小學(xué)體育教學(xué)中德育的實踐探究

繆小琴

【摘要】我們知道，人才培養(yǎng)德育為先，也就是說德育教育對于小學(xué)生的成長具有重要的意義。本文通過參閱大量文獻資料，結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析了在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢，并探討小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的實踐方法，為同仁的體育教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 德育 實踐

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0207-02

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)進入了全新的階段，在學(xué)校教學(xué)中承擔(dān)了越來越多的責(zé)任，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更要促進學(xué)生德育的發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師一定要充分了解體育課程特點，采用合理、有效的教學(xué)方法全方位的實施德育教育。

一、德育的定義

“德育”[1]是道德教育的簡稱。廣義的“德育”是指“所有有計劃及有目的地針對社會成員在思想、政治及道德等方面產(chǎn)生影響的活動”，包括學(xué)校德育、家庭德育及社會德育等。狹義的“德育”專指學(xué)校德育，學(xué)校德育是指教育者依據(jù)一定的社會要求，有計劃、有目的及系統(tǒng)地對受教育者施加思想及道德等方面的影響，并通過受教育者的積極認知及體驗，形成社會所需品德的一項教育活動。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育教育發(fā)揮的優(yōu)勢

德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，在小學(xué)體育教學(xué)中作用明顯，對促進學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的主要優(yōu)勢有以下幾點：

1.促進師生和諧相處

在小學(xué)體育教學(xué)中，一定要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，不僅要促進學(xué)生的身體健康，也要促進其心理健康，為學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成做好鋪墊。因此，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)依據(jù)該年齡學(xué)生的身心特征來設(shè)置合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進師生的溝通與交流，增進感情，消除隔閡，為良好師生關(guān)系的形成打好基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

眾所周知，體育的學(xué)科特點就是要親身參與及實踐，所以，體育教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合體育學(xué)科的特點，寓德育教育于體育活動及競賽中。通過各種體育練習(xí)最終達到促進學(xué)生的堅強、團結(jié)、友善等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成的目的，為學(xué)生今后踏入社會并能夠很好地適應(yīng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.提高教師育人水平

在知識量巨大的今天，小學(xué)體育教材的版本繁多，體育教師在小學(xué)體育教學(xué)過程中，對學(xué)生的德育教育必須要有針對性。在教學(xué)過程中，依據(jù)小學(xué)生的身心特點合理對其進行引導(dǎo)與疏通，對學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)出的違背道德的行為進行糾正與完善，對在體育教學(xué)過程中體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品質(zhì)進行鼓勵與表揚，久而久之，教師的育人水平得到很大的提升。

三、小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的實踐途徑

在小學(xué)體育工作中，德育居首位，因此，要將德育教育貫穿于體育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，在小學(xué)體育教學(xué)中采用尋求合理、有效的策略與方法對學(xué)生進行德育教育是每個體育人應(yīng)該努力追求的。

1.通過教師的榜樣作用實現(xiàn)德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生對運動技術(shù)動作有清晰地認知，體育教師往往會將該動作進行示范與講解，體育教師標準的示范動作及效果往往會給學(xué)生一種震撼的感覺，并結(jié)合生動的講解，讓學(xué)生對該動作有了清晰地認知，為學(xué)生動作的掌握奠定了基礎(chǔ)，同時，在體育課堂上教師一定要對自己言行及舉動嚴格要求，因此，體育教師不僅在技能動作為學(xué)生做表率，也在思想品德上成為學(xué)生模仿的對象，教師的榜樣作用自然發(fā)揮作用。

2.結(jié)合課堂的教學(xué)流程實現(xiàn)德育教育

體育教學(xué)過程是由開始準備部分、基本部分及結(jié)束部分三個教學(xué)階段組成的，在體育課的每個階段都應(yīng)滲透德育教育。比如，開始準備部分，要注重學(xué)生的著裝、課堂常規(guī)等，加強學(xué)生的組織紀律性，提升他們的上課認真程度，為后面基本部分的動作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；静糠?，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，比如，通過接力跑的游戲培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，通過長跑培養(yǎng)學(xué)生的堅強的意志品質(zhì)等。結(jié)束部分通過放松整理運動，培養(yǎng)學(xué)生做事情要善始善終的良好心態(tài)。

3.借助課堂的偶發(fā)事件實現(xiàn)德育教育

由于體育學(xué)科的特點，比如，教學(xué)內(nèi)容的競爭性及活動場所的特殊性，在體育教學(xué)過程中，往往會有一些預(yù)想不到的事情發(fā)生。比如，因有難度的動作發(fā)生的學(xué)生傷病，因競賽發(fā)生的學(xué)生間的沖突等等。

四、結(jié)論

德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，不但對于小學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成具有促進作用，而且對于其身心的健康發(fā)展也有積極的促進作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的體育課堂表現(xiàn)判斷其個性行為，并掌握其特點及規(guī)律，進行因材施教，促進學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣?？偠灾?，在小學(xué)體育教學(xué)中進行德育教育，是一個長期的過程，需要我們體育教育工作者不斷地努力探索新思路及新方法去實現(xiàn)德育教育。

參考文獻：

[1]李金華，趙仙偉.學(xué)校體育滲透德育探析[J].中國學(xué)校體育，2001，（4）.

[2]范樹成.德育過程論[M].北京：中國社會科學(xué)出版社， 2005.endprint