聊城大學制藥工程專業實驗室建設的探索與實踐

李光勇 彭向前

摘 要 分析聊城大學制藥工程專業實驗室現狀，從培養適合專業實驗室建設的實驗教學團隊、專業實驗室的建設與管理體制的完善、專業實驗室的開放共享和合理配置等幾個方面，對制藥工程專業實驗室建設的思路進行論述，實現充分利用實驗室資源，提高實驗室運行效率，推動制藥工程專業實踐教學改革，確定制藥工程專業實驗室為教學和科研服務的目標。

關鍵詞 制藥工程；專業實驗室；實驗教學

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）04-0028-02

Exploration and Practice on Construction of Pharmaceutical Engineering Professional Laboratory in Liaocheng University//LI Guangyong， PENG Xiangqian

Abstract This project discussed the idea of PEPL construction from the following aspects： characteristics and the present situation of PEPL， training suitable experiment teaching staff， perfecting the construction of PEPL and management system， optimizing resource allocation of PEPL， and endeavor to make full use of PEPL resource， to enhance the laboratory operating efficiency， to promote Pharmaceutical Engineering Practice Teaching Reform， to strengthen PEPL service for teaching and scientific research.

Key words pharmaceutical engineering； professional laboratory； experiment teaching

制藥工程是建立在化學、藥學和工程學基礎上的應用型學科，以培養具有堅實的制藥和化學工程基礎的理論知識人才為目標[1]。制藥工程是實踐性非常強的一門學科，學生不僅要掌握基本的藥學知識，還應具備實驗和工程技術的能力，能通過大量的科學實驗設計新的制藥工藝流程[2]。

在制藥工程學科整個實踐教學體系中，制藥工程專業實驗室發揮重要作用，通過加強建設制藥工程專業實驗室，可以促進制藥工程學科實踐教學水平的全面提高。

1 聊城大學制藥工程專業實驗室現狀

制藥工程作為聊城大學近年來新上的本科專業之一，堅持了高起點、高水準的頂層設計，擁有一批國內外先進的實驗教學和科研設備。制藥工程專業實驗室主要為制藥工程本科專業提供教學服務，同時也承擔聊城大學藥學院相關專業研究生培養工作和部分專業教師的科學研究工作。

制藥工程專業實驗室需要使用種類繁多的化學試劑、易燃易爆藥品和劇毒藥品，部分實驗條件需要高溫、高壓、真空或者無菌，部分實驗會使用到易揮發、有毒和易燃等危險性有機溶劑[2]。為明確安全責任，增強師生的安全意識，因此制定了一系列嚴格的實驗室規章制度，并在實際的工作中嚴格執行。

目前，在制藥工程專業實驗室儀器設施、設備的更新和維護過程中，由于實驗室管理權限的制約以及相關經費來源不足，儀器設備的更新基本處于停滯的狀態；沒有采取統管統用的方法進行部分大型儀器設備的管理和使用，造成其利用率和共享率均不高。聊城大學制藥工程專業實驗室的建設是一項全新的系統工程，無法借鑒已有的、現成的模式，必須根據辦學定位、師資條件和實驗要求等，制定相應的建設目標，采取合理的建設策略，但在儀器設備的購置臺套數和技術參數確定方面的困難仍比較突出[3]，制藥工程專業實驗室的建設仍處于學習和探索階段。

2 制藥工程專業實驗室建設思路

專業的實驗教學團隊培養 建設高水平的制藥工程專業實驗室，不僅要擁有先進的設備儀器等硬件設施，更重要的是要有一個具有創新精神、綜合業務能力強和愛崗敬業的實驗教學團隊[4]。

建設高水平的制藥工程專業實驗室，首先要進行實驗教學隊伍的建設。建立一支結構合理、業務精良，同時具有創業精神、求實精神和奉獻精神的實驗教學隊伍，是保證制藥工程專業實驗教學和科學研究有序進行的重要基礎，是制藥工程學科發展的強大推動力，也是實驗室儀器設備高效運轉的有力保障。實驗教學團隊是以教學為主，必須要重視實驗教師人員的年齡構成和職稱結構合理配置，積極鼓勵有經驗的教師對年輕教師的傳幫帶作用，促進實驗教學隊伍的整體業務水平的提高，構建一支專業技術職稱和年齡構成合理的教學團隊；積極鼓勵和引進教學和科研經驗豐富的高職稱、高學歷和高素質專業教師加入到實驗教學團隊中，將專業實驗室建設與學科、專業和課程等建設有機地結合起來，以科學研究促進實驗教學整體水平的提高。

專業實驗室的建設與管理體制的完善 制藥工程專業實驗室必須充分利用有限的實驗室空間，在時間和空間上進行統籌規劃，才能同時滿足本科教學工作和師生的科學研究工作[5]。

首先，將課程任務少或者開設實驗項目少的實驗室進行整合，建立兩個制藥工程專業綜合實驗室，配置完成本科正常實驗教學所需的常規實驗儀器、試劑和藥品；

其次，將剩余的實驗室空間改為專用研究室，放置大型、貴重或精密儀器，供本科生做畢業論文以及教師和研究生進行科學研究，促進實驗教師進行科學研究，通過吸收科研的新成果，更新實驗教學內容，改革實驗教學方法，同時可以促進本科生和研究生分析問題和解決問題的能力。

實驗教學在整個教學過程中與理論教學同等重要，是理論與實踐相結合的重要環節，是提高學生動手能力的重要手段。在實驗課程設置上，打破實驗課隸屬于課程的傳統觀念，結合專業特點及實驗室建設發展規劃，在多方論證的基礎上進一步優化培養方案和實驗課程體系；按優化培養方案的要求設置獨立的實驗課程，對實驗課程單獨考核；制藥工程專業實驗教學應充分與本學科的技術發展最新動態緊密銜接，在實驗教學中充分體現本專業的最新研究成果。

制藥工程專業的培養方案規定實驗教學課程體系由基礎型、提高型和創新型三個模塊組成，并逐步增加提高型和創新型實驗項目在實驗教學課程體系中的比例[3]；建立以學生主動學習為主、教師指導為輔助的實驗教學模式，培養學生實踐能力和創新能力，有效提升學生的綜合素質。

專業實驗室的開放共享和合理配置 建設制藥工程專業實驗室的目的就是促進學生的實踐與創新能力的提高[5]。不斷加大實驗室的開放和共享力度，并逐步面向整個學校和社會開放，不僅可以為教師的科研和學生的創新實踐活動提供基本條件，還可以促進儀器設備資源最大限度地共享，同時滿足本科專業教學需求和保證實驗教學改革目標的實現。

聊城大學作為應用型地方本科院校，專業的實驗室擁有人才資源、儀器設備資源及硬件設施和軟件管理等三個重要方面的資源[6]。隨著社會發展和實驗室建設發展的新趨勢，合理配置和開放共享專業實驗室資源的是高校專業實驗室建設和管理的指導思想，專業實驗室應該改變過去封閉式、自我服務體系，實現資源的合理配置，在完成實驗教學和科學研究任務的同時積極開展社會服務、實施資源共享、提高設備使用率、產生合理效益，成為學生實踐能力培養、服務教師和服務地方的重要基地。

根據制藥工程學科特點、應用型人才培養要求和聊城大學實際，廣泛與國內知名藥品生產企業、國際重點實驗室和地方政府建立戰略合作關系，資源共享，進行實驗室和實驗課程的共建。共建單位生產實踐經驗豐富的專家和工程師融入學校專業實驗室的建設，不僅可以促進實驗教師隊伍的發展，還可以充分發揮大學實驗室設備資源優勢，面向企業和地方提供技術服務，增強聊城大學服務社會和地方的能力。

3 結語

通過專業實驗內容的改革和創新培養學生的專業技能，提升學生的綜合素質，初步形成應用型人才的培養模式。制藥工程專業實驗是制藥工程專業教學的重要組成部分，必須不斷地進行改革和探索，通過專業實驗教學培養學生的動手能力及科研創新能力，以及嚴謹求實的科學作風和科學態度，初步掌握獨立從事科學實驗和科學研究的本領。制藥工程專業實驗室的建設是一項復雜而持續的系統工程，要不斷進行改革探索，把制藥工程專業實驗室建設成為培養學生實踐創新能力和服務于科研活動的基地，培養更多的具有創新能力的制藥工程應用型人才。

參考文獻

[1]陳明杰，危鳳.制藥工程專業實驗室的建設與教學實踐[J].廣州化工，2013，41（13）：281-283.

[2]張磊，趙肅清，王海龍.制藥工程專業實驗室建設和管理淺析[J].廣東化工，2012，39（4）：231-232.

[3]陳淑清，邵金花.新上本科專業實驗室建設的探索與實踐：以濱州學院土木工程專業實驗室建設為例[J].中國教育技術裝備，2014（14）：23-25.

[4]劉丁爾.應用型本科院校專業實驗室建設的思路及實踐[J].經營管理者，2014（17）：358.

[5]唐勁，錢猛，王新峰，等.以專業實驗室為依托促進創新人才培養[J].高等教育研究學報，2013，36（4）：38-39.

[6]齊艷玲，王良倉.關于食品專業實驗室建設與改革的探索[J].內蒙古教育：職教版，2014（9）：34-35.