初中英語教學中對學生自主能力的培養方式研究

凌云

摘 要：現如今教育改革發展，教師在初中英語教學中應該注重培養初中生的自主學習能力。要想培養初學生自主學習能力，就要創建一個良好的自主學習的環境，從而激發學生學習英語的興趣，使課堂氛圍輕松愉快，這樣才能提高教學質量，培養學生良好的學習習慣，使學生英語的知識面得到拓展。通過學生自主學習的效果，學生就可以知道學習方法是否正確，對于調整以及完善學生學習英語的學習方法有所幫助，使初中英語課堂的教學效果得到有效提升。

關鍵詞：初中英語；自主學習；培養方式

隨著新課程的改革，傳統的教學方法已經不能適應如今的初中英語課堂教學，教師機械傳授知識，學生被動接受已經逐漸被新型的教學方法所取代。在如今的課堂中，學生逐漸取代老師成為課堂中的主體，讓學生能夠積極地參與到課堂中，主動探索知識，學生主動學習，自然學習的效率也會提高。本文探究了培養學生自主學習能力的意義以及在初中英語教學中有效培養學生自主學習能力的方法。

一、培養學生自主學習能力的意義

初中英語是銜接小學英語與高中英語的橋梁，要想學好高中英語，就必須重視初中英語，在學習初中英語時要培養良好的學習習慣以及找到最適合自己的學習方法，才能輕松地學好英語。學好英語要使學生成為課堂中的主體，擺脫以前傳統的教學模式，創新教學模式。教師通過多樣的教學手段以及豐富的教學方法，激發學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的積極性，培養學生的自主學習能力。

二、在初中英語教學中有效培養學生自主學習能力的方法

1.創新教學方式，吸引學生注意力

學生在課上的學習對于學生學習知識是非常重要的，教師與學生進行交流與討論，使思想能夠相互觸碰，提升課堂效率，也會增加學生對教師的喜愛度，增進師生之間的感情。在傳統的教學課堂中，教師依據教材進行備課，再依據備課內容對知識進行講解，學生通過教師的講解，自己進行理解，如果學生的理解有偏差，會在學生的英語成績中體現出來，學生也會因此失去自信心，對英語也會產生負面情緒。因此，課堂中創新教學方式十分重要，教師可以通過互動式教學方式或者結合情境教學方式等對學生進行教學，吸引學生的注意力。比如，學習“Food and lifestyle”一課時，要學習許多關于食物的單詞，教師可以創建有關的情景讓學生對話。比如，在超市中買東西，兩個朋友遇見了，互相介紹都買了什么的情景，學生可以說出食物、介紹食物，既鍛煉了學生的口語能力，也幫助了學生的課程學習。教師可以通過情景對話對學生出現的問題進行指正，表揚學生在情景對話中好的部分，鼓勵更多學生參與其中，提高了教學質量，培養了學生自主學習的

能力。

2.提升教師素養，正確引導學生

教師對于學生來說是一個十分重要的角色，教師負責傳授學生知識，解答學生困惑，同時，教師也不僅教會了學生知識，還會把那些優秀的品質潛移默化傳達給學生。教師要在教學過程中為學生樹立良好的榜樣，讓學生從心底佩服尊重教師。教師也要經常與學生進行溝通交流，了解學生的情況，通過學生不同的特點進行不同的教學，正確指導學生的學習方向。由于初中生年齡小，沒有自我控制的能力，不會制訂學習目標以及學習計劃，教師可以通過與學生的交流溝通，了解學生最需要的是什么。教師根據實際情況幫助學生制訂科學合理的學習規劃，讓學生產生適當壓力，促進他們的自主學習。

3.培養學生自主學習的意識

教師要在課堂中培養學生自主學習的意識，讓學生成為課堂的主體，高效地學習知識。教師要成為學生的朋友，這樣學生才能足夠信任教師，同時，教師也要信任學生，才能夠順利完成教學任務，完成教學目標，提高學生的成績。教師在課堂中十分重要，首先教師要培養學生獨立思考的能力，讓學生自己去面對問題以及分析問題，他們才能夠解決問題。其次，教師還要在課上多留一些時間給學生，讓學生自己學習，引導學生多讀、多寫、多聽，從而感受到學習的快樂，愛上自主學習。然后教師還要多多鼓勵學生，及時表揚學生做得好的地方，使學生的自信心增強。最后，對于學生英語的學習進行正確引導。比如，教師在布置課后作業的時候，讓學生做好下節課的預習，通過查找資料為下節課做準備，同學之間可以相互討論交流，不僅增進了學生之間的感情，一些學習上的問題通過互幫互助也可以得到解決。

綜上所述，增強學生的自主學習意識，對于初中英語教學來說十分重要。在初中英語課堂上，教師應通過多種多樣的教學方式以及教學手段，使學生產生學習興趣，調動學生學習英語的積極性，通過鼓勵使學生更加自信，從而培養學生的自主學習能力。教師要善于引導學生，激發學生的求知欲，讓學生主動探索知識，使學生獨立探索知識的能力得到提高，促進初中生的全面發展。

參考文獻：

[1]周冰.初中英語教學中培養學生自主學習能力的方法[J].學子：教育新理念，2014（1）.

[2]魏曉玲.初中英語教學中學生自主學習能力的培養措施[J].英語廣場：學術研究，2013（5）.

編輯 孫玲娟