高校創新人才培養存在的問題及對策研究

張學梅

摘 要：指出高校在創新人才培養中存在的問題，探討創新能力培養的對策，即：以生為本，培養創新人格；以學生為主體；實施個性化教育；建設創造型師資隊伍；構建個性化教育體系；營造校園文化，豐富課外科技活動和社會實踐。

關鍵詞：高校；創新人才培養；個性化教育；課外科技活動

中圖分類號：C961；G640 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0005-01

大學生的創新能力，在很大程度上決定著國家的核心競爭力。高校擔負著培養和造就高素質創新型人才的歷史使命，由于多種因素的影響，高校在創新人才的培養中還存在一些誤區，創新人才培養機制還沒有完全建立，從而影響創新人才培養。

一、高校創新型人才培養中存在的主要問題

（1）重知識傳授，輕能力培養。強調“以教師為本位”的教育理念，重視教師的主導作用，忽視學生的主體地位。教師在教學中過分強調學生對知識的接受和掌握，學生只能被動地接受，導致學生主體精神、質疑精神和問題意識弱化，嚴重影響創新人格的形成。

（2）忽視個性化的培養。教育中關注的是教材、教師、課堂，而不是學生及其個性化的發展；鼓勵的是對既有知識、結論、方法的機械認同，而不是獨立、求異、發散的思維；教師則以“一刀切”的方式取代了因材施教，從而限制了學生個性和潛能的開發。

（3）教學和評價方式簡單化。課堂教學以灌輸知識為主，評價系統以筆試為主。過分重視知識的傳授，“獨白式”和“填鴨式”的課堂教學方式不給學生自主學習、獨立思考和表達想法的時間和空間；以筆試為主的評價方式考查的是學生對知識的記憶能力，導致學生學習方式死板，不愿進行自主性、研究性學習，把學生培養成了擅長記憶和考試的“讀書機器”。

（4）未形成完整的創新人才培養體系。認為創新人才培養只局限于某些課程、某些時段，只涉及教學部門或學生管理部門。沒有認識到學生創新能力的培養涉及學生創新意識、創新思維、創新技能、創新人格的培養和形成，需要教師、學校各職能部門管理人員、社會、家庭共同參與，創新能力的培養貫穿于學生在校學習、生活的整個過程中，是一項復雜的系統工程。

二、構建創新人才培養體系

（1）樹立以學生為本的理念，培養學生創新人格和意識。應從平等的教育理念、尊重學生人格、建立民主型的師生關系入手，構建一個互相尊重、信任和平等的學習氛圍。通過培養學生的主體意識、確立學生的主體地位來釋放學生的能動性、創造性；從激發、保護和鼓勵學生學習積極性和自信心出發，激發學生學習潛質，培養學生面對挫折的勇氣和信心，完善創新人格。

（2）構建以學生為主體的教育模式。改革傳統的教學方式，通過啟發式、參與式、研究式等教學方法，實現師生之間和學生之間的雙向溝通，為學生自主學習、獨立思考和表達想法提供時間和空間，引導學生學會質疑，激發學生獨立思考、探討、發現、創造的積極性。改變“一卷定乾坤”的評價方式，采用多元化的評價標準和手段，把評價的重點轉到考核學生理解和應用知識的能力上，重點考核學生是否能對所學知識進行思考、分析、應用和創新。

（3）尊重學生個性，實施個性化教育。構建彈性化的人才培養計劃和多元化的評價保障體系，實施分類、分層次教學，引導學生根據自己的實際情況和發展方向確定學習課程的種類和層次，滿足學生個性化發展的需要；改革和優化課程體系和教學內容，增加選修課程的比例，保證選修課的數量和質量。

（4）建設創造型師資隊伍。建設一支結構合理、素質較高、具有創新意識和奉獻精神的師資隊伍，是培養創新型人才的關鍵。教學本身就是創造性活動，教師不僅要精通所教學科的專業知識并掌握相應的教學方法、技能，還要具有創新能力、創新意識、創新思維等。

（5）構建個性化教育體系。1）制定開放式培養方案。目前幾乎所有的高校都實行學分制，而學分制的一個重要特點就是彈性學習。第一，課程彈性。第二，時間彈性。2）推進更加自由的選課制，可以選課程、選進程、選教師、選學校。3）推行主輔修、二學位制。高校可開設輔修專業和二學位制，學生在完成本專業的學習任務、學有余力的情況下，可以選修另外一個自己感興趣的專業，滿足自身個性發展的需要。4）實施分類、分層次教學。一是要求教師采用多樣的教學內容和多元化的教學模式，二是要求教師引導學生根據自己的智能組合和發展水平及具體的需求確定學習進度和方式。5）加強各類教學實踐。個性的發展只能存在于自主的實踐活動之中，而缺乏實踐操作能力將制約學生創新能力的提高。

（6）營造良好的校園文化，豐富課外科技活動和社會實踐。在構建創新人才培養體系時，除了更新教育觀念，構建新型的人才培養模式、課程體系、教學方式、評價體系外，還應注重加強實踐教學，營造良好的校園文化，豐富課外科技活動、社會實踐，并將創新人才的培養貫穿于人才培養的全過程。

三、結束語

創新及創新能力是人類社會發展與進步的永恒主題，培養高素質的創新型人才是高校不可推卸的責任。面對建設創新型國家，培養創新型人才的迫切需要，高校必須更新觀念，深化改革，構建新的創新型人才培養模式。

參考文獻：

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