如何阻止初二英語學(xué)習(xí)中學(xué)困生的出現(xiàn)

魏仙順

在初中英語教學(xué)中，大多數(shù)老師都知道在初中二年級(jí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，好的越來越好，差的越來越差。這種現(xiàn)象直接影響著學(xué)生在整個(gè)初學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績，也給老師的整體教學(xué)帶來了困難。造成的原因主要來自下列幾個(gè)方面。

一是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。學(xué)生升到初中二年級(jí)后，增加了物理課，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比初中一年級(jí)時(shí)重了，教材的內(nèi)容也廣泛，復(fù)雜得多，要求相應(yīng)地有了提高。

二是學(xué)生的心理變化迅速。到了初中二年級(jí)，學(xué)生的心理上表現(xiàn)出半幼稚，半成熟的狀態(tài)，在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。他們不再唯老師之命是從，對老師的教育時(shí)違時(shí)從，對枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。

三是教師的教學(xué)方法不當(dāng)。特別是對新教材既缺乏教學(xué)方法，又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分教師把初中一年級(jí)使用的聽說領(lǐng)先的方法丟棄不用，而采取一味領(lǐng)讀，叫學(xué)生背誦，默寫，翻譯等，學(xué)生整天疲于奔命，毫無興趣可言。

根據(jù)以上原因的分析，在初中二年級(jí)階段，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下三方面人手，防止學(xué)困生的出現(xiàn)。

一、為學(xué)生排憂解難，幫助他們樹立起自信心

作為一名外語教師，最重要的是要讓所有的學(xué)生都有自信心，而樹立這種自信心的基礎(chǔ)是無“憂”無“難”，其具體做法是：

1.端正教學(xué)指導(dǎo)思想。首先，確定的教學(xué)指導(dǎo)思想是對學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生具有主動(dòng)獲得知識(shí)的愿望和能力。面向全體學(xué)生，做到每個(gè)學(xué)生都有提高，把起點(diǎn)，進(jìn)度，訓(xùn)練量定在中等偏下水平的學(xué)生身上，一切從他們的實(shí)際出發(fā)，讓他們跳一跳就能摘到果子。而且特別注意給原來不及格的學(xué)生多跳一跳的機(jī)會(huì)，也能摘到幾個(gè)果子。尖子學(xué)生要從速度和分量上給他們提出更高的要求，使他們也感到摘果子并不那么容易。

2.創(chuàng)造語言情景。一是繼續(xù)借助實(shí)物，圖片，簡筆畫等，讓學(xué)生在語言和實(shí)物之間建立直接關(guān)系，學(xué)的輕松；二是以手勢，表情，動(dòng)作配合教學(xué)；三是發(fā)揮教師語言的直觀作用，把學(xué)生帶入真實(shí)的語言情景中；四是組織對話表演，讓學(xué)生在情景中使用語言；五是堅(jiān)持少講漢語，盡量用英語組織教學(xué)。以上幾項(xiàng)可總的概括為初中二年級(jí)的英語教學(xué)始終要做到“假戲真演”，讓學(xué)生“樂在其中”。

3.語言知識(shí)系統(tǒng)化。初中二年級(jí)一定要加強(qiáng)對語言知識(shí)的總結(jié)和歸納，便于學(xué)生記憶。最常用的是圖表法，把學(xué)過的知識(shí)用線條或者圖表表示出來，讓學(xué)生記憶深刻。

4.指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。如中等水平以下的學(xué)生總覺得單詞難記，那么就要及時(shí)地教給他們“聽懂—讀準(zhǔn)—辯形—?dú)w類”的記憶方放，經(jīng)常不斷地給學(xué)生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，有了苦干的決心，加巧干的方法，就可以收到顯著的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。努力激發(fā)他們的求知欲望

學(xué)生開始接觸英語，一般感到新奇有趣，其愛好程度往往超過其他學(xué)科。進(jìn)入初中二年級(jí)后，如何因勢利導(dǎo)，保持這種興趣，不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是防止分化要解決好的第二個(gè)問題，在教學(xué)中應(yīng)重視以下幾方面的工作。

1.培養(yǎng)興趣。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使興趣逐漸成為一種穩(wěn)定的愛好，是激發(fā)初中二年級(jí)學(xué)生求知欲的主要途徑，應(yīng)當(dāng)從得益感和創(chuàng)新感上做好這方面的工作。學(xué)生的得益感主要來自會(huì)運(yùn)用英語。初中二年級(jí)學(xué)生要是能聽懂老師和別人說的英語，自己能用幾句英語來表達(dá)簡單的思想，能看懂課外的幾段簡易英文，他們就會(huì)感到有收獲，興趣盎然。學(xué)生的創(chuàng)新感主要取決于學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。尖子學(xué)生由于基礎(chǔ)比較扎實(shí)，智力發(fā)展水平也較高，教師要允許他們在教材所能達(dá)到的程度有獨(dú)特的見解和新的運(yùn)用，讓這些人的興趣不受到抑制。

2.愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。教師要尊重他們的自尊心.要多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)虞m批評(píng)。課堂提問要因人制宜，循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)效果的好壞，主要看學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)的如何，知識(shí)主要是學(xué)會(huì)的，教是為了更好的學(xué)。應(yīng)不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，來端正學(xué)生的動(dòng)機(jī)。

三、探討新的教學(xué)方法，保持言語技能的延續(xù)和發(fā)展

學(xué)生在初中一年級(jí)獲得的十分薄弱的言語技能，能否在初中二年級(jí)得到延續(xù)和發(fā)展，是防止兩極分化要解決的又一個(gè)問題，在教學(xué)方法上應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)。

1.側(cè)重聽說訓(xùn)練。初中一，二年級(jí)同屬英語學(xué)習(xí)的入門階段，聽說仍然是訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。對詞匯，句型和課文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該和初中一年級(jí)一樣，通過聽說的方式進(jìn)行，只是在內(nèi)容上要有所增加，面要有所加寬。

2.繼續(xù)開展會(huì)話活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持在課內(nèi)進(jìn)行，每次三五分鐘，費(fèi)時(shí)不多卻有較大收獲。

3所寫訓(xùn)練。聽寫內(nèi)容要源于教材，也要活于教材，才有利于培養(yǎng)學(xué)生聽英語和寫英語的能力。原原本本地照搬教材只能把學(xué)生引入死記硬背的死胡同。

4.及時(shí)地進(jìn)行課文問答和課文復(fù)述。在各項(xiàng)訓(xùn)練中必須抓住“及時(shí)”二字。比如，在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，聽一遍課文錄音就要求學(xué)生作口頭問答練習(xí)。聽二遍之后就要求尖子學(xué)生能夠復(fù)述課文。聽三遍之后就要求大部分學(xué)生能用簡單的幾句英語把課文內(nèi)容記下來。這樣訓(xùn)練可大大加快學(xué)生言語技能的發(fā)展，而掉隊(duì)的現(xiàn)象也不會(huì)很明顯，減少了學(xué)生在外語學(xué)習(xí)上的兩極分化。

綜上所述，研究和改進(jìn)英語教學(xué)方法，對于每一位教師來說，都是十分重要的，只有有了好的教學(xué)方法，才能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量和縮小兩極分化。建議每一位教師有計(jì)劃有目的地進(jìn)行教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來推動(dòng)教學(xué)工作的改進(jìn)，盡可能減少學(xué)困生的出現(xiàn)。