(zhàn)提高技能

有了課改理念指導(dǎo)，有了創(chuàng)新課程培訓(xùn)，有了活動鍛煉，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準。指導(dǎo)學(xué)生于把所學(xué)的科學(xué)知識和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。

每年圣誕節(jié)前夕，一年一度的“跳蚤市場”活動如期在筆者學(xué)校食堂門口順利進行。經(jīng)過前期的精心策劃、籌備和商品征集，共計近千件新舊商品被置換與銷售，成交金額達到了人均千元以上，有些商品從實體轉(zhuǎn)戰(zhàn)到網(wǎng)絡(luò)上銷售。該活動既鍛煉了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、銷售技巧，也培養(yǎng)了學(xué)生們的“節(jié)約”意識。此外還有廢舊物品回收創(chuàng)業(yè)社、學(xué)生快遞服務(wù)部等，都是筆者學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表。許多學(xué)生開展了微店、淘寶等各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐活動，全面提高自身創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供服務(wù)。越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，樂于創(chuàng)新。使學(xué)生就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有路、事業(yè)有成，應(yīng)該是每一個教育工作者共同的目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校）