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試論《論語》中子路的形象

2016-11-19 17:40:08姜雯惠
成才之路 2016年31期
關鍵詞:中學語文

姜雯惠

摘 要:子路是《論語》中出現次數最多的孔門弟子,也是形象最為飽滿的弟子。在子路的身上,有自然天性與人類文明的統一。文章根據子路在《論語》中的言行,主要從果斷好勇、善于政事、勇于質疑、好學善問等角度進行闡述。

關鍵詞:論語;子路;人物形象;中學語文

中圖分類號:G633.3 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)31-0036-01

《論語》共20篇,其中14篇涉及子路,是《論語》中出現次數最多的孔門弟子。孔子一生教導過很多弟子,子路作為孔子的得意門生之一,具有獨特的個性特點。通過高中階段的學習,對子路有了更加深入的了解。本文從幾個方面論述《論語》中子路的形象。

一、果斷好勇

孔子提倡“勇”,在《論語》中,“知者”“仁者”“勇者”相提并論。孔子認為“勇”要受仁義的制約,反對無義之勇。眾人皆知子路好勇,對于子路之勇,孔子有時是比較欣賞的。他在《孔子家語·六本》中提到:“由之勇賢于丘。”但是,孔子對子路之勇的評價是有所保留的。“勇”這一特點既是子路的性格優點,但也是他的性格弱點。子路有一天去問孔子:“子行三軍,則誰與?”子路認為,孔子肯定會說帶自己去。但是,孔子卻打消了子路的念頭,孔子說如果有勇無謀,只會去送死。“暴虎馮河,死而無悔”,正是孔子對子路之勇的概括。子路一生追隨孔子,保護孔子,積極捍衛并努力實踐孔子的思想學說,對儒家的貢獻巨大。其實,子路的伉直好勇在師從孔子之前就已經形成。子路個性剛猛勇決,處理事情干凈利落,因此,孔子說子路“片言可以折獄”。又說“子路無宿諾”,意思是說,子路答應今天兌現的事情,決不拖延到明天。這都是果斷好勇的表現。

二、善于政事

對于人物形象的評價,要從多方面分析。比如子路,雖然果斷好勇,但是他并非是有勇無謀的武夫,而是具有政治才能的杰出人才。孔子教學設有四科,分別是德行、政事、言語、文學,子路是政事學科中的優異者,從政是他的強項。子路對自己的政治才能,也非常有信心。有一天,孔子對弟子說:“我老了,沒人用我了。如果有人請你們出仕,你們該怎么辦?”子路最先回答:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也。”從政治實踐角度來看,子路曾經做過很多官,比如曾為季氏宰,曾為衛國蒲邑的大夫。孔子曾多次談到子路擅長“政事”,并向人介紹說:對于子路,可以任命他來治理千乘之國的軍事后勤工作。《論語·先進篇第十一》中寫道:“德行:顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語:宰我、子貢。政事:冉有、季路。文學:子游、子夏。”其中說擅長政事的有:冉有、季路(子路)。后來,子路在衛國的蒯聵之亂中殉難。孔子聞其死,傷心流淚,死前不吃肉醬。

三、勇于質疑

不畏強權、勇于質疑是子路的重要性格特點,甚至對自己老師孔子的話也經常進行反駁,毫無忌諱,這在孔子弟子中難以找出第二個。《論語·衛靈公第十五》中寫道:孔子在陳國的時候斷了糧食,跟隨的人餓病了,子路一腔怨氣地質問孔子:“君子也有窮困的時候嗎?”孔子說:“君子在窮困的時候仍然會固守節操,小人窮困的時候就會胡作非為。”在《論語》中,還記錄了子路對孔子行為的幾次質疑。有一次,孔子去拜見南子,子路為此不高興。孔子發誓說:“予所否者,天厭之,天厭之!”子路也直言孔子有時迂腐,子路曾說:“衛君待子而為政,子將奚先?”子曰:“必也正名乎!”子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正?”子曰:“野哉,由也。”還有一次,子路對孔子說:“齊桓公殺了公子糾,召忽自殺以殉,但管仲卻沒有自殺,管仲不能算是仁人吧?”孔子說:“桓公多次召集各諸侯國的盟會,不用武力,都是管仲的力量啊,這就是他的仁德。”還有一次,子路問孔子應該怎樣輔佐君主。孔子說:“不能欺騙他,但可以犯顏直諫。”子路的故事告訴人們:只有敢于質疑,才可能發現真理;只有敢于質疑,才可能成功;只有敢于質疑,才可能進步。

四、好學善問

在子路眾多的品格之中,不得不提的是他的好學善問。《論語·子路第十三》中寫道:子路問政。子曰:“先之,勞之。”請益。曰:“無倦。”子路問從政之道,孔子說:“身先士卒,并且使民勤勞。”子路要求多講一些。孔子說:“始終如一,永不倦怠。”子路對很多問題都有濃厚的興趣,無論是問政、問士,還是問君子。公元前483年,時年60歲的子路任蒲邑宰(今河南長垣境內)。《孔子家語·致思第八》記載,子路即將赴任時,前去拜見孔子,說:“由愿受教于夫子。”孔子告訴他:謙恭尊敬,可以懾服勇武的人;寬厚正直,可以懷柔強橫的人;仁愛寬恕,可以容納困窮的人;溫和果斷,可以制服奸邪的人。子路遵照孔子的教導,在蒲執政三年,蒲大治,受到孔子“三善治蒲”的贊譽。

五、結束語

通過對《論語》的學習與分析,可以看到子路是一個果斷好勇、善于政事、勇于質疑、好學善問的個性鮮明的人。他的求學精神值得高中生學習,對我們以后的學習和生活都有積極的意義。我們要學會寬容和勤奮,像子路一樣成為“伉直好勇”的國家棟梁之材。

參考文獻:

[1]劉悅.《論語》中的子路形象[J].現代語文,2015(04).

[2]張寧.論《論語》以對話塑造人物——以子貢、子路為例[J].名作欣賞,2013(12).

[3]馬巧玉.試析《論語》中子路的多維形象[J].咸寧學院學報,2011(07).

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