如何提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

白美華

當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)英語不感興趣是一種普遍現(xiàn)象，作為一名中學(xué)英語教師，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)致力于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓更多的農(nóng)村孩子在興趣的指引下較快的入門，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，縮小城鄉(xiāng)差距，從而提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生和教師更協(xié)調(diào)，更好地發(fā)展。

一、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

在教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。學(xué)生要學(xué)好一門功課，關(guān)鍵是要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。外語學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語的愿望和推動(dòng)力。它是推動(dòng)和維持行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。教育學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括四個(gè)方面：學(xué)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)的努力程序、達(dá)到目的的愿望和學(xué)習(xí)態(tài)度。目的性是推動(dòng)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是根據(jù)他尋學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義的認(rèn)識(shí)而確立的。有了自覺、明確的目的，學(xué)生就有可能以極大的熱情和毅力去努力學(xué)習(xí)。有動(dòng)機(jī)的外語學(xué)習(xí)，效果好，而無動(dòng)機(jī)的外語學(xué)習(xí)，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。動(dòng)機(jī)是興趣的前提，他們是息息相關(guān)，相輔相成的。因此，我在每年的英語教學(xué)活動(dòng)過程中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。在每屆新生的第一節(jié)課中，不直接強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，而是通過看一部英語短片，或用英語講一個(gè)有趣的故事來激發(fā)他們的興趣。然后給他們講講當(dāng)前國際發(fā)展的特點(diǎn)，講講英語的地位及應(yīng)用范圍。再結(jié)合我國當(dāng)前的實(shí)際，告訴學(xué)生現(xiàn)在中國也加入了WTO，與世界的聯(lián)系也日益密切。因此，如果你學(xué)一點(diǎn)英語，會(huì)覺得它很有用。學(xué)生聽后，更加明確了學(xué)習(xí)英語的目的，從而有了遠(yuǎn)大的志向，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣

新教材與舊教材相比有了很大的改變，增加了新鮮的、貼近學(xué)生生活的話題與內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源。讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握語言知識(shí)和語言技能。聽說是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但口語一直是中國學(xué)生較為薄弱的環(huán)節(jié)尤其是農(nóng)村的孩子在課堂上更是張不開嘴、開不了口。讓他們上臺(tái)表演更是難上加難。為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的熱情，每一模塊都圍繞中心話題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情景，讓他們進(jìn)行英語口語交流。例如：七年級(jí)學(xué)生年齡小，好說愛動(dòng)，記憶力和模仿能力強(qiáng)，筆者就重點(diǎn)培養(yǎng)他們開口說話的能力，要求他們響亮清楚、正確地說英語，堅(jiān)持Dai-lyTMk，F(xiàn)reeTMk，又要求學(xué)生輪流有準(zhǔn)備地講趣味式小故事，然后由其他同學(xué)回答簡(jiǎn)單問題，學(xué)生們要認(rèn)真準(zhǔn)備，聚精會(huì)神地聽，爭(zhēng)先恐后地回答問題。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對(duì)課本和課外文章進(jìn)行精讀和粗讀，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、精心設(shè)計(jì)語言情景，不斷激發(fā)興趣

課堂上教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從課文情景中取材，創(chuàng)設(shè)不同層次的情景，模擬生活主題形式實(shí)施情景教學(xué)，為學(xué)生的語言實(shí)踐營造一個(gè)真實(shí)的氛圍，使他們?cè)谝环N真實(shí)的情境（如從買東西、問路、打電話、看病到應(yīng)聘、評(píng)論等）中感受到真正的語義，真實(shí)的語感，讓他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行逼真語言實(shí)踐（感情、思想、語言交流），從而活躍課堂氣氛。教師要精心設(shè)計(jì)適合全體學(xué)生參與的多層次、多形式的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓不同層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)生通過在不同的語言情景中運(yùn)用英語，使英語教學(xué)生活化，這樣不僅活化了教材內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使其感到其樂無窮，并且印象深刻；而且課堂中師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，既要有教師的教，更要學(xué)生的練，講、練結(jié)合，及時(shí)反饋，使學(xué)生取得的收獲變成有形的事實(shí)：不斷積累運(yùn)用英語的經(jīng)驗(yàn)，掌握一定英語語言應(yīng)用技巧，提高他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

四、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用。在英語教學(xué)活動(dòng)中，切忌死記硬背，而要千方百計(jì)強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。英語課堂活動(dòng)有語法活動(dòng)、詞匯活動(dòng)、拼寫活動(dòng)、聽能活動(dòng)、言語活動(dòng)、讀寫活動(dòng)等等。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用具體的課堂活動(dòng)，如猜測(cè)、預(yù)測(cè)、圖表、傳話、交流信息、小品、描寫與辨認(rèn)、接龍、辯論、記者招待會(huì)等等。這些活動(dòng)形式深受學(xué)生喜愛，在教學(xué)中取得了良好的效果。但活動(dòng)不應(yīng)該是固定不變的，應(yīng)該是不斷發(fā)展更新的。在實(shí)際運(yùn)用的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容確定適當(dāng)?shù)男问剑瑒?chuàng)造出適合自己教學(xué)的活動(dòng)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，提問方法非常重要，如訓(xùn)練造句能力，教師可以提問，“What are you going to be when you grow up”學(xué)生根據(jù)各自的志愿做出不同的回答：“I am going to be a teacher/a worker/an offi-cer/a cleaner，etc.”教者還可繼續(xù)問：“why”通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語境變化，做出相應(yīng)的反應(yīng)，正確的應(yīng)答，從而提高英語運(yùn)用能力。

總之，興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事，讓更多的農(nóng)村孩子在良好的興趣指引下較快地入門，保持農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高他們的聽、說、瀆、寫能力，縮小城鄉(xiāng)差距，從而提高教學(xué)成績(jī)。讓學(xué)生和教師更協(xié)調(diào)、更好地發(fā)展。