現代高校教育管理若干問題的思考

方順適

高等教育是我國教育體系中的重要組成部分，對于社會人才培養與儲備有著重要的作用。現代高效教育管理工作是高校教學活動有序開展進行的前提條件，合理的教育管理能夠有效梳理教學活動，實現高校教育資源的深度挖掘與整合，協調好制度、教師、學生三個高校教育活動中的主體要素，實現教學改革目標，促進高校人才培養水平的提升。在當前的高校教育管理工作中存在著一定的問題，需要教育工作者們加以研究總結，從而提出針對性的措施加以解決。

【關鍵詞】高校；教育管理；人才培養

1 現代高校教育管理工作中存在的問題

1.1 高校教育管理思想認識不足

在現在高校教育教學工作中，對于教育管理工作的認識不足，導致教育管理應有的地位未能得到有效的尊重，導致教育管理難以發揮應有的作用。現在高校得到工作重點往往集中在教學目標的達成與各項可研活動的開展，將教育管理放在輔助性的位置之上，未能意識到教育管理的真正統籌協調作用。在這種認識偏差的影響下，高校變不能通過教育管理真正實現對現有教育資源的整合與梳理， 不能通過有效的教育管理手段實現優化的教學資源配置，教育教學工作中的各項資源開發深度不足，相應教學方法與理念的創新也難以滿足教育發展現實需求。

1.2 高校教育管理行政化影響較大

教學管理行政命令指導化嚴重，各項教育管理活動變成了執行政令的過程，未能有效圍繞教學實際需求開展工作。高等教育承載了我國社會發展人才資源培養的重要任務，其教育教學內容與方法的選擇應從社會對于人才的需求與未來發展趨勢出發，而在行政化的教學管理模式下，教育教學活動的自主性與創新性受到了很大的限制，教學過程師生參與度較低，成為了被支配管理的對象，不能根據教學實際情況進行靈活性的調整，實際管理效果差強人意。同時，由于行政化管理模式將教師與學生置于教學客體的地位之上，容易對教學活動行程一定的干擾，在固化性的管理制度限制下，容易激發師生的逆反心理，各項教學活動的既定目標難以真正實現。

1.3 高校教育管理信息化建設水平不高

高校教育管理信息化建設是各級院校都在強調的重點工作，在資金與人員上的投入較多。但部分高校對于信息化技術與教育管理工作之間的現實關系認識存在一定的偏差，認為技術只是手段，僅能夠為調課、排課、考試以及學籍檔案管理提供一定的便捷，而非信息化條件下教學管理方式的改變，因此在相應信息系統構建的過程中更加關注相應功能，而對于實際使用效果關注度不足。部分對高校對于教育管理信息系統開發的完善性不足，網頁或信息平臺業務邏輯與交互友好性不足，部分教學管理環節依然存在大量手工操作工作，全面信息化建設未能真正實現。

1.4 高校教育管理教師隊伍素質有待提高

高校教學管理工作對于教師隊伍的綜合素質要求較高，相應的教學管理教師應對各項管理工作內容與標準流程有著全面的把握，同時也應具備理想的信息技術水平，在教學管理理論與執行方法上均具有較高水準。但部分高校的教育管理教師往往會選擇從業時間較長的教師擔任，這部分教師在知識體系與信息化能力方面存在一定的不足，加之教學管理工作業務繁雜，教師日常工作量較大，變往往沒有辦法去進行研究提升，在教學管理改革的關鍵階段難以滿足實際工作需求。

2 現代高校教育管理工作的創新方法與對策

2.1 改進高校教學管理理念

改進高校教學管理理念是提升教學管理水平的首要條件，科學的管理理念能夠有效促進各項管理活動的開展。高校應結合當前高等教育的現實要求與發展趨勢，秉承以人為本的理念，讓教育教學活動回歸知識方法傳授與人才綜合素質培養這一本質目標上來，教育管理活動中突出教學管理工作的通常協調作用，將教師與學生作為教學活動的主體，確保管理模式與教學模式之間的有效對接，在思想上緊跟教學改革步伐，真正發揮教學管理的整合作用。

2.2 推進高校教學管理制度改革

在高校教學管理制度改革過程中，應強調對于實際教學效果的促進作用，突破傳統行政化管理的弊端，全面提升教學管理的實效性。通過教學管理制度的改革，給予教師更多的自主空間，為學生提供更為廣闊的實踐創新機會，保持教學管理工作的認可度與活力。在相應規章制度編制過程中，應充分聽取多方意見，重視教師學生反饋的現實需求與建議，確保教學管理制度能夠更加貼近教學實際。通過教學管理制度的改革全面發揮規范指導作用，通過科學的監督評價機制實現教學管理導向與約束，實現高校教學活動水平的提升。

2.3 加強高校教育管理信息化建設

高校教育管理信息化建設是提升教育管理水平的必要條件，高校應充分發掘現有信息化資源，通過拓展建設實現信息平臺、教學軟件以及網絡系統構架為教學活動提供有力的支持。同時，應做好教育管理人才培訓工作，以此來建設一支善于利用信息化設備和技術的管理人才，使他們在教學管理工作中發揮重要作用，以此來提高學校的教學管理工作的質量和想著全面化、多元化、信息化的方向發展。

2.4 提升高校教育管理隊伍綜合素質

高校教學管理隊伍的數量與綜合素質在一定程度上影響并決定著高校教學管理的水平和發展速度。挑選對于相關專業知識了解、基本功扎實，職業道德良好、品德高尚，擁有極強的責任感、責任心，對人對事認真負責而且要強調其辦事能力、溝通能力和具體協調能力的優秀人才從事教育管理工作。應重視提升高校教育管理教師的信息化管理素質，逐步實現信息化、現代化和規范化。使教育管理人員既要懂得教育科學、心理學、教育管理等基本原理，又要掌握現代信息技術，提高應用水平，具備操作計算機和使用網絡的能力，利用好現代化教學管理手段以提高管理效率和質量。

3 結語

綜上所述，高校教育管理工作是教育教學活動的基礎性環節，對于各項教學活動的開展有著直接的影響。在教育改革不斷深化的背景下，高校應從教學實際出發，圍繞人才培養的根本目標，在教學理念、制度改革、信息化建設以及教師素質隊伍建設等方面入手，全面提升教育管理工作效力，促進教育教學工作水平的提升。

參考文獻

[1]肖良.高校教育管理創新若干問題的探索[J].大眾文藝，2012（19）：245.

[2]吳國振.關于高校職業化管理干部隊伍建設若干問題的思考[J].當代教育實踐與教學研究，2015（01）：87-88.

作者單位

廣東創新科技職業學院 廣東省東莞市 523960