淺談如何構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂

李尕鎖

【摘 要】課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、得以擴展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點，創(chuàng)設(shè)充滿生機、充滿創(chuàng)造的課堂，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課堂教學(xué)；高效；構(gòu)建

隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點。課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、得以擴展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點，創(chuàng)設(shè)充滿生機、充滿創(chuàng)造的課堂，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實實在在的進步、發(fā)展。體育教學(xué)中應(yīng)采取有力措施來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗到參加體育運動的樂趣，為學(xué)生形成終身體育意識奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為直接影響了教學(xué)任務(wù)的完成情況，決定了教學(xué)效果的好壞與成敗，因此在課堂教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的需求，審時度勢，努力做到適時、適度、機智地調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)行為，最大限度的實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，在體育教學(xué)活動中，怎樣才能真正做到提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

學(xué)習(xí)興趣，就是人們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜歡、愛好的情緒。常言道：興趣是最好的老師。與其他課程一樣，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把被動的“要我學(xué)”變成主動的“我要學(xué)”，是體育課的重點和難點。中小學(xué)生活潑好動，易產(chǎn)生好奇心，自控能力差，注意力不易集中，所以，要針對學(xué)生的這些特征，采取適合其特點和興趣的教學(xué)手段來提高學(xué)生對體育課的興趣，決不能隨意化、簡單化。

體育教師，首先要加強學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)；要積極借鑒先進經(jīng)驗和優(yōu)秀教師更有效的上課方法，最好能集體備課，將集體的智慧注入自己的課堂中去。其次，要充分考慮授課對象的年齡特征、個性差異、興趣愛好等等，在內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法上，提高針對性。第三，要充分預(yù)見課堂中可能發(fā)生的危險情況，特別是在練習(xí)具有一定危險因素的項目時，更要考慮周到，準(zhǔn)備充分，做到有備無患。最后，備課時也要準(zhǔn)備學(xué)生的突然提問和發(fā)難，將預(yù)設(shè)和生成結(jié)合起來設(shè)計課堂，以便應(yīng)對自如。

二、靈活運用各種教學(xué)方法

在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，根據(jù)教材，適當(dāng)貫穿游戲來配合教學(xué)，就可以集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使小學(xué)生在游戲中鞏固技術(shù)動作，從而達(dá)到增強體質(zhì)的目的。游戲本是體育運動的組成部分，由于它的內(nèi)容豐富、形成多樣、組織起來，生動活潑，競爭性強，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點，靈活運用游戲教學(xué)，引入競爭意識，形成趣味學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。游戲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的好勝心理，最后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和進行充分的練習(xí)，學(xué)生就會主動地進行練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)因而得以實現(xiàn)。

三、聯(lián)系教學(xué)實際，因材施教

在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)項目和學(xué)生的心理、生理特點來確定具體的教學(xué)方法。如中長跑訓(xùn)練，動作技巧學(xué)起來比較簡單，但也比較枯燥無味，學(xué)生往往害怕，沒興趣。但只要教師通過舉例講解，使學(xué)生明白了中長跑的鍛煉價值，比如它能增強和提高呼吸心血管系統(tǒng)、運動系統(tǒng)的功能，對學(xué)生吃苦耐勞的精神、意志品質(zhì)培養(yǎng)的意義，那么學(xué)生就會相對有興趣。教學(xué)中還可以用列舉典型事例、講故事的形式，

四、注重評價方法與語言藝術(shù)

課堂學(xué)習(xí)中，不是每一個孩子在整堂課都能夠暢通無阻的，因此在課的進行階段和課的結(jié)束階段，都要進行適當(dāng)?shù)脑u價，及時提出學(xué)生練習(xí)中動作的優(yōu)缺點。要時常以“表揚式”的評價來激勵學(xué)生，讓其樹立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。在對動作講解時語言要生動、形象，如：“蹲踞式跳遠(yuǎn)”騰空步時手臂動作像一手拿鏡子，一手拿梳子做準(zhǔn)備梳頭的動作（一手臂高，另一手臂低）。蹲踞式起跑“各就位”時像緊壓的彈簧；“預(yù)備”時像拉滿的弓；“鳴槍”時像離弦之箭。“籃球”單手肩上投籃的手臂動作就像鴨子伸脖子等。這類形象的語言只要運用的恰當(dāng)，就能給學(xué)生留下深刻的印象。