解讀電影《阿甘正傳》的敘事特色和語言觀

程瑋

影片《阿甘正傳》是由美國知名作家溫斯頓·格盧姆所著的同名小說而改編得來的，該部影片的導(dǎo)演羅伯特·澤米吉斯通過高超的創(chuàng)作水平將主人公阿甘的一生演繹得淋漓盡致，羅伯特·澤米吉斯也因此部影片而聞名于影視界。《阿甘正傳》在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上以其經(jīng)典的創(chuàng)作內(nèi)容獲得了最佳影片、最佳改編劇本等6 項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)和多項(xiàng)提名獎(jiǎng)，羅伯特·澤米吉斯也因此獲得了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。影片《阿甘正傳》中的主人公阿甘是一位正直、誠實(shí)、勇敢、豁達(dá)的人，他執(zhí)著地追求著自己的理想，最終使無數(shù)觀眾深受感染，該部影片對(duì)現(xiàn)代青少年的心理健康成長具有較為重要的激勵(lì)意義。主人公阿甘性格憨厚、率真，他的性格與所取得的成就形成了顯著的對(duì)比，使得影片極賦喜劇性。本文通過深入探索影片的敘事視角、敘事空間、對(duì)白以及語言觀等，從而分析影片中獨(dú)特的敘事技巧與語言特色。

一、 電影《阿甘正傳》的敘事特色解讀

（一）實(shí)現(xiàn)敘事結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性

無論是哪一種文學(xué)體裁，敘述者都是將故事講述給觀眾聽的人。在故事中，敘述者、作者以及觀眾是共同存在的，在文學(xué)作品中，也將觀眾稱為讀者。影片《阿甘正傳》中主人公阿甘扮演著故事的敘述者，作者以及觀眾都是影片外的人物。[1]影片的敘事結(jié)構(gòu)與原著小說中的線性敘事結(jié)構(gòu)有所差別，使得觀眾不會(huì)認(rèn)為主人公阿甘是在經(jīng)歷了人生百態(tài)后而下敘述自身的人生經(jīng)歷，與之不同的是，故事的敘事者與主人公阿甘是生活在故事里的，并沒有置身于故事之外。當(dāng)他回憶起自己的人生經(jīng)歷時(shí)，影片中的他也依然在公交車站內(nèi)等車，期待著與他的愛人以及好朋友珍妮見面，他始終處于故事的生活中。在他敘述完自己的人生經(jīng)歷后，他按照老太太的路線指引開始奔赴珍妮的家，此時(shí)，影片從倒敘轉(zhuǎn)為了正敘，而影片也準(zhǔn)備接近尾聲。臨近結(jié)尾，從阿甘的身影中，觀眾感受到了主人公充滿著滄桑的一生。影片中阿甘拖著疲倦的身軀向兒子走去時(shí)，使得觀眾身臨其中，感覺自己經(jīng)歷了人生百態(tài)想停下來休息，此處讓人感到溫暖而親切。該部影片的敘事者始終處在故事之中，使得觀眾深刻的理解了影片的主旨內(nèi)容。

（二）采取虛擬化敘事方式

《阿甘正傳》對(duì)當(dāng)代的政治環(huán)境以及人生不懈的奮斗進(jìn)行了虛擬化處理。采用勾勒的手法將美國幾個(gè)重大的政治事件演繹出來，從而展現(xiàn)著日常的生活事件；采用虛擬化的敘事方式弱化殘酷的戰(zhàn)爭事件，使得故事的局部情節(jié)與總體藝術(shù)風(fēng)格實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合；賦予阿甘的奔跑以傳奇色彩，表達(dá)主人公阿甘體味人生、熱愛生活以及積極向上的人生價(jià)值觀念；丹上尉不懼風(fēng)暴與之進(jìn)行搏擊，反映了他不畏困苦、頑強(qiáng)抗?fàn)帯?jiān)貞不屈的品質(zhì)，好朋友布巴十分癡迷于蝦，采用寓言式的方式將布巴熱愛生活以及專注生活的價(jià)值取向反映出來。該部影片多次采用白描與淡化的手法刻畫了現(xiàn)實(shí)的人生，采取虛擬化的方式處理了當(dāng)代的政治環(huán)境與歷史事件，使得人物與故事賦予了傳奇化與寓言化的特點(diǎn)；影片表現(xiàn)的并非是簡單的生活瑣事，有著獨(dú)特的詩意美。[2]通過以上的這些敘述方式將普通人的生活與人性的美好展現(xiàn)出來，表達(dá)了普通人對(duì)人生的深刻理解。影片開端便以自由飛揚(yáng)的羽毛展開故事內(nèi)容，飛揚(yáng)著的羽毛正如剛到世上的生命，經(jīng)歷著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；在影片的最后羽毛隨風(fēng)而去，完成了對(duì)人生生命的思考。思考生命以及人生的主題始終貫穿著影片，使觀眾也對(duì)生命和人生進(jìn)行深入的思考。

（三）實(shí)現(xiàn)敘事技巧的自然過渡

影片經(jīng)常通過一個(gè)角色給另一個(gè)角色講述故事的敘事技巧，再過渡到某一個(gè)角色進(jìn)行敘述，使得故事以畫外音的方式繼續(xù)進(jìn)行敘述。該種敘事技巧也就是將A故事與B故事互相進(jìn)行切換，從而使得兩者故事有效的融合在一起。影片《阿甘正傳》中，主人公阿甘扮演著敘述者的角色。電影開端即以一根羽毛展開故事敘述，飄飛的羽毛最終落到了等候公交車的主人公阿甘的腳下，就在此時(shí)，阿甘開始與同樣等候公車的人敘述著他的人生經(jīng)歷。隨著時(shí)間的流淌，等候公交車的人也在不斷的變化，影片故事也逐漸深入。導(dǎo)演通過細(xì)膩的情節(jié)內(nèi)容將主人公所經(jīng)歷的人生與社會(huì)實(shí)際生活進(jìn)行了有效的融合，使得電影更賦予時(shí)代的意義。影片《阿甘正傳》的故事情節(jié)發(fā)展有以下兩條線索：一是緊隨現(xiàn)實(shí)時(shí)間發(fā)展；二是沿著阿甘曾經(jīng)的人生經(jīng)歷展開。主人公作為影片的敘述者，讓影片故事與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)現(xiàn)了良好的銜接。影片《阿甘正傳》將傳統(tǒng)電影場景與場景間的界限進(jìn)行打破，該部影片中的人物對(duì)話、故事旁白、運(yùn)動(dòng)鏡頭等場景都實(shí)現(xiàn)了良好的過渡。例如，電影中主人公阿甘與丹中尉海上過年時(shí)的場景，主人公阿甘旁白表達(dá)他總是想念著珍妮，隨即影片中的場景立即轉(zhuǎn)換到珍妮實(shí)際的生活狀況，她吸毒后想要跳樓自殺，但是沒有勇氣面對(duì)死亡，最后她跌坐在椅子上，她望著明月內(nèi)心充滿了彷徨與無奈。然后影片鏡頭逐漸由明月轉(zhuǎn)向了主人公阿甘捕蝦船旁的河岸上，而此時(shí)阿甘也望向明月，影片中出現(xiàn)阿甘的旁白再次表達(dá)他對(duì)珍妮的想念。而這重復(fù)的旁白使得影片鏡頭與場景的自然轉(zhuǎn)換，讓觀眾毫無察覺。

二、 電影《阿甘正傳》的語言觀解讀

（一）非隱喻性語言特征

作為影視藝術(shù)中的重要組成部分，語言能夠與其他藝術(shù)手段實(shí)現(xiàn)有效的融合。在影片中，通過調(diào)整語音的色彩基調(diào)，改變語言的語法結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換語言的思維結(jié)構(gòu)，能夠使得影片具有豐富的語言特色。在影片中，使用不同的語言特色，可以創(chuàng)造出繽紛多彩的世界；除此之外，語言能夠反映敘事者的思想情感以及思想品質(zhì)，從而展現(xiàn)出故事中人物的獨(dú)特的性格與人物形象，對(duì)表達(dá)影片蘊(yùn)含的文化以及思想有著重要的意義。

跑步是主人公阿甘生活經(jīng)歷中不可或缺的一部分，跑步促使他積極向上的讓他的人生充滿了精彩。他跑出了虛偽的束縛，成功地走向了正常的生活；他不僅跑進(jìn)了大學(xué)，跑出了奇跡，還跑進(jìn)了全美橄欖球全明星隊(duì)，同時(shí)他還勇敢地跑向了越南戰(zhàn)場，將越南戰(zhàn)場中的戰(zhàn)友成功救出，也因此成為了英雄人物。阿甘在跑步時(shí)踩到了shit，旁邊的失意商人問阿甘對(duì)此事有什么看法，阿甘說了一句“Shit Happens”，最后這位失意的商人將“Shit Happens”做成了標(biāo)語，最終他跑活了即將倒閉的公司。對(duì)于阿甘來說，跑就是跑，沒有其他更深刻的含義。他執(zhí)著于跑，最終在上大學(xué)的時(shí)候被全美橄欖球全明星隊(duì)選中，他的橄欖球教練說道，阿甘就如同一個(gè)白癡一樣，但是跑步起來真的是飛快。阿甘對(duì)于橄欖球的比賽規(guī)則并不是完全了解，他只知道跑，教練讓他跑他就跑，而對(duì)于何時(shí)應(yīng)該跑，何時(shí)不應(yīng)該跑，如何轉(zhuǎn)彎，何時(shí)應(yīng)當(dāng)將橄欖球放在何處，他都漠不關(guān)心，對(duì)于他來說，只需要聽從教練指揮與球員的配合就可以了，使得啦啦隊(duì)只能向他打出“Stop，F(xiàn)orest”的標(biāo)語；最終他跑出了大學(xué)，跑出了奇跡，使他的母親感到驕傲。在主人公阿甘的身上體現(xiàn)了非隱喻性的語言特征。

一般情況下，比較抽象的事物、觀念以及行為，通常采用隱喻的方式在原有理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡釋，憑借著隱喻的方式使得抽象的事物更加具體化。例如腦子不轉(zhuǎn)彎兒，腦子生銹了，他心情崩潰了，她極度脆弱等說法，實(shí)際上是將腦子當(dāng)作了機(jī)器，將心靈當(dāng)做了脆弱的物體，采用隱喻的方式使得事物更容易理解。影片的經(jīng)典之處正是非隱喻性的語言特色，主人公阿甘具有的都是具體性的實(shí)物，他無法通過語言進(jìn)行隱喻性的表述，也無法理解腦子怎么可能當(dāng)作是機(jī)器，所以，影片無法在具體性的實(shí)物上采用隱喻性的語言，也沒有隱喻性的行動(dòng)。

（二）人物語言對(duì)白特征

作為影視藝術(shù)中不可或缺的重要組成部分，語言與其他的藝術(shù)互相融合，語言的色彩基調(diào)、語法結(jié)構(gòu)以及語言思維等都反映了語言的獨(dú)特內(nèi)涵，通過語言特色描述出豐富的人物形象，賦予了濃厚的思想情感，體現(xiàn)了影片的藝術(shù)價(jià)值。電影中采用不同的語言詞匯、語言情態(tài)以及語氣等刻畫了不同的人物形象。影片《阿甘正傳》中，采用了大量的口語，通過口語的應(yīng)用使得人物語言特色更為靈活，使用了大量的感嘆語以及詛咒語，渲染了影片氣氛，加強(qiáng)了人物語氣，實(shí)現(xiàn)人物個(gè)性與特點(diǎn)更為突出。電影在人物的交流中插入了許多話題，以免人物交談太單調(diào)，使得語言更具備靈活性。例如阿甘和路人護(hù)士談話時(shí)，主人公阿甘先向護(hù)士介紹自己，在他與護(hù)士的對(duì)話中可以看出阿甘扮演著敘述者的角色。路人護(hù)士與阿甘并不相識(shí)，因此護(hù)士并不愿意與阿甘進(jìn)行過多交流，他們兩人有著極大的社會(huì)差距。后來，阿甘再次降低語氣和路人護(hù)士進(jìn)行交談，陳述自己的信息，但是并沒有強(qiáng)烈要求對(duì)方一定要給他回復(fù)，從他與路人護(hù)士的交談中可以看出阿甘十分渴望能夠與人交流。阿甘與護(hù)士的交談中，語言里出現(xiàn)兩次“經(jīng)常”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了阿甘的母親對(duì)他的重要性，在語句中出現(xiàn)了四次虛擬用詞“可以”，反映了主人公阿甘的模糊回憶，表達(dá)了此時(shí)的阿甘沒有足夠的自信心，觀眾也能夠通過影片了解阿甘憨厚、執(zhí)著的形象。

結(jié)語

《阿甘正傳》主要敘述了主人公阿甘平凡而精彩的一生，通過影片展現(xiàn)了美國社會(huì)的世態(tài)人情與社會(huì)現(xiàn)狀。影片中的主人公阿甘是當(dāng)代美國主流意識(shí)的典型代表者，有著真誠善良的品質(zhì)，積極向上的奮斗精神。采用獨(dú)特的敘事技巧以及非隱喻性的語言特色，反映了美國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了人性誠實(shí)、守信、善良、忠誠的美好品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊靜.電影《阿甘正傳》敘事特色研究[J].河南商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015（1）：31-33.

[2]甄春雨.電影《阿甘正傳》的語言分析[J].文學(xué)教育（上），2009（12）：95-97.