談起床環節如何體現保教結合

山東省青島市嶗山區實驗幼兒園 李曉娜

談起床環節如何體現保教結合

山東省青島市嶗山區實驗幼兒園 李曉娜

養成教育作為幼兒園教育中重要的一部分，有其獨特的教育方式和教育價值。特別是我園“和諧發展——為孩子的幸福人生奠基”“健康、文明、自信”的園訓，以關注兒童的終身發展和幸福為出發點和落腳點，形成了以幼兒一日活動為核心、以幼兒養成教育為抓手，保教結合、科學育兒，促進幼兒全面和諧發展、健康快樂成長的良好風氣。因此，我們以《3～6歲兒童學習與發展指南》為理論指導，結合幼兒園“幼兒養成教育目標”和“幼兒養成教育實施方案”，從一日活動入手，以游戲為載體，循序漸進地培養幼兒的良好習慣。

升入中班，我們的工作體現“保教并重”的原則，主要圍繞一日活動中的重點環節和主要問題進行專題的持續研究。在研究中發現問題：①在一日活動中，起床環節總感覺有些忙亂。三位老師中，兩位老師要收床、一位老師要照看幼兒，有的幼兒在活動室，有的在廁所，老師顧及不到所有幼兒；②幼兒不能主動整理小被子；③收床時床角容易碰到幼兒。

因此，根據發現的問題，我們設計了起床八步曲：起床穿衣服——先疊被子——再移椅子——喝水上廁所——拍手搬椅子——小朋友們坐坐好——梳頭照嘴巴——大家跳個舞。

這八步曲怎樣解決發現的問題呢？具體實施：

1.在八部曲中，以音樂穿針引線。

幼兒在輕松樂曲中有序地穿衣服、整理、喝水、午檢。

例如：幼兒聽到音樂《綠野仙蹤》起床穿衣服，聽到《拍手歌》進行拍手游戲。幼兒在音樂中愉快地進行穿衣整理，在音樂中自然進行過渡環節，體驗快樂、減少等待。

2.在八部曲中，以兒歌學方法。

在疊被子的環節中，以朗朗上口的兒歌（配樂）形式，給幼兒一個提示，引導幼兒學習整理小被子，幼兒邊聽兒歌邊疊被子，這樣幼兒能夠自己整理好。

兒歌：小被子真好看，抓住被角抖一抖，先在床上平一平，再把長門關關好，我的被子疊好了。

3.在八部曲中，注重細節。

鋪床時，我們將男孩女孩分區睡。為了方便幼兒找到自己的被褥，將孩子們分為男孩1號、2號，女孩1、2號，收床時也是按照這樣的順序收，非常方便。床與床之間，留有空間，解決了幼兒總是站在床上整理被子的問題，這樣走進預留的空間，便于幼兒疊被子。在收床時，先讓幼兒移動小椅子，解決了我們發現的問題：如果幼兒還坐在床邊，容易碰到幼兒，因此，幼兒移動一下位置便于老師收床，幼兒也安全。同時也為下一個拍手環節做鋪墊。

4.在八部曲中，加強午檢。

午檢是我們幼兒園每天起床必須要做的。因此，和女孩梳頭發結合，分組進行，既能有序進行進行銜接，又能進行午檢。

5.在八部曲中，堅持韻律操。

主要是通過輕松的音樂、舒緩的動作，讓幼兒身體和心情有一個蘇醒和準備的過程，也達到身心和諧。為幼兒能夠輕松愉快地進行下午活動，韻律操由幼兒來選。

用起床八步曲解決班級在起床環節出現的問題，幼兒有序地起床整理，教師能照顧到所有幼兒——大家既輕松又形成自己班級的保育特色。