信息技術(shù)在大學(xué)影視動畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

李文杰

摘 要 介紹信息技術(shù)的特點和在教學(xué)中的優(yōu)勢，闡述在高校影視動畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略及注意的問題，對于利用多媒體技術(shù)輔助影視動畫教學(xué)具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；影視動畫；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）04-0151-02

1 前言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴大，信息技術(shù)已廣泛進(jìn)入各級各類學(xué)校的教學(xué)課堂，成為教育教學(xué)的常態(tài)教學(xué)手段。廣大教育工作者也積極改變觀念，積極投入到對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和運用中來。通過自制教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)查詢信息，深刻地改變了教學(xué)思想及教學(xué)方式，為課堂教學(xué)注入活力，使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有了極大改變，提高了教學(xué)效率。

2 信息技術(shù)的特點

一是直觀形象。信息技術(shù)具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點。這一特點克服了理論知識比較抽象的缺點，符合學(xué)生的認(rèn)知由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的規(guī)律，能有效刺激學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二是動靜結(jié)合，動態(tài)模擬知識的形成過程。這一特點符合學(xué)生重復(fù)記憶的認(rèn)知規(guī)律，通過反復(fù)再現(xiàn)，能有效幫助學(xué)生克服遺忘，加強記憶，突出重點，突破難點。

三是信息量大，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，有利于豐富知識，拓寬知識面，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提高教學(xué)效率。

四是具有交互性。利用這一特點，可及時反饋信息，拉近師生的距離，易于師生互動，節(jié)約空間和時間。

3 信息技術(shù)在影視動畫教學(xué)中的優(yōu)勢

影視動畫專業(yè)是一門綜合學(xué)科，其中包含動畫技術(shù)、文學(xué)鑒賞及美術(shù)、音樂創(chuàng)作等方面的內(nèi)容，這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，很難滿足學(xué)生的需求，往往事倍功半。而利用信息技術(shù)，可以給學(xué)生提供動畫、視頻、瀏覽、下載、互動等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓枯燥的課本知識變得靈活有趣，優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲取知識，提高教學(xué)效率。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)時，教師可將課堂教學(xué)內(nèi)容用多媒體進(jìn)行生動形象的展現(xiàn)，通過絢麗的色彩和優(yōu)美的音樂，將枯燥的知識和過去那種教師的說教，變成聲像并茂的畫面，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以全方位的感受，使課堂教學(xué)變得生動活潑，讓整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。如在學(xué)習(xí)“影視鑒賞”等內(nèi)容時，可運用信息技術(shù)，把課本中的有關(guān)圖片和視頻展示出來，再配上適宜的音樂，讓學(xué)生直觀地了解影視的特點，進(jìn)行積極學(xué)習(xí)。

幫助學(xué)生加深理解 信息技術(shù)具有化靜為動的特點，教學(xué)時通過演示知識之間的聯(lián)系，使教學(xué)過程動態(tài)化。如可把比較抽象的動畫基礎(chǔ)知識和比較復(fù)雜的操作技能，利用不同的靜態(tài)圖示和動態(tài)圖像互相配合，再配以音頻解說，這樣既能幫助學(xué)生加深理解，又能加速教學(xué)進(jìn)程，在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變得更加靈活多樣 利用信息化網(wǎng)絡(luò)，教師可以通過復(fù)制、下載及建立超級鏈接等方法，把互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源運用于教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生視野更加開闊。學(xué)生也可以運用此方法，通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識面。

促進(jìn)交流與協(xié)作 教師不僅可以運用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時改進(jìn)教學(xué)方法，而且學(xué)生也可以和教師、同學(xué)交流溝通，還可以和專家、學(xué)者對話，在交流中提出問題、分析問題，尋求問題解決的方法。

4 信息技術(shù)在影視動畫教學(xué)中的應(yīng)用策略

信息技術(shù)在教學(xué)中有著如此的優(yōu)勢，那么在教學(xué)中就要結(jié)合教學(xué)需要，科學(xué)設(shè)計、合理應(yīng)用。根據(jù)大學(xué)生的成長規(guī)律，一般可采用以下策略。

主導(dǎo)性策略 課程改革強調(diào)以教師主導(dǎo)，要求在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計時，課前精心制作課件，把建模、材質(zhì)、動畫和特效技法等方面的知識進(jìn)行綜合，在教學(xué)時展示給學(xué)生，使教學(xué)過程變得生動有趣，讓學(xué)生主動進(jìn)行課程知識體系的構(gòu)建。同時搭建資源共享平臺，課后將課件上傳到資源共享平臺，讓學(xué)生下載學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。最后上傳作業(yè)，進(jìn)行評價。

自主性策略 新課改不僅強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，還注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，通過信息技術(shù)，讓學(xué)生反復(fù)觀看教學(xué)課件，有利于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過思考和討論，加深對知識的理解。如在教學(xué)造型課等內(nèi)容時，可以在課上讓學(xué)生觀看PhotoShop勾線上色的教學(xué)視頻，直接操作。如果遇到問題，教師可以和學(xué)生直接討論。

合作性策略 新課程要求加強合作學(xué)習(xí)，要求教師在課堂上組織學(xué)生互幫互學(xué)，在良好的合作環(huán)境中共同進(jìn)步。在課堂合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可就某個知識點互相交換信息，取長補短。教師的任務(wù)是做好合作學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)工作，如果遇到不能解決的問題，可通過播放教學(xué)課件，讓學(xué)生反復(fù)觀看，在觀看中找出問題的癥結(jié)，在討論中發(fā)現(xiàn)問題解決的辦法，使每個學(xué)生的思考成果在全班中共享。在課后的合作中，學(xué)生可以通過聊天工具進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)與幫助，以達(dá)到對知識點的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)評價策略 學(xué)生的作業(yè)，如角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡頭劇本、動畫短片等，都可以放在網(wǎng)絡(luò)上，讓教師和其他學(xué)生進(jìn)行點評，幫助找出其中的不足，對可以改進(jìn)的方面進(jìn)行建議。如學(xué)生可將上色的成果上傳于QQ平臺，經(jīng)過師生評價后，挑選出比較有代表性的作品進(jìn)行展示和評價。如果出現(xiàn)一些大家都不能解決的問題，教師可連線場外專家，給予更專業(yè)的解答。通過有效評價，使學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，反思自己對知識的理解，促進(jìn)自我改進(jìn)。

課后拓展策略 利用信息技術(shù)，還可以把課堂延伸出去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂，而可以隨時隨地學(xué)習(xí)，反復(fù)地學(xué)習(xí)，使任何地方都可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場所。

5 存在的問題

影視動畫本身就是一種信息技術(shù)，與時代發(fā)展聯(lián)系緊密，更新?lián)Q代較快。如三維動畫課程的軟件一般是一年提升一個版本，而版本升級會增加新的功能，如果不能及時更新，就會給教學(xué)造成一定的困難。為此，教師要與時俱進(jìn)，努力掌握信息技術(shù)，及時將版本升級的內(nèi)容加入教材與教學(xué)中。

再如信息化教學(xué)的優(yōu)勢，使不少教師對其產(chǎn)生依賴性，忽視了信息技術(shù)僅是一種教學(xué)輔助手段，結(jié)果有的教師把教學(xué)方法的重點都放在多媒體的使用上，不再進(jìn)行其他教學(xué)方法的研究，從而削弱了傳統(tǒng)教具的作用。實際上，信息技術(shù)過多應(yīng)用，同樣會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺，失去興趣。正確的做法是做到信息技術(shù)與其他教學(xué)輔助工具的互為補充、恰當(dāng)應(yīng)用、相輔相成。

此外，信息技術(shù)在動畫專業(yè)教學(xué)運用中，還存在平臺開發(fā)不完善、BUG過多而造成教師操作和學(xué)生學(xué)習(xí)不便等問題，在以后的教學(xué)中需要不斷探索與改進(jìn)。

6 結(jié)束語

目前，影視動畫專業(yè)面臨一系列矛盾，如人才奇缺，用人單位找不到合適的專業(yè)人才，而畢業(yè)學(xué)生難以就業(yè)，很多學(xué)生不敢踏進(jìn)這個專業(yè)的門檻。這個矛盾的關(guān)鍵問題，就是學(xué)生的專業(yè)技能與市場脫節(jié)。利用信息技術(shù)，有利于加強學(xué)生的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，信息技術(shù)應(yīng)用于動漫教學(xué)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、個性化的人才是非常必要的，具有重要意義。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，相信影視動畫信息化教學(xué)經(jīng)驗也會不斷積累和提高，前景必將更加廣闊。