小學語文多媒體的巧妙運用

楊梅

摘 要：中華文化源遠流長，博大精深，深深滲透在文學的方方面面，語文的學習更是離不開傳統文化的傳承。小學教育正處在新課改的前沿，教育方面的改革必然會對以后的教學有著多方面的影響，教學方法必然要順應當今時代的發展趨勢，當今的社會是一個多元化的社會，是一個快速發展的社會，所以處在教育前線的我們必須在這樣的環境中創新良好有效的教學方法，使我們的教學方式適應現今時代的發展，做到與時俱進，積極創新，使我們的教學更充滿活力。

關鍵詞：小學語文；多媒體；創新方法；合理運用

為了使我們的教學方法更加適應時代的步伐，合理地運用互聯網和多媒體是一個很好的辦法，現在的社會是一個與網絡高度聯系的社會，多媒體的運用更是應該滲透到教學當中來，當然現在的小學語文教學已經有很多的老師應用了多媒體，但是很多的運用缺乏新意，雖然也同樣區分了傳統教學，但是卻也在一定程度上限定了學生的思維能力。所以我們要更好地巧妙地運用多媒體，使其發揮最大的效果，本文針對多媒體在小學語文學科的應用提出了幾點建議。

一、巧用多媒體，激發學生學習興趣

事實上有很多的實例表明，興趣對于個體來說是很重要的因素，對一件事物有興趣，可能會成為推動你成功的最大動力，興趣是最好的老師，這句話用在什么時候都不會過時，對于我們是如此，對于小學生來說更是如此，小學生正處在學習需要打好基礎的階段，小學生對很多的事物都充滿了好奇，他們這個時候正是需要我們作為老師去引導他們學習一些東西，我們作為老師所說出的話和我們的作為對于他們都會產生很大的影響，所以在小學語文教學當中，我們首先應該做的就是利用多媒體來調動學生的興趣，以語文課文中的一篇課文為例，《桂林山水》這篇文章是講有關于桂林的山水和桂林的風土人情等的文章，如果按照原來的傳統的教學方法，老師只會帶著學生讀課文，介紹一些地理背景，但是對于小學生來說這樣的講課文的方式顯得很枯燥乏味，所以有的老師會借助多媒體展示幾張圖片，但是也不夠有說服力，不能足夠吸引學生的眼球，所以我們可以借助多媒體來這樣做，可以在課前導入的時候給學生提出問題，比如說：你最喜歡的地方是哪里？如果要是和父母出去旅游想去哪里？學生應該會有很多答案，以此激起他們的熱情，之后你可以說，老師覺得有一個地方特別好，不如我們一起走進桂林來看看，之后就可以用多媒體放一首關于桂林的民歌，再和同學們通過視頻介紹一下現在的桂林因為旅游業的發達，不文明的現象出現了很多，商業氣息也很濃厚了，這個時候學生就會想以前的桂林是什么樣子呢，我們可以對現在的現象做些什么呢，由此激發學生的學習興趣，讓其積極主動地學習，正是因為有了多媒體的巧妙運用，才使學生學習興趣的培養更進一步，才有利于老師在課堂上的教學效率的提高。

二、巧用多媒體，增加學生的情感共鳴

現在的生活條件越來越好了，信息時代什么事情都越來越便捷，所以現在的小孩子越來越幸福了，他們就算不是含著金湯匙出生的，家庭條件也越來越好了，父母親和家里面的長輩對于小孩子都是疼愛有加的，現在的小孩子受到了太多的關愛，他們往往會變得很任性，對于情感什么的變得很冷漠，對于父母不懂得尊重，所以在學習語文課文的時候，作為老師的我們就要有意識地向學生通過多媒體更好地傳遞父母對他們的關愛，傳遞幸福生活的不容易，比如有一篇課文叫做《地震中的父與子》，里面真切地講述了一場地震后父親和兒子面對地震的態度，對于地震發生時所表現出來的父子之間深深的愛，我們可以通過多媒體找一些跟災難有關的視頻讓學生看，找一些以前生活和現在的對比圖，向學生講一些小故事，這樣的方式雖然是用多媒體展示給學生的，但是也更直接地深入了學生的內心，讓他們知道其實他們現在的生活是來之不易的，相比于過去他們比我們那個時候擁有的更多，父母都是很愛很愛我們的，無論是在平時還是災難發生的時候，所以，要讓小學生知道要愛我們的父母和朋友，愛家人，珍惜現在的生活。這樣的通過多媒體的方式，我們可以向學生更直觀地表達一些我們難以說出口的話，通過這樣的一種方式來增加學生和課文中人物以及自身的情感共鳴，讓學生在學習中不光知道了知識，還能在學習中學會很多的道理，教書育人，這是我們為人師的宗旨，通過與時俱進的方式讓學生的情感得到更好的升華，可以增加學生對課文學習的熱情，還可以促進學生和老師之間更多的溝通和交流，有助于課堂中良好的師生關系的養成。

隨著教育和時代的共同進步，多媒體在教學中的應用會越來越頻繁，不光是對于小學語文這門學科來說，對于其他的學科也都是一樣，所以我們要創新多媒體的應用，巧妙地把多媒體運用到我們的教學中，使我們的教學因為有了多媒體的加入更加完善和進步。

參考文獻：

楊秀坤.試論小學語文教學中多媒體的運用[J].中國信息技術教育，2015（Z1）.

編輯 謝尾合