沐浴國學經典 提升人文素養

陳浩

國學經典濃縮了古代圣賢先哲對宇宙、自然、社會、人生的深入思考，建構了中華民族特有的文化傳統和民族精神，是中華優良傳統傳承和延續的重要載體，是提高中學生人文素養的最佳學習材料和內容。

一、沐浴國學經典，提升中學生人文素養任重道遠

當今社會充滿了物質誘惑，人心浮動，精神空虛，致使當下的中學心靈脆弱、自私偏狹、狂熱浮躁……為了一句玩笑話就離家出走，擔心成績不好被父母責怪而殺父弒母，同學間為一點小事就置人非命……因此，人文素養教育已成為當前學校教育迫在眉睫的重要內容。

人文素養教育，即人文教育，是將人類優秀的文化成果，將人文科學通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格氣質，修養成為人的相對穩定的內在品格。

可以說，從國家的要求到素質教育全面的實施，人們越來越重視民族優秀文化的繼承與弘揚。而國學中的傳統經典文化，也是現在的中學生所缺乏的。

人文素養是一個人道德修養的基礎，是學生學會做人的基礎。重視和加強學生人文素養的提升是學生個體成長的需要，也是新時代教育目的的需要。教育的成果最終體現在人文素養的底蘊中。對于人的可持續發展來說，人文素養的培養比單純的知識的積累更重要。在眾多的基礎學科中，最具人文內涵的語文教育應首當其沖肩負起培養學生人文素養的責任。

二、沐浴國學經典，提升中學生人文素養的途徑

在國學經典文化的熏陶下，我校堅持開展了以“國學經典文化”為核心的系列教育活動，以期提升中學生人文素養。

1.“國學經典閱讀與鑒賞進課堂”。我校每周利用兩節語文課時間，重點在高一、高二年級專題開展國學經典的閱讀與鑒賞，語文教師指導學生從千古傳誦的美妙詩文中，去品味蕩氣回腸的優美華章，體驗中華民族傳統文化的偉大，學生通過閱讀鑒賞國學經典，受到民族人文精神的感召，從而使自己的人格得到熏陶，文化品位得到提升。

2.“國學經典天天讀”。隴西一中開展經典誦讀已有多年的歷史，學生每天早晨6：30—6：40，2：20——2：30，晚上7：00——7：10在班主任和輔導教師的具體指導下誦讀經典。

3.“硬筆書法天天練”。每天晚自習7：10到7：30，全校學生打開經典名言字貼，專心致志地練起硬筆書法來。這是我校針對學生書寫字跡潦草、難以辨認的情形而開展的一項活動，也是學校經典教育的深入推進。

4.“國樂經典天天聽”。我校每天上午早操結束后和下午上課前及課外活動時間，廣播室統一播放10分鐘的國樂經典，同時作為“天天練”“天天讀”的背景音樂，讓學生在悠揚典雅的音樂中陶冶性情。

5.“國學經典誦讀大賽年年辦”。我校每年四至五月份按初賽、決賽在全校舉行大規模的“走進經典，沐浴書香——古典詩文誦讀”活動。

6.“國學經典讀書報告年年評”。我校每年九至十月份分年級舉行“經典浸潤人生，書香伴我成長”讀書報告會并進行評獎活動。

7.“國學經典講座年年辦”。我校經常性地舉辦國學經典專題講座。承擔講座的有本校學有造詣的教師和省內外知名學者、教授、專家，講座深化了學生對國學經典的理解和感悟。

8.“校園文化彰顯國學主題”。本著“環境也是教育”的思想，我校十分重視人文環境建設對學生的陶冶，著力營造書香校園。在校園里、教學樓道和班級教室都以國學為主題，張貼詩人畫像，名詩名句，并定時更換，全方位為學生營造學國學、愛國學的文化氛圍。

三、沐浴國學經典，提升中學生人文素養的作用

1.豐富了學生的文化積累和精神積淀

首先，研讀經典培養了學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，增厚了學生在傳統經典文化方面的積淀，也使學生積累了大量的妙詞佳句，國學經典教育有效提升了學生的語文素養。

其次，學生通過研讀國學經典，感受到其中蘊含的情感、思想、哲理等深刻內涵，使學生耳濡目染地受到了精神的熏陶。學生從中汲取民族精神的營養，情感得到陶冶，心靈得到凈化，境界得到升華。

2.提升了學生的道德素養

在國學經典的研讀中，我們引導學生汲取國學瑰寶中人文素養之精華，科學的選用吻合時代的傳統美德故事啟迪學生心靈，融入有益于學生德行養成的經典元素，引導學生宏健忠毅，修身立人，明禮誠信，從而潛移默化地提升了學生的道德素養，促進了學生的全面發展。

3.改變了學生不良的行為習慣

自學校開展一系列國學經典教育活動以來，我校學生在語言運用、審美情趣、性情修養、見識視野等方面發生了質的變化。學生的閱讀興趣從網絡膚淺、感官愉悅轉向了深厚、有底蘊的國學經典；校園內日常生活中的文明用語多了，“語言垃圾”逐漸消亡了……國學經典教育活動對學生產生了深厚的影響力。品行正，學風好，有孝心，懂謙讓，講文明的風氣正在我校形成。

4.濃郁了校園的文化書香

國學經典教育的開展，使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，一句句深情的話語，讓學生聽懂了圣人的召喚；一塊塊含笑的宣傳牌，讓學生時時沉浸在書香的氛圍中；一面面溫馨的墻壁，仿佛一陣陣清風陶冶著師生的心靈；一篇篇經典美文，讓學生在潛移默化中得到了精神的滋養。

5.提升了學校辦學品位

校園內濃郁的國學氛圍，豐富的國學經典誦讀、研讀、鑒賞、競賽活動，營造了以國學為精神內涵的文化土壤，校園內充滿了瑯瑯書聲和翰墨書香，充分彰顯了其獨特的育人功能，全面提升了學校品位，給我校贏得了“全國教育先進單位”“省級文明單位標兵”等殊榮，也使學校成了名副其實的“美麗一中”“魅力一中”。

[本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題“開展國學經典研讀與提升中學生人文素養的研究”成果之一，課題批準號：GS〔2015〕GHB0817]

★作者單位：甘肅隴西一中。