科學活動：學習6的減法

西安交通大學幼兒園 胡雅萍

科學活動：學習6的減法

西安交通大學幼兒園 胡雅萍

適齡目標：大班

設計意圖：大班的孩子已經開始學習數的組成和十以內的加減法。為了鞏固加深幼兒對減法的認識，培養幼兒在數學活動中思維的準確性、靈活性和操作能力，因此把數學學習與圖片、游戲等結合起來，將其融入幼兒生活中。這樣一方面讓孩子在趣味游戲氛圍中學得輕松自如，同時也在不知不覺中完成了教學目標。本節活動是根據大班幼兒的認知特點、動手能力、已有經驗及數學水平設計的，在此基礎上幫助幼兒進行自主學習，探索6的減法算式，讓幼兒在輕松的數學活動中體驗學習數學的樂趣。

［活動過程］一、游戲“黑白配”：復習6的分解組成請6個小朋友邊拍手邊說：“6個小朋友玩游戲，黑（手背）與白（手心）任你出，嘿、嘿、嘿（一起出手背或手心），”教師問：6可以分成幾和幾，幼兒答：6可以分成×和×。游戲可以繼續進行。二、看圖理解題意，列算式1.教師出示圖片，講述題意：池塘里有6條小魚，游走了3條，還剩幾條？⑴幼兒列算式：6 - 3 = 3⑵分析：為什么用減法？6表示什么？3呢？2.引到幼兒看圖，嘗試學習列減法算式：⑴鼓勵幼兒用語言講述列算式：6 - 1 = 5⑵幫助理解：6表示什么？為什么 要減1呢？5表示什么？同法學習6 - 2 = 4將日常幼兒玩的“黑白配”猜拳游戲巧妙地運用到“數的分解組成”游戲中，既調動了幼兒參與活動的積極性，又為學習6的減法做鋪墊。引導幼兒觀察圖片，理解題意，教師示范用數學語言規范表達并引發幼兒動腦思考“為什么用減法”？從而知道“-”是變少這一核心概念。此環節以幼兒嘗試練習為主，運用不同的圖示表示“吃了”、“飛走了”、“還剩下”，幫助幼兒理解“減法”并學習列算式。教學詳案教案備注［課時建議］1課時［活動目標］1.學習6的減法，能看圖列算式，感知減法算式中所表達的數量關系。2.理解減法的含義，能用數學語言表達。3.培養幼兒的觀察力、思維靈活性及同伴間的合作意識。重點：學習6的減法，能看圖列算式。難點：幫助幼兒理解減法的含義。［活動準備］“超市購物”游戲場：各種超市物品（毛巾、牙刷、玩具、食物、飲料等），價格分別為1～5元；6的減法圖卡及算式；搶答器。

創設超市情境，讓幼兒在買賣過程中真正體驗購物的樂趣，同時在實際中運用數學方法，知道花了多錢？剩了多錢？將數學生活化。“搶答游戲”環節將活動推向了高潮，幼兒每組一個搶答器，在積極主動參與中對幼兒所學知識進行練習鞏固，使幼兒在趣味中游戲學習。為幼兒提供多種形式的難易程度不一的操作練習，體現了幼兒的層次性，讓每一位幼兒按需發展。［活動延伸］在“娃娃超市”投放一些實物（標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1 + 5=6。“娃娃超市”模擬情景與生活實際結合，真正讓幼兒學以致用。⑴引導幼兒理解圖意并用語言講述⑵列算式：6 - 4 = 2 3.總結：比較算式，發現規律——減法都是從總數中去掉（或減去）一個部分，剩下另一個部分；“ - ”表示變少。三、情境游戲：6的減法1.展出“超市”場景，幼兒觀看超市物品及價格。2.教師：我有6元錢，想要買一樣東西，請你幫我選一樣，再算一算，我花了多少錢？還剩下多少錢？3.引導幼兒根據購物情況列出減法算式。四、搶答練習：鞏固6以內的加減法1.“火車火車幾點了”游戲：教師出示題卡 3 + 2= 邊問：“火車火車幾點開”，幼兒邊拍手邊看題卡回答：“火車火車 5 點開”，幼兒進行口算搶答。2.“看誰猜的對”游戲：選擇正確的“ + ”、“ - ”符號例：3 ○ 3 = 6 6 ○ 2= 4五、幼兒操作練習1.幼兒分組操作：①看圖說一說，列算式；②小魚找家；③種花（操作卡及花朵若干）；④小卡車找朋友。2.幼兒操作教師指導。

反思：

此教學活動本著突出《幼兒園教育指導綱要》的精神：從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。

本次活動運用游戲的形式讓幼兒感知，體現了數學的趣味性。引導幼兒通過動手操作來探索出6的減法，啟發幼兒用眼觀察、用口表達，能根據直觀物體列出6的減法算式，從而培養了幼兒觀察和運用數學語言的能力。

在活動中，幼兒積極參與，能大膽表達自己所觀察的圖片含義，在教師的啟發中理解“-”號、“還剩下”，懂得減法就是從總數減去部分，幫助小朋友理解減法的真正含義。通過情景游戲，將減法的過程展示給小朋友，讓他們知道為什么要用減法。幫助幼兒理清概念，明白其中的含義。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學。

在操作游戲過程中激發了孩子們的參與意識和學習數學的興趣 。