豆子貼畫的無窮樂趣

王曉琴

【摘 要】

“藝術源于生活卻高于生活”，我們如何創造高于生活本身的東西，如何把生活里原本不起眼的東西變得更美變得富有藝術氣息？這就需要我們用一顆蕙質蘭心去發現創造。作為美術教師，更需要在工作之余多多觀察細細品味生活中的小事物，將其加工成美妙的事物，并帶入課堂和學生們一起分享生活的美。豆子相信每個人都不陌生，大部分人只知道豆子是用來吃的，但在藝術家手中，豆子也可以制作成為美麗的藝術品。

【關鍵詞】

豆子 創新 創造 粘貼 藝術

創新是新課程改革下美術教學的一項重要目標與要求。整個世界在不斷地向前發展，發展需要靠新的事物去推動。創新的理念無處不在，學校作為培養未來人才的地方，當然要在各個課程體系中滲透培養孩子的創新精神。我們教師也要具備相應的創新精神。我們的課堂教學內容常常完全拘泥于教材。教材就是課堂的教學內容，固然重要，但我們的課堂之本是學生，我認為凡是能啟發誘導學生的求知欲并能培養學生創造力的東西都可以為美術課堂所用。我們可以偶爾適當的改變教學內容，或者教師自編教材，因為任何事物都有自身的局限性，再加上經濟、文化的差異，一套教材并不能完全適合城市農村等不同地區不同的學校。城里的學生有城里學生所深深熟悉并能經常接觸到得東西，比如園林建筑藝術、民間藝術紀念館等。農村的孩子也有他們比較熟悉的東西，比如田野、石頭、豆子等。

我們教師可以適當的把農村隨處可見的事物帶到課堂，遷想秒得，以它們為素材安排一些與之相關的教學內容來開發美術領域的校本課程，真正的讓孩子們感受藝術創造魔力的同時也使之深深體會到美無處不在、藝術與生活原來是如此的緊密相連。例如我們可以安排幾節豆子貼畫，讓學生們感受其中無窮的樂趣。

一、怎樣制作豆子貼畫，豆子貼畫又需要我們老師和學生做哪些課前準備呢

在安排這樣的一節教學內容之前，老師和學生首先要準備好相關材料：各種豆子，膠棒，硬紙板或者卡紙，剪刀畫筆等工具。老師還要先制作好幾幅泛畫，泛畫不能太難也不能太簡單，總之內容的難度要適中。除此之外，老師最重要的就是編寫教材和教案。

豆子的種類當然是越多越好，每一種豆子的數量最好多一點，不能只準備幾顆。除了豆子，瓜子花生等堅果殼、米粒等也可以與之搭配。再準備好大小相當的硬紙板或者卡紙用來當畫面的底板，你的畫面多大，底板就準備多大。然后用鉛筆輕輕的在底板上勾勒出畫的外形，最后再用膠棒把豆子一顆顆的排列在勾勒出的畫面上。這里需要說明兩點。第一，膠一定要選擇粘性大的，因為豆子有一定的重量，普通的固體膠和膠水是不行的。第二，在粘貼豆子時豆子的顏色一定要豐富一些，并根據畫面不同的地方需要，選擇不同色彩的豆子粘貼。畫面上不僅僅可以只用豆子，也可以用彩筆適當添加，將豆貼與筆繪相結合，也可以給豆子染色，使得作品更具有創造力。

教師在制作泛畫時選擇的內容要適合學生的年齡特點，還要具有代表性，比如藍天白云小草小花大樹小房子等，構圖要簡易不能復雜，太復雜的話學生在貼豆子時容易貼的不整齊，畫面太小也不容易排列豆子從而使得畫面沒有塊面感反而凌亂。另外，豆子貼畫的制作過程要細心，豆子在粘貼時排列整齊。

二、豆子貼畫簡單易操作，呈現出來的作品效果又極具藝術性

各種各樣的豆子本身就具有各種顏色，暗紅色，亮黑色，灰綠色……這些色彩都是自然生長出來的，能給人清新感和自然感，將其密密麻麻的按照畫面的形狀組合在一起能給人古樸大方的感覺，充滿了藝術性。學生們在體驗一次創作之后基本就掌握了創作方法并知道避其弊端和錯誤制作。在操作時有些學生會不注意所要粘貼的事物的形狀，老師可以提供一個簡單有不會出錯的方法，就是選好所需顏色的豆子，將其一個緊挨一個的將畫面邊緣的線條貼起來，同樣貼的時候注意豆子要貼的密密麻麻，不能留有明顯的空白。還要注意的是畫面上相鄰的部分不能使用同一種顏色的豆子，要不然就渾然一體了。

雖然操作看似很簡單，但孩子們容易犯錯，老師時刻提醒是必不可少的。

三、豆子貼畫不僅能輕而易舉的激發學生的創作欲望，還能促使學生由此展開更廣泛的聯想

我在給六年級學生上豆子貼畫時，學生們依然表現出了很濃的興趣，學生每升一個年級，他們的創造力、動手能力以及考慮問題的周密性都會相應的有所提升。所以再上這一課時我給他們提出了更高的要求，畫面也更加的復雜，細節也增多。學生們在創作完一幅作品后我將其掛在黑板上進行觀摩，他們緊張又興奮，而且還能從別人的作品里受到啟發。當原本空蕩單調的黑板被各式各樣古樸大方又豐富多彩的的豆子貼畫掛滿時，全班響起了響亮的掌聲。每一個學生閃亮的眼睛里看得出，他們每一個人都在心底感嘆藝術無窮又強大的力量，他們對美術的敬仰也變得具體變得真實。也真正的感受到了創作的樂趣，感受到了生活的美真是無處不在！

有的將豆子貼畫同各種顏料結合起來創作，有的將豆子同各種廢材料相結合進行粘貼。總之，作品多姿多彩，美妙極了。

課后，還可以啟發學生思考：我們生活中還有哪些東西可以用來進行美術創作。并布置學生們課后自己動手制作。

生活的美在于用心觀察用心發現，巧手輕點，小小的豆子就能帶給我們無窮的想象無窮的樂趣。作為鄉村的美術老師更要善于發現微妙的事物，不要局限于統一教材的教學內容，利用一切可利用資源開發校本課程，真正讓孩子們感受藝術與生活的緊密相連，為培養全面的創新型人才做出奉獻。

【參考文獻】

【1】赤木明登著.雷克 譯.造物有美且靈. 湖南美術出版社，2015

【2】藝術生活.福州大學邪門工藝美術學院出版

【3】鄭建啟.設計方法學. 清華大學出版社，2006