地方院校大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀調(diào)查

鄧汝仁

摘 要：對(duì)大學(xué)生道德水平?jīng)Q定和嚴(yán)重影響整個(gè)社會(huì)的文明程度；通過(guò)對(duì)韶關(guān)學(xué)院大學(xué)四年級(jí)的部分學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)地方院校大學(xué)生道德水平狀況令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)為無(wú)私奉獻(xiàn)精神欠缺、施舍精神欠缺、兼善天下觀念淡薄、愛(ài)心不足、理想觀念淡薄、誠(chéng)信缺失、極端行為不容忽視；并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；道德；道德水平

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-008-01

一、問(wèn)題的提出

大學(xué)生是社會(huì)的精英，經(jīng)過(guò)三到四年的大學(xué)生活的磨練，應(yīng)該成為有理想、有道德、有知識(shí)、有文化的四有新人；大學(xué)生雖然接受過(guò)思想品德和法制的教育，但為數(shù)不少的大學(xué)生在道德方面存在這樣那樣的問(wèn)題，有些是違法犯罪的問(wèn)題，投毒殺人等犯罪現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，行為令人發(fā)指。

目前對(duì)大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀的研究比較多，而針對(duì)地方院校大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀的研究比較少，因此，有必要開(kāi)展對(duì)地方院校大學(xué)生道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解地方院校大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)地方院校大學(xué)生在道德水平方面存在的問(wèn)題與原因，為有針對(duì)性地提出解決地方院校大學(xué)生在道德水平方面存在的問(wèn)題提供理論依據(jù)。

二、有關(guān)定義

1、道德。“道德” 一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)評(píng)價(jià)人的行為，調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的行動(dòng)規(guī)范的總和[1]。簡(jiǎn)單地說(shuō)道德是一定社會(huì)調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。2、品德。品德是道德品質(zhì)（道德修養(yǎng)、養(yǎng)成）的簡(jiǎn)稱(chēng)。是個(gè)體按社會(huì)道德規(guī)范行動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)周?chē)挛锼憩F(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征或傾向，是道德在個(gè)人身上的反映，是道德的個(gè)體化[2]。3、道德水平。可以用品德修養(yǎng)好壞等級(jí)作為道德水平的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

三、研究設(shè)計(jì)

1、研究方法。本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，結(jié)合訪談、觀察等方法開(kāi)展研究.其中，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)以《品德修養(yǎng)好壞等級(jí)》為依據(jù).也征求了部分專(zhuān)家意見(jiàn)，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修訂并形成正式問(wèn)卷。

2、研究的對(duì)象。本次調(diào)查研究的對(duì)象來(lái)自韶關(guān)學(xué)院，調(diào)查對(duì)象涉及15個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，其中，文科生約占45%，理科生約占55%男女生比例接近1：1.本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷365份，回收338份，有效問(wèn)卷325份，有效率為96%.問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)并采用Excel軟件來(lái)處理。

四、結(jié)果分析

通過(guò)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)地方院校大學(xué)生道德水平方面存在如下問(wèn)題：

1、無(wú)私奉獻(xiàn)精神欠缺。從回答“你有經(jīng)常幫助陌生人嗎”的問(wèn)題來(lái)看，只有6%的人有經(jīng)常幫助陌生人，14%的人很少幫助陌生人，而80%的人從不幫助陌生人；幫助陌生人最能體現(xiàn)人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，調(diào)查數(shù)據(jù)有力說(shuō)明大學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神相當(dāng)欠缺。

2、施舍精神欠缺，兼善天下觀念淡薄。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中85%的人賺錢(qián)的目的是為了自己享受，為幫助他人創(chuàng)造條件的只有5%；明顯的欠缺施舍精神。與古人提倡的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”相處甚遠(yuǎn)。

3、愛(ài)心不足。調(diào)查結(jié)果顯示，扶跌倒的老人的行為只利人、不利己，回答會(huì)和看情況的占了50%，雖然不是愛(ài)心欠缺，但愛(ài)心不知已經(jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)。

4、理想觀念淡薄。從回答“你會(huì)為了一些無(wú)聊的事而浪費(fèi)時(shí)間嗎”的問(wèn)題來(lái)看，只有10%的人回答不會(huì)，10%的人回答有時(shí)會(huì)，80%的人回答會(huì)；多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致理想觀念淡薄。

5、誠(chéng)信缺失。從回答“為了自己的利益，你有欺騙過(guò)他人嗎”的問(wèn)題來(lái)看，只有5%的人回答沒(méi)有，10%的人回答有時(shí)會(huì)，85%的人回答有；要知道欺騙他人是誠(chéng)信缺失的根本表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)3年多的大學(xué)教育，大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的觀念很淡薄，社會(huì)上“謀食不謀道”的糟糕行為嚴(yán)重的影響著大學(xué)生的誠(chéng)信觀念。

6、極端行為不容忽視。從回答“你支持藥家鑫的行為嗎”的問(wèn)題來(lái)看，有96%的人回答反對(duì)，3.3%的人回答看情況，0.7%的人回答支持；要知道藥家鑫的行為是典型的“損人損己” 行為，作為一個(gè)正常人是不會(huì)做出這種“損人損己”的事情的，大學(xué)生就更不應(yīng)該做出這種事情；發(fā)生這種事情比例很小，但危害極大，后果極其嚴(yán)重，雖然支持的只有0.7%，但說(shuō)明大學(xué)生中極端行為不容忽視，要盡可能做到防患于未然。

五、應(yīng)對(duì)策略

1、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀的研究。一次調(diào)查結(jié)果無(wú)法準(zhǔn)確、真實(shí)地反映出地方院校大學(xué)生的道德水平，因此必須加大力氣開(kāi)展對(duì)地方院校大學(xué)生道德水平的研究，要多層次多維度、多方法、多手段地開(kāi)展進(jìn)行，目的是全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻地了解地方院校大學(xué)生道德水平的實(shí)際情況，有針對(duì)性地采取有效的措施努力提升地方院校大學(xué)生的道德水平，達(dá)到事半功倍的效果。

2、反思現(xiàn)有思想品德教育過(guò)程存在的問(wèn)題。大學(xué)生是經(jīng)過(guò)多次思想品德系統(tǒng)教育的特殊人群，而道德?tīng)顩r令人擔(dān)憂，說(shuō)明中小學(xué)和大學(xué)階段的思想品德教育效果不佳，有必要進(jìn)行認(rèn)真和深刻的反思和開(kāi)展專(zhuān)題研究，發(fā)現(xiàn)這一過(guò)程中存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施

3、開(kāi)展多種形式的品德教育嘗試。中小學(xué)思想品德教育內(nèi)容系統(tǒng)而全面，對(duì)提升學(xué)生的道德水平有明顯的作用，但也存在內(nèi)容繁瑣，重點(diǎn)不突出的問(wèn)題，也有內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)際情況脫節(jié)的問(wèn)題；因此必須采取更靈活的方式方法開(kāi)展思想品德教育，有必要對(duì)現(xiàn)有教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行探討和改革。

六、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)的精英，大學(xué)生道德水平?jīng)Q定和嚴(yán)重影響整個(gè)社會(huì)的文明程度；因此針對(duì)大學(xué)生道德水平存在的問(wèn)題應(yīng)該引起足夠的重視，采取切實(shí)可行的對(duì)策，有效地提升大學(xué)生的道德水平，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的道德目標(biāo)，逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐廷福，劉崇民，江凈帆.教育學(xué)[M].上海交通大學(xué)出版者.2014.192-195.

[2] 楊 健.當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀與對(duì)策[J].科教新報(bào).教育科研.2010.9.