關于PPT制作教學的思考與實踐

摘要：科技信息技術的日漸發展促使計算機普及率不斷提高，教學也呈現出現代化發展趨勢，多媒體設備成為了課堂教學中的重要組成部分，對課堂活動的開展具有非常重要的輔助作用。PPT課件對課堂效果具有非常直接的影響，效果好的PPT能夠提升學生思考能力，讓學生能夠更加直觀的了解教學的重點和難點，教學效果更理想。本文對PPT制作教學中存在的問題作了分析，提出了關于PPT 制作教學的實踐對策，為提升PPT制作教學效率打下基礎。

關鍵詞：PPT制作；教學實踐；問題；對策

隨著互聯網應用率的日漸提高，多媒體教學在課堂教學中具有越來越重要的作用，在課堂教學中具有十分重要的作用，在多媒體教學中，PPT使用頻率也越來越高。在實際教學過程中，教師可以根據學生實際情況、教學內容等使用PPT，這樣能夠大量節省教師板書浪費的時間，同時錯別字的出現率也會不斷降低，同時也能夠有效避免授課重復的問題，實際的課堂教學更加生動、更加形象，課堂教學氛圍更加活躍，學生課堂學習積極性更高。

一、關于PPT制作教學存在的問題

（一）PPT形式單一，缺乏多樣性

從目前的教學來看，一部分教師雖然教學中利用多媒體課件，但是實際教學中只是單純的運用PPT來進行教學，也就是將板書的內容轉移到了PPT上，整個PPT的內容，大部分是文字、簡筆畫以及課本的插圖等等，教師將多媒體課件成為了個人的教案或者是演講稿，PPT僅僅成為了課本文本再現的工具，雖然板書的時間節約了，但是實際的信息量并不足，缺乏創新意識，課件的使用優勢也并沒有得到突出，缺乏創新性，學生缺乏興趣，并且容易造成記憶方面的混亂現象，實際的教學效率并不是非常理想。例如，一部分教材配套贈送課件，但是課件內容大多是教材內容的照抄照搬，缺乏學生針對性，教學效果并不是非常理想；還有一部分教師貪圖便利，課件是從互聯網上直接下載下來的，并沒有考慮到自身教學特點以及學生學習特點，實際的課堂教學效果并不是非常理想。單一化的PPT形式使得學生缺乏學習興趣，教師非但沒達到預期的效果，反而事倍功半。

（二）PPT缺乏藝術性，無法吸引學生注意力

在PPT制作過程中，不僅需要注重內容的精細化，同時還需要注重表現形式的藝術化，讓學生在更加感興趣的情境中提升自身技能以及知識，在PPT制作過程中需要注重內容、形式的統一性。一部分教師在PPT制作過程中并沒有考慮到界面布局的整體性，在圖片選取、色彩協調、音效配合以及播放形式等方面都沒有充分考量，課件的實際使用效果并不是非常理想。例如，在進行PPT制作過程中，由于圖片內容過多，教師在教學中不斷的變換圖片，這樣造成學生眼花繚亂，主體表現并不是非常突出，當白色背景中出現黃色字體時，字跡較為模糊，學生無法看清。

（三）PPT制作缺乏科學性，技術控制不理想

從目前的PPT制作教學來看，很多教師在PPT制作過程中缺乏嚴謹性，實際的效果并不是非常理想。例如，在進行PPT制作過程中，由于整體效果缺乏科學性，畫面設計存在著混亂性，底色與字體的顏色色差度不高，視覺方面不夠清晰，制作的內容與教學內容存在著非常大的差距，學生的認知受到非常大的影響。

二、PPT制作教學的實踐對策

PPT在課堂教學中應用范圍的不斷擴大使得PPT在實際教學中越來越重要。在進行PPT制作過程中，結合教學情況提升PPT教學多樣化，吸引學生注意力，提升教學效率。教師需要轉變傳統的認知理念以及認知方式，在PPT制作中需要堅持豐富性、功能性以及關聯性特點，補充傳統黑板板書形式，激發學生課堂參與積極性，為學生營造更加積極的學習氛圍。

（一）注重PPT內容與教材的關聯性

作為PPT制作教學教師，需要引導學生樹立正確的意識，讓學生在PPT制作過程中從教材內容入手，提升PPT可控制性，隨著PPT使用次數的日漸頻繁，傳統課堂教學模式逐漸淡出課堂。從目前的教學來看，一部分的遠程教學也大多借助多媒體教學方式，這樣就能夠提升培訓工作效率，進行減少開支，為實際的教學提供便利，因此，在進行多媒體遠程教學過程中，需要更加重視PPT制作。在進行PPT制作過程中，需要對教材內容認真研讀，避免成為教材內容的照抄照搬，注重PPT制作內容與教學內容的緊密結合，轉變傳統教學模式，讓學生能夠在有限時間內把握教學內容。學生在PPT制作過程中需要保證教學工具使用熟練性，避免出現教學不流暢的現象，教師需要更加注重制作工具知識方面的夯實，在把握操作基礎上提升制作效率，避免PPT制作方面存在著偏差。

（二）注重PPT制作藝術性

在進行PPT制作教學過程中，在教學基礎上，需要讓學生在學習中掌握到視覺方面的美感。實際上，PPT制作是教師審美體現。在進行PPT制作過程中需要更加注重美術知識運用，諸如，文字的字體設計、PPT畫面以及PPT色彩搭配等等，在內容講解過程中，教師需要讓學生注意到這些細節，借助對比的方式讓學生去感受體會。例如，教師在進行背景藍色的制作過程中，教師的字體顏色可以為綠色，這樣學生能夠更好的分辨，之后的藍色背景的字體則可以選擇微黃色字體，讓學生在字體對比中注意到PPT制作的色彩搭配問題。通過生動形象的教學，能夠讓學生注意到色彩方面的巨大反差，針對對比色較為強烈的部分則需要進行重點講解，克服急躁心理，讓學生注意色彩搭配的科學性，選擇對比明顯色彩并且進行有效記錄，讓學生有效的掌握色彩對比，為學生提供更為優質的指導。

三、結語

實際上，PPT的制作過程是一個連續性過程中，涉及到了非常多計算機知識，對學生綜合素質具有非常高的要求。在進行PPT制作教學過程中，需要夯實學生計算機基礎，在掌握程序基礎上制作出高質量的課件。總之，多媒體教學方式彌補了傳統教學中存在的不足，這就需要更加注重各個細節，給予學生足夠的時間掌握，提升實際的教學效率。教師的PPT制作不僅涉及到實際的教學內容，同時還需要更加關注各個知識點之間的有效關聯，提升文字處理能力以及語言組織能力，提升自身綜合素質，提升實際教學效率。

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作者簡介：田雅涵就職于河南藝術職業學院文化傳播技術系，擔任助教，畢業于武漢大學計算機學院，工程碩士，研究方向：電子商務。