現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的應(yīng)用

李麗娜

摘 要：現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)科技發(fā)展的需要，亟需我們在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教學(xué)中加入新的方法。因為受到電腦、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)及教育心理學(xué)的深刻影響，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)方法要求我們對教學(xué)手段、教育觀念轉(zhuǎn)變的同時，加強教學(xué)方式、內(nèi)容和環(huán)節(jié)，促進醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)； 教學(xué)方法； 多媒體

在醫(yī)學(xué)教學(xué)中教師在授課時采用各種方法傳授醫(yī)學(xué)知識、技能，從而培養(yǎng)合格的醫(yī)生、達到教學(xué)目的。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)方法包括：講授法、直觀法、學(xué)導(dǎo)式、討論式、啟發(fā)式、模擬法、發(fā)現(xiàn)式等等。隨著科技和醫(yī)學(xué)本身的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生及醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，隨著信息或多媒體技術(shù)成為醫(yī)學(xué)教學(xué)手段的主導(dǎo)，醫(yī)學(xué)教學(xué)的模式、內(nèi)容及手段得到不斷更新，并最終變革整個教育體制。新的教學(xué)方法在提高學(xué)生動手和臨床能力及與人合作能力的基礎(chǔ)上，把復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識與技能與多媒體技術(shù)相結(jié)合，最終把這種變化呈現(xiàn)在屏幕上，使學(xué)生能夠直觀認識復(fù)雜的醫(yī)學(xué)理論和實踐問題，對醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展甚至培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才多有裨益。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學(xué)方法取長補短并有機結(jié)合，能夠使教學(xué)得到更好效果。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展對醫(yī)學(xué)教學(xué)發(fā)展起到了以下幾個作用：

一、現(xiàn)代科技發(fā)展變革了醫(yī)學(xué)教學(xué)方法

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

運用多媒體技術(shù)來展示教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式能夠增加教學(xué)的感官刺激，使學(xué)生學(xué)習(xí)興奮度得到巨大提高。為了提高教學(xué)時效、減低教育成本、實現(xiàn)資源共享，教師在教學(xué)中最早采用閉路電視到現(xiàn)代的計算機手段逐步發(fā)展。教學(xué)方法逐漸發(fā)生著變革。

以計算機輔助教學(xué) （CAI） 技術(shù)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段，順應(yīng)了時代要求，為造就醫(yī)學(xué)人才提供了良好條件。根據(jù)教學(xué)大綱和素材，按照構(gòu)思，融匯教學(xué)目的、內(nèi)容、策略、控制方法，同時復(fù)合系統(tǒng)教學(xué)特點和作用并兼顧合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段制作CAI 課件，存入計算機。這個過程包括建立信息庫、編寫電子教案，課堂教學(xué)三個步驟。其中編寫電子教案包括文字、三維動畫圖像 （如診斷學(xué)中的體征，疾病的代表性檢查結(jié)果）、音頻輸出 （如叩診的實音、鼓音等）、仿真醫(yī)學(xué)等方式。大幅提高了教案體系的完整性和先進性。為了適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，教師應(yīng)該學(xué)會網(wǎng)絡(luò)備課，提高備課水平。使用網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)習(xí)，使用不同的輸入方法，進行良好迅速的備課，將提高教師的教學(xué)水平。同時對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)進行必要的引導(dǎo)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點有：1、提高教師備課興趣；2、獲得網(wǎng)上科技信息；3、吸收校內(nèi)外資料，提高教學(xué)水平。計算機輔助教學(xué)為現(xiàn)代教育科學(xué)的重要組成部分，為教育技術(shù)改革所必須。

2.改變醫(yī)學(xué)教學(xué)方法

醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展使教師使用更多有效的教學(xué)方法以培養(yǎng)更好醫(yī)學(xué)生成為必須。在這些方法中教師經(jīng)常用到的有：

（1） 案例教學(xué)。因具有獨特的優(yōu)勢，案例教學(xué)獲得了迅速的發(fā)展。案例教學(xué)可分為小型專題性、中型爭議型和綜合性的案例分析。醫(yī)學(xué)教育要求絕大部分課程有較強理論性和實踐性。案例教學(xué)可以將復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識以 “病”連接起來，有利于促進理論與實踐的結(jié)合。教師首先采用講授式教學(xué)，而后綜合運用模擬式、討論式、啟發(fā)式教學(xué)方法，使醫(yī)學(xué)生對疾病有直觀、確切的認識并能夠治療該種疾病。

（2） 醫(yī)學(xué)美術(shù)。是醫(yī)學(xué)理論的一部分。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常遇到一些理論性較強但難于理解的知識，這些時刻在教學(xué)中恰當(dāng)使用醫(yī)學(xué)美術(shù)，能使教學(xué)簡單易懂并達到事半功倍的效果。因此醫(yī)學(xué)電腦美術(shù)系統(tǒng)軟件促進了給醫(yī)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)電腦美術(shù)不但減輕了教師的勞動強度，擴大了信息量，還能夠能夠節(jié)約成本，有利于共享。只要有相應(yīng)的軟件，運用電腦美術(shù)技術(shù)即可以出現(xiàn)多種不同效果，使知識不但簡單易懂，而且有利于學(xué)生的活學(xué)活用。

二、發(fā)展方向

所有教育的方向都是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。隨著時代的發(fā)展，課堂教育的變革呈現(xiàn)了新的方向。

1.教育觀念

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須改變傳統(tǒng)陳舊的教育觀念。傳統(tǒng)觀念與知識經(jīng)濟時代人才需求相悖。因此，必須進行傳統(tǒng)教學(xué)觀念改革。

2. 教學(xué)方式

我們要多采用新技術(shù)，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，制作視聽教材，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)水平。在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時增加教學(xué)的興奮點和活力，使臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3. 教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)是及時把滿足社會需要的新知識、新技術(shù)及成果引入課堂教學(xué)。為了改變醫(yī)學(xué)院校課程門數(shù)偏多，部分課程份量過重，內(nèi)容過深的問題，并適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)和社會需要的課程較少或缺如，造成學(xué)生專業(yè)面窄，適應(yīng)能力差的局面，需要適當(dāng)精減必修課，增加選修課，從而拓寬學(xué)生知識面，適應(yīng)時代的需要。在我國為了適應(yīng)時代發(fā)展和滿足社會的需要。必須調(diào)整和增加有關(guān)專業(yè)和教育課程，

4. 教學(xué)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在的實驗課多是簡單重復(fù)驗證性實驗。加強實踐課教學(xué)，開展綜合性和設(shè)計性實驗成為趨勢。從校內(nèi)到校外、封閉到開放，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性、社會責(zé)任感和實際工作能力。使學(xué)生在臨床實踐中應(yīng)用學(xué)習(xí)過的理論知識，以使學(xué)生在臨床實踐中能夠做到舉一反三。

綜上所述，研究并提高當(dāng)代醫(yī)學(xué)教學(xué)方法，既滿足了醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的需要，又是是培養(yǎng)新型人才的要求，具有很重要意義！

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（作者單位：皖南醫(yī)學(xué)院附屬弋磯山醫(yī)院，安徽 蕪湖 241000）