體育游戲在初中體育教學中的應用研究

李淑軍

摘 要：體育游戲是一種在基本的運動方式上增加各式各樣的肢體動作來開發學生的智力、增強學生的體力，進而促進其身心健康全面發展。將其應用在初中體育教學中，在增加體育課趣味性的同時充分調動學生的運動積極性，不僅能夠使學生輕松應對中考體育考試，還能讓其在輕松愉快的氣氛中明白進行體育教學的意義所在。通過分析體育游戲在初中體育教學中發展的必要性，重點研究體育游戲在體育教學中的具體應用及其在提高課堂效率上發揮的巨大作用。

關鍵詞：體育游戲；初中體育教學；應用研究

隨著生活水平的提高，人們開始更加關注自己的健康問題，學校對體育教學也不再像過去一樣僅僅是課時安排和應付考試，而是專注于更新教學手段，調動學生的運動積極性，幫助學生樹立正確的健康意識。在這個過程中采用游戲化的教學方式越來越引起教師的關注。然而如何將這一教學方式自然地應用于平時的教學活動中，調動學生的積極性，增加體育課的趣味性卻成了每個教師面臨的挑戰。尤其是初中體育游戲不僅要達到放松心情、鍛煉身體的效果，還要促進學生智力發展，使學生輕松地面對中考體育考試。

一、體育游戲在初中體育教學中發展的必然性

社會在進步，時代在發展，人們開始注重增強體質，健康生活。對于初中體育教學，學校和老師也都開始考慮提高教學質量，增加課堂趣味，吸引學生參與各項體育活動，了解各種運動的規則。而體育游戲正好能夠迎合初中生的心理特點和學習特點，一方面體育游戲培養了學生對運動的興趣，使學生樂于戶外運動，樂于參與課堂和表現自己，展現自己活潑的一面。另一方面，體育游戲并非簡單的娛樂游戲，不僅是圖樂而已，更是運動的總稱，在這個過程中它有娛樂性更對學生有啟發性，在促進學生輕松愉快的參與活動同時培養學生的團隊精神，讓其明白“沒有規矩，不成方圓”，無論做什么事情都要遵守規則，學會自我約束。更重要的是有些游戲能夠同時促進學生體力和智力發展。未來社會需要的是德智體全面發展的人才，初中生好奇心重，對什么新鮮事物都充滿好奇心，體育游戲在這樣的狀況下應運而生。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用

1.體育游戲在準備工作過程中的應用

很多學校初中體育課堂準備過程都選擇讓學生繞操場慢跑幾圈，跑完后在老師的帶領下活動手腳，剛開始學生可能覺得很新鮮，但時間久了，沒有一點新意，學生開始厭倦這樣的準備過程。如果在這個過程中教師準備一些游戲，滿足學生的好奇心和好勝心，學生的積極性和參與性自然就更高了。引入體育游戲，在熱身時不再只是單調地慢跑，而是加入一些競賽跑，讓學生之間相互競跑，也可以組織跳繩、聽口令做相反動作、聽數變換方向、喊數搶團等游戲，這些游戲不僅能有效熱身，還能使學生處于高度興奮的狀態。合理安排體育游戲，控制課堂節奏，使學生從心理和身體上完成熱身活動，為之后訓練打下良好的基礎。

2.體育游戲在正式訓練過程中的應用

在開始體育教學內容時，常規的教學方式總是會使學生產生厭倦心理，甚至會讓學生覺得體育課就是很累、也很無聊。但如果加入一些體育游戲，即使是同樣的課程內容，也會讓學生覺得很刺激、很有挑戰感，跟同學一起運動很快樂。比如，在訓練學生體能的時候，開展小組賽，選出每堂課的最強者；訓練快速跑時，組織“十字接力”游戲，學生在狂奔中體會團結和集體的力量，在快樂中掌握快跑的技能；在訓練短跑時，進行“喊號追人”游戲，使學生快速進入狀態，提高教學質量。

3.體育游戲在肌肉放松過程中的應用

運動時學生處于高度緊張狀態，這就需要在運動后通過一定的活動使學生放松下來，促進身體機能快速回緩，恢復到正常狀態。如果僅僅組織學生壓壓腿、慢走，很多學生會因為運動過程中太累而偷懶，忽視這個環節。其實這個環節在體育教學過程中很重要，只有有效進行肌肉放松，才能達到運動的效果，還有緩解疲勞的效果。這時可以進行同學“相互解乏”游戲，兩個學生手拉手間隔做仰臥起坐，還可以進行“蛙跳接力”等游戲。在這個過程進行的同時老師對游戲中同學的表現作出評價，強調課堂中的重點，使學生在掌握技巧的同時進行放松運動。

初中生在中考時會面臨體育考試，但這不代表教師就要在課堂上為應付考試而教學。積極引入體育游戲調動學生的參與興趣，培養學生經常鍛煉的意識，能有效激發學生體內的潛能。體育游戲多種多樣，在教學的各個環節都發揮著不可替代的作用，教師要在達到課堂任務的基礎上采取不同的游戲形式，訓練學生的速度、靈敏等各個方面。總之，學校和教師要認識到體育游戲在教學工作順利開展中發揮的巨大作用，結合學生的身體素質情況和學校的設施等實際情況積極開展體育游戲，使學生參與其中，培養其綜合素質和能力。

參考文獻：

[1]戴永琴.論體育游戲在體育教學中的應用價值[J].安陽工學院學報，2008（2）.

[2]蘇樹斌.體育游戲在中學體育教學中的作用研究[J].體育科技文獻通報，2007（11）.

編輯 徐 婷