小學班主任管理工作略談

孫成超

【摘 要】班主任工作是一項艱苦而繁雜的工作，班主任要想方設法地去幫助學生健康成長，關心學生的身心健康，關注學生的未來，使學生在一個健康積極的班級中全面發展。本文中筆者結合自身教學實踐簡單闡述了如何做好小學班主任管理工作。

【關鍵詞】班主任；班級管理；知道；策略

班主任是學校進行德育教育工作的骨干，是學生人生道路上的一個重要指引者。班主任工作能否順利展開，其中與對學生的熱愛是分不開的，想要教育好學生，首先就要愛學生、關心學生。班主任要學會做校園中的有心人，對學生的關心無處不在，在學生需要幫助的時候及時出現，與學生進行心靈上的交流和溝通，讓深厚的友誼為師生之間的感情奠定良好的基礎。

一、班主任要不斷提高自己的管理能力

在學校中，班級是一個基本的單位，而班主任則是班級的主要領導者，從某些方面來說，班主任是一個班級的靈魂所在。在一個班級中，要想考察本班學生的精神面貌，一個不可忽略的因素就是班主任對待工作的態度，班主任對待教育工作的方法以及自身的組織管理能力都會對本班學生產生重大的影響。班主任的工作質量不僅會影響學校的教育方針和培養目標的落實情況，還會對學生各個方面素質的培養起到決定性的作用。因此，班主任要明確自己肩負的責任和使命，熱愛班主任工作，熱愛學生，不斷完善自筆者，提高自身素質和管理能力。

班主任自身素質的提高是管理能力提高的基礎。如果班主任有著淵博的知識，各項能力都非常出眾，人品貴重，人格高尚，在同事、家長和學生中有著很高的威望，勢必會讓學生從內心對班主任產生敬服感。這種敬服感會讓班主任的管理措施順利實施，不用太多督促，學生就會自覺完成。要想達到這種程度，樹立起自己在學生中的威信，班主任努力方向有以下三個方面：（1）不斷給自己充電，以知識的富有來為學生解惑。班主任要對自己所教的學科不斷地學習，達到精通，并且與所學專業的相關知識也要不斷地學習與更新，以己之富予學生之需。（2）增加自身的道德修養，通過自己的一言一行去影響學生，做好學生的楷模與榜樣。（3）認真觀察學生，體會他們的感受，從細節處掌握學生的態度，了解學生的心理，啟發學生的思考，將教育和管理二者有效地結合起來。

二、從思想上對學生進行正面指導

班主任承擔著為學生進行思想品德教育的責任，在德育教育中，班主任工作是一個非常重要的教育方式。小學階段是知識學習和人格培養的重要時期，在這個階段，學生的人生觀、世界觀、價值觀將會初步形成。因此，教師要結合學生的實際情況對他們進行學習目的、學習態度的教育，引導學生形成和掌握科學的學習方法，樹立遠大的理想。

班主任可以從以下三個方面對學生進行思想上的教育：（1）多與學生交流與溝通，并通過一些真實的事例引導學生形成高尚的道德品質，讓學生懂得學習的意義和重要性，激發學生的學習動機；（2）激發和培養學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與教學活動，在學習上傾注更多的心力；（3）利用制度約束學生的行為，幫助學生培養良好的學習習慣。

三、針對學生的實際情況進行因材施教

小學生對外面的世界接觸得比較少，他們難免會存在自私、任性等不良行為，但他們自己又意識不到這些行為的好與壞。因此，班主任需要多觀察學生，對他們進行全面的了解，并結合學生自身的情況進行幫助與疏導，促使學生在有意識的情況下進行自筆者調適與改正。另外，小學生的性格發展尚不穩定，也沒有形成自己獨特的個性，但是他們的很多個性傾向已經得到了形成和發展。其中有積極的方面，如自尊、自愛等；也有很多消極的方面，如自卑、自暴自棄等，這些會對學生的身心發展產生嚴重的阻礙。所以班主任要針對學生的具體情況作出有針對性的矯正，及時幫助學生改掉這些消極的個性傾向。了解學生的方法有很多，如：觀察學生，與學生談話交流，對學生做一些調查和訪問，等等。但筆者更傾向于在課堂教學或各種活動中觀察學生，這樣得來的結論更準確，更便于教師實施因材施教策略。

四、關愛學生的成長，給予學生尊重和支持

教師是太陽底下最光輝的事業，如果教師沒有職業使命感，就無法做好教書育人的工作。

筆者參加工作多年以來，一直都與學生平等相處，以真誠去對待學生，把愛奉獻給了學生，做學生的知心朋友，并從中找到了班主任工作中的支點。

1.班主任要像慈母般地愛學生，筆者時常提醒自己要把學生當成自己的孩子，在他們需要幫助的時候主動去幫助他們；

2.班主任要與學生平等交往、真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應手；

3.班主任要耐心對待每一個學生，每個學生來自不同的家庭，受到不同的影響，思想、行為習慣也各不相同，要使班級體的整體水平得到提高，不僅要做全面的工作，更要重視個別學生的轉化工作，才能達到整體優化的目標。

五、培養好班干部，做好班主任的助手

要帶好一個班，必須擁有一批團結在班主任周圍并有一定領導能力的積極分子，由他們來擔任班級干部。學生在校不僅受到教師的影響，還受到他所在的班集體的影響，而一個班集體的好壞，在很大程度上取決于該班級的班干部們。因此，班主任要選擇和培養好班干部，既使自己的工作變得更加輕松，又使班風變正。班主任要嚴格要求班干部：在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣；班干部在犯錯誤時，班主任要一視同仁，不可偏袒班干部，以免造成班級不團結的現象，但也要注意保護其的積極性。