將素質教育滲透課堂，促進學生的全面發展

王燕霞

【摘 ? ?要】促進學生全面發展，是現代教學的要求，也是培養高素質人才的要求。語文作為一門基礎性學科，教師在教學的過程中，更應該將素質教育滲透到課堂，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高中語文 ?語文教學 ?素質教育 ?全面發展

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.091

高中階段學生的精力十分旺盛，同時具有很強的可塑性，不僅是學生學習知識點的關鍵時期，也是學生綜合素質提升的關鍵時期。語文作為一門重要的學科，教師在教學的過程中應該將素質教育滲透到學科教學中去，在使學生掌握大量知識點的同時，也使學生的綜合素質得到提升，促進學生的全面發展。本文就將素質教育滲透到高中語文課堂教學，促進學生的全面發展展開論述。

一、掌握豐富的知識

學生通過高中階段的語文學習，能夠掌握豐富的語文知識。進入高中階段，學生會明顯感覺到學習的難度進一步增大，同時知識量也在不斷增大，尤其在學習文言文或者詩詞的過程中，需要掌握大量以前沒有接觸到的知識點。對學生而言知識量的增加，也是個人全面發展的一個重要組成部分，當然，高中階段要求學生掌握的知識點是十分豐富的，但是，學生能否有效的掌握這些知識點，就對教師的教學提出了要求。教師在教學的過程中應該將有效的教學方法運用于課堂教學，引導學生更加有效的獲取知識。例如：教師在對學生進行詩詞教學的過程中，應該引導學生展開豐富的想象，進而更好的幫助學生理解詩詞的含義。學生知識的不斷豐富，是學生綜合素質得到提升的一個重要標志。

二、提升學生的思想境界

語文不僅是一門能夠使學生掌握大量知識點的學科，也是一門對提升學生的思想境界有很大幫助的學科，教師在教學的過程中應該注重引導學生從更好的層次去理解文章、欣賞文章。本人在實際的高中語文教學中，主要通過以下兩個途徑，提升學生的思想境界。

1.引導學生想象。高中階段學生學習的文章更加有深度，文章的美妙之處，很多時候僅僅依靠教師的語言描述，是難以呈現的，需要教師引導學生結合文章的內容，展開想象。通過想象將學生帶入一種美好的情境之中，使學生的思想受到熏陶，給學生以美的享受，能達到提升學生的思想境界的目的。

2.有效應用多媒體。通過多媒體也能夠達到提升學生的思想情操的目的。多媒體能夠直觀的將文章想要表達的意境展示給學生，從視覺上給學生以美的享受，進而使學生的內心受到觸動。同時，多媒體還能夠從聽覺上提升學生的思想情操，例如學生在講授一些文言文時，借助于多媒體播放一些文章的朗誦片段，能夠使學生更好的體會到文章的內涵，觸動學生的靈魂。擁有高尚的思想情操，是成為現代社會優秀人才的重要保障，高中語文教師要發揮語文學科之美，熏陶學生的情操，在高中階段就使學生的思想情操上升到一個較高的層次。

三、提升學生的語言表達能力

語文作為一門語言學科，是培養學生的語言表達能力的重要途徑，在實際的教學中，教師往往沒有對通過語文教學培養學生的語言表達能力引起重視，有些教師可能認為在高中階段語文教學過程中培養學生的語言表達能力，會影響學生學習的有效性。實際上學生語言表達能力的提升，不僅不會影響學生的語文學習，而且對學生的學習還有一定的幫助。因此，教師一方面要對培養學生的語言表達能力引起重視;另一方面要采用有效的方法與技巧，提升學生的語言表達能力。

本人在實際的教學中經常將培養學生的語言表達能力，與學生的學習結合起來。例如：鼓勵學生在早讀大聲朗誦文章，這樣既能夠加深學生對文章內容的印象，也使得學生的語言表達能力得到有效訓練。又例如：還可以讓學生就文章的內容，編排一些話劇，也為學生提供了鍛煉語言表達能力的機會?？傊?，通過語文教學培養學生的語言表達能力十分重要，教師要把握好教學的各個環節，對學生的語言表達能力進行訓練。

四、培養學生的創新能力

現代教育一直在提倡培養學生的創新能力，然而，人們往往將對學生創新能力的培養寄希望于自然學科，實際上人文學科也能夠很好的培養學生的創新能力。語文就是一門對培養學生的創新能力有很大幫助的學科。很多人認為只要努力進行知識的積累，就能夠學好語文這門學科，實際上要學好語文學科本身而言，還需要學生不斷進行創新。比如寫作，學生如果不能有效進行創新，就難以寫出優秀的文章;又比如應對考試，學生在作答的過程中如果不能針對靈活的題目進行創新性的回答，也難以取得優異的成績。實際上學生進行語文學科學習的過程，就是一個不斷培養學生創新能力的過程。當然，為了收到更好的創新教育效果，需要教師在教學的過程中，進一步提升培養學生創新能力的意識。例如：教師在對學生進行文章講解的過程中，可以設置一些開放性的問題，讓學生發揮想象力，減少對學生的局限，使學生的創新思維得到培養。在實際的教學中，能夠培養學生創新能力的途徑有很多種，教師一定要不斷提升通過課堂教學培養學生進行創新的意識，切實將學生創新能力的培養滲透到實際的教學中去。

五、培養學生靈活應用知識點的能力

語文是一門靈活性較強的學科，這也正是語文學習的一大特點，為培養學生靈活應用知識點的能力提供了條件。學生學習知識的目的就是為了應用，尤其在現代社會，對學生靈活應用知識的能力，提出了更高的要求。教師在培養學生靈活應用語文知識點的過程中，可以通過以下途徑。

1.通過寫作培養學生靈活應用知識點的能力。寫作的過程是學生知識輸出的過程，為培養學生應用知識點的能力提供了良好的條件。教師要鼓勵學生在寫作的過程中積極創新，不要照搬照抄他人的語言，要結合實際的寫作內容，對學習的知識點融會貫通，在寫出優秀文章的同時，又鍛煉了學生靈活應用知識點的能力。2.通過備考提升學生應用知識點的能力。現代提倡素質教育，考試也注重考查學生靈活應用知識點的能力，因此，在提升學生應考能力的過程中，也為提升學生靈活應用知識點的能力，提供了一個良好的機會。翻開語文試卷我們不難發現，大多數題目都在考查學生靈活應用知識點的能力，為了更好的應對考試，學生應用知識點的意識也得到了提升。學生如果能夠對學習的語文知識進行靈活應用，對學生靈活應用其他學科的知識點也有很大幫助。

筆者就高中語文教學促進學生的全面發展展開了論述，教師一定要把握好學科教學，以提升學生的知識水平為重點，為國家和社會培養更多有較強綜合素質的人才。