高中學生思想政治教育存在的問題及對策

柏勝

【摘 要】高中階段的中學生是一個非常之特殊的群體，他們在社會層面是祖國的未來，在一個人的人生成長歷程中又是處于一個由不成熟的未成年向成熟的成年過渡的階段，更是正確的三觀形成的重要時期。在中學教育中，思想政治教育對學生的思想層面發揮著至關重要的影響作用，也是培養學生高標準的思想道德素養的關鍵所在。近年來學生在思想道德層面的所出現的問題卻不僅僅是學校思想教育方面的責任，它與發展變化的社會還有與學生關系密切的家庭及其環境同樣有關。基于此，我就結合當下環境的新變化和教育的新要求從目前高中學生思想政治教育中所出現的問題的角度出發，探究高中學生思想政治教育的對策，下文詳述。

【關鍵詞】高中學生；思想政治教育；對策

一、高中學生思想政治教育的現狀

1.高中學生的思想政治教育現狀

據相關調查研究結果顯示，當今社會中大部分高中學生的思想道德素養相對而言還是比較積極向上的，但不可避免的是由于社會的迅速發展而導致部分高中生的人生觀、價值觀和世界觀的正確形成受到一定程度負面的影響，從而導致他們在面對某些問題時容易出現疑惑不解等情緒，也不能很好的自行解決在三觀上所出現的問題。

（1）呈良性發展的道德價值觀。社會中經濟的變化必然性的對人思想道德素養有一定程度的影響，在不同經濟文化的和經濟全球化的共同影響下，中西方不同文化及思想碰撞出新的火花，也使得以傳統中華民族精神為主流的中國文化與西方國家的文化里的正能量相融合。青少年對所有的這些社會變化最為敏感，同時也最容易接受，但正是因為如此，他們才更加容易感受到來自社會的冷漠和情感失衡，也更加容易對外界失去信任感。

（2）擁有良好的心理品質。調查數據顯示，大部分的高中生都擁有積極樂觀的人生態度，他們注重自我意識的培養和人生價值的實現。受家庭環境和教育的影響，極大部分的高中生有著強烈的孝順長輩思想，而這其中又有大部分在自身發展過程中以父母為榜樣，由此可見，在家庭中家長與學生的接觸交流，增進對彼此的了解是很有必要的。然可悲的是，隨著源自社會和輿論的壓力越來越大，大多數家長在學生的發展過程中過度關注學生的學業成績而忽視了對學生進行思想政治上的正確教育，這也使得學生在形成正確的自我思想道德體系過程中出現許許多多的問題。

（3）普遍的低品質生活。處于一個信息大爆炸的時代，高中生及其容易受外界不良信息影響而在無形中形成不健康的心理狀態，部分高中生沉迷網絡游戲而放棄學業，不思進取，也有高中生思想被社會中的腐朽文化所腐蝕而感到自我迷茫和絕望。網絡已經成為現代人正常生活所必需的東西，人們可以通過網絡獲知一切東西，而高中生的心智發育仍不夠完善，所以在他們有意或者無意間接收到某些信息時不能夠以對之進行正確的判斷和選擇，進而導致他們的思想道德素養缺乏。

（4）對思想政治的教育力度和重視程度不夠。在我國的偏遠地區由于資源匱乏等原因，學校在招收學生時不會考慮學生文化素養等因素，而是來者不拒，這就導致了教師在教學過程因中學生文化素養參差不齊而無法選擇最佳教學方案，和學校在進行教學過程中對各科目無法全面顧及的問題的出現。因為對思想政治了解甚少，學生對思想政治教育的重視程度也不盡相同，而大部分都是以無所謂等態度對待該課程。相關學校在開展開該課程之時也之只是注重理論知識的傳授而嚴重忽略了實踐的重要性，沒有意識到理論與實踐相結合的現實性意義所在。

2.高中教師的現狀分析

部分偏遠山區受師資力量限制，相關學校在思想教育方面的教育遠遠不夠，而僅有的少數思想政治教師的專業知識又不足以傳播給學生全面而客觀的思想政治思想，他們往往在教學過程中潛意識地向學生傳播自己的主觀思想政治觀念，而學生也常常受此影響而建立不夠自我和客觀的思想政治體系。就算存在部分相對專業的思想政治教師，也因為他們長期處在深山而無法及時獲知時代的各種變更，最后與社會的最新思想政治觀念脫軌，這類教師也常常因為年齡較大而更多的選擇較為傳統死板的教學方式，使得學生對該科目失去學習興趣和熱情。

要想提高學生對思想政治的學習欲望和熱情，教師在實施教學過程中就需要選擇理論知識與生活實踐的完美融合的教學方式，而這種教育改革就對該科目教師有了更高的要求，要求教師在教學過程中不再過度注重學習成績和升學率的問題，而是把重心放在學生高水準的思想政治素養和正確的三觀上。

二、加強中學生思想政治教育的對策

1.轉應試教育為素質教育

傳統應試教育存在的漏洞與負面影響給正常的思想政治教育帶來了許多障礙，若想要擺脫試教育的桎梏，素質教育是必經之路，也唯有真正的做到素質教育才能從根本上解決思想政治教育中所存在的問題，做到擁有以人為本的教育觀念，培養出真正符合社會所需的人才。

2.逐漸提高教育者素質

在整個教育事業中始終發揮著領導作用的永遠是作為主體的教師，他們在教育過程中自身的素質會于無形中或正面或負面地影響著學生，所以對教師的自身素質有一定標準的要求是非常有必要的。鄧小平曾說過一切事情的成敗均取決于人，對于思想政治的教育工作當然同理，其關鍵還是在于思想教育者。而這里所謂的思想教育者并非僅僅指那些從事高中思想教育課程的教師，而是所有的高中教師，對該類教師的素質要求也是指他們在進行思想教育時應該具備的思想、政治品德、知識、能力和心理素質等多方面的綜合素質要求。

3.提高高中生在課外對思想政治教育的關注度和行動力

真正意義上的思想政治教育不僅僅是指課堂上教師所傳授的理論知識，同時還指在生活中與現實生活密切相關的相關思想政治教育。在生活中的思想政治教育主要在于提高高中生對生活中思想政治教育的關注度和行動力、凈化信息環境兩大點。其中的提高關注度和行動力指的是從家庭和學校的角度出發給高中生創造一個有利于其從思想到行動上提高思想政治素養的良好氛圍，凈化信息環境顧名思義即是給高中生一個有健康信息來源的生活環境。

總之，高中生的思想政治教育是一個值得整個社會都嚴肅思考的問題，因為他們是祖國的明天，象征著希望和未來。

參考文獻：

[1]潘志紅.我國現代高中學生思想政治教育存在的問題及對策研究[D].河南大學，2006.

[2]張志齡.中學生思想政治教育存在的問題與對策探析[D].中北大學，2015.