基于世界大學城空間的思想政治理論課教學改革探微

王祖康

思想政治教育一直以來就是教學的主要內容，目前思想政治理論教育也存在很多問題，本文主要分析了世界大學城空間的思想政治理論課教學改革，闡述了現階段思想政治教育的現狀，針對思想政治理論課教學中的問題進行了探討和研究，最終提出以下幾點改革措施。希望通過本文的分析和研究，基于世界大學城空間的教學下，實現思想政治理論課教學進一步發展的目標。

【關鍵詞】世界大學城空間；思想政治理論；教學改革

思想政治理論課是任何階段學生都必須學習的一門基礎課，隨著新課改的不斷改革，思想政治理論課也要適應新課改做出相應的改變，現階段在教學領域上出現了世界大學城空間的教學方法，希望通過這一教學模式，能夠讓學生的思想政治水平得到進一步的提升，也盡可能將思想政治理論教育的實效性提高。

1 世界大學城空間的概念及其教學特點

1.1 世界大學城空間的概念

世界大學城空間是運用Web2.0、Tag等為核心，依據六度分隔理論、XML等理論和技術設計，并且以遠程教育作為主要的核心，實現了遠程教學、網絡辦公、通訊方便等一系列功能。

1.2 世界大學城空間的教學特點

世界大學城空間教學在教學領域也有非常重要的作用，世界大學城空間教學有眾多特點，如信息量大，教學資源豐富，現階段全球的教育網絡都最大限度的實現了教學資源共享，為學生提供了更多的學習資源；如師生課余互動時間無限開放，這種空間教學打破了傳統的教師和學生只能在課堂上互動的教學模式，通過這種教學方式使學生和老師之間的交流更加便捷；如直觀展示抽象事物，空間教學就是以計算機為核心，把文字，圖像，聲音和影像結合起來，把抽象的事物生動形象的展示在學生面前等。世界大學城空間教學的眾多特點都能適應于現階段的教育過程中。

2 現階段我國思想政治理論課教學中存在的問題

2.1 傳統的教育模式不能適應學生的發展

目前，大學生大多都是90后，這個群體個性張揚，大膽開放，能夠很快的接受新鮮事物。隨著西方文化和教育的不斷引入，學生的思想變得更多元化，單一的傳統教育模式，已經不能滿足學生的學習狀態。總而言之，傳統的教育模式已經不能適應學生的發展。

2.2 教育平臺過時

目前，我國的教學中多媒體教學已經普遍應用，雖說在這種方式下也取得了一些成效，但是離我國在思想理論課教育上制定的目標還存在一定的差異，比如，思想教育網站過時，內容不夠新穎，學生的關注度普遍較低，這些也影響著思想教育的開展工作。

2.3 單一考試學分制

目前，大學生的考量標準還是通過考試得到學分為主 ，學分對大學生來講十分重要，甚至還會影響學生拿畢業證的問題，在這種教育模式下很多學生為了多學分而去學習，這樣就會導致學生只注重學分而忽略思想政治教育的主要目的。另外，在大學在選修課的設置上，學生很難學習到統一的思想政治理論，這種教學方式也對思想教育理論課有非常大的影響。

3 基于世界大學城空間改革思想政治理論課的策略

3.1 改變傳統的教育模式，激發學生學習興趣

思想教育簡單來講就是對學生進行思想教育工作，重點在于培養學生的德育。在世界大學城空間教育方式下，通過文字，圖像，聲音和影像結合起來，把抽象的理論直觀的展示在學生面前，讓學生對思想政治教育的理解更加深刻；與此同時，要把理論和時間結合起來，讓學生通過交流，實踐的方式加深理解。我們都知道學習不只是簡單的學，而是要把學習到的知識應用在實際情境中。通過對學生的思想教育，能夠有效的提高思想政治理論教育的實效性。

3.2 利用世界大學城空間，優化教育平臺

學校教育中資料庫的建設是非常重要的工作內容之一，把思想教育網站上的頁面進行更改和創新，利用世界大學城空間信息量大的優勢，把更多新穎的思想教育內容集中表現在網站里。對已有的課件、音頻資源、視頻資源通過專門的編輯軟件進行加工和處理，對不需要的內容進行刪除等方面，從而實現對教育平臺的優化。

3.3 優化傳統的考試制度

學校教育的主要目的是培養全面發展型人才，學校應該優化傳統的考試制度，從多個層面去評價學生，例如：學生的考勤、預習情況、對課堂內容的理解能力、作業的完成情況、社會的實踐等方面，而學生的這些考核在空間教學中都能真實的反映出來。通過學生各個方面的表現來對學生進行綜合全面的評價，從而做到真正的全面考核。

4 結束語

綜上所述，基于世界大學城空間的思想政治理論課教學改革非常重要，空間教學的眾多優勢都有利于思想政治理論課的教育工作，希望通過以上策略能夠提高思想教育的實效性。也希望更多的教育學生投身到課題的研究中，為我國思想政治理論課的高效開展做出重要貢獻。

參考文獻

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作者單位

湖南汽車工程職業學院 湖南省株洲市 412000