合理創(chuàng)設(shè)情景有效激發(fā)興趣

陳琦

摘要：小學數(shù)學教學中，教學情境的合理創(chuàng)設(shè)就能使學生積極的參與到教學中去、提高了學生的注意力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。特別是能創(chuàng)設(shè)貼近我們生活實際的生活問題情境的話，更是能有效引導學生去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學問題。根據(jù)學生年級特點，科學創(chuàng)設(shè)情景；根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景；充分讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系；情景創(chuàng)設(shè)是要能為教師的教，學生的學服務(wù)，以提高興趣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0018-01

在義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》中，"課程目標"里的"總目標"中明確提出："通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力"。此外，在"情感態(tài)度"已經(jīng)作為小學數(shù)學學習四大目標之一，在情感態(tài)度方面強調(diào)了"積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲"。

俗話說"興趣是最好的老師"，那么如何能通過激趣使學生能積極參與到學習活動中呢？根據(jù)本人多年的小學數(shù)學總結(jié)的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)在小學數(shù)學教學中，教學情境的合理創(chuàng)設(shè)就能使學生積極的參與到教學中去、提高了學生的注意力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。特別是能創(chuàng)設(shè)貼近我們生活實際的生活問題情境的話，更是能有效引導學生去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學問題。這樣在小學數(shù)學課堂教學過程如何通過使創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學的有效性，成為激發(fā)學生學習興趣的手段呢？下面我以人教版二年級上冊課本78頁表內(nèi)乘法（二）解決問題例3的教學設(shè)計及課堂教學效果為例，談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.根據(jù)學生年級特點，科學創(chuàng)設(shè)情景

比如在對人教版二年級上冊課本78頁表內(nèi)乘法（二）解決問題例3教學內(nèi)容的備課中，我就考慮到二年級上冊學生年齡在7歲左右，這個年齡段的孩子比較適合用游戲、講故事等的教學情景，我就考慮用兒童最喜歡的卡通動物喜洋洋與美洋洋作主角，以幫助喜洋洋與美洋洋為主線的故事來吸引孩子的注意力、激發(fā)了孩子的學習興趣。

2.根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景

乘法口訣部分知識，在整個數(shù)學知識領(lǐng)域有舉足輕重的地位，但內(nèi)容似乎枯燥無味而又簡單。在教學設(shè)計中，我就以故事：美羊羊看見同學們那么聰明很高興，因為它今天碰到一個難題，需要同學們的幫忙：準備到"六一"兒童節(jié)了，美羊羊想買一份禮物給喜洋洋，但它不知道要付多少錢，需要同學們幫幫它，大家愿意幫助它嗎？作引線巧妙的導出新課，不漏痕跡的發(fā)揮了情感在教學中的作用，培養(yǎng)了學生樂于助人的好態(tài)度。

3.充分讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的

課件出示文具店圖片。師說：美羊羊領(lǐng)著著大家去文具店，課件出示超市各種各樣的商品。美羊羊看中了文具盒，它想買3個文具盒，大家?guī)退闼阋还惨嗌馘X？文具店情景的有效創(chuàng)設(shè)使學生覺得數(shù)學就在身邊，就在生活熟悉的環(huán)境中，從而自然的融入到數(shù)學的學習狀態(tài)中。

4.情景創(chuàng)設(shè)不能單單為了求異、求新、求熱鬧，而是要能為教師的教，學生的學服務(wù)，達到吸引學生的注意力、提高興趣，是學生對所學的知識一目了然，最后達到事半功倍的效果

比如以上的教學設(shè)計，根據(jù)幫助美羊羊解決買禮物的問題為線索貫穿整個課堂，圖文并茂，整個課堂活動的組織就像在童話故事中開展，有效的吸引學生的注意力，整節(jié)課孩子都在積極的為幫美羊羊買禮物而努力，孩子的參與度非常高，符合一、二年級學生"好玩、富有愛心，愛表現(xiàn)"的特點，這樣達到了為教學服務(wù)的作用。

記得新課標提出："要引導學生自主學習，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力"，而在我們小學生的課堂上，只有使學生對課堂產(chǎn)生興趣，他們才會主動地學習，子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，因此在數(shù)學教學中，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，對吸引小孩子的注意力、提高他們的興趣、感受數(shù)學的趣味性及與生活的密切聯(lián)系，促進學生對數(shù)學知識的正確理解起到了舉足輕重的作用。