矛盾中的共生

葛軼蒙

【摘 要】當前，全國高等學(xué)校輔導(dǎo)員由專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員組成，而高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展已成為必然趨勢，可現(xiàn)階段由于各種現(xiàn)實條件的約束，研究生兼職輔導(dǎo)員的形式仍具備其存在的合理性。專、兼職輔導(dǎo)員二者是可以共存的。本文試圖從高校輔導(dǎo)員“專業(yè)化”的內(nèi)涵入手，剖析研究生兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)劣性，進而探究當前高校專、兼職輔導(dǎo)員制度之間的關(guān)系，最后通過對其關(guān)系的認知，探尋出完善專、兼職輔導(dǎo)員制度，促進輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的解決途徑。

【關(guān)鍵詞】研究生 兼職輔導(dǎo)員 專業(yè)化

當前高校輔導(dǎo)員“專業(yè)化”的內(nèi)涵

專業(yè)化指的是某工作需要由專業(yè)工作者在接受事先的專門培訓(xùn)之后再進行某工作，并讓其工作內(nèi)容和效果得到升華的過程。這是工業(yè)化時期和知識信息大爆炸之后形成的分工與協(xié)作的基本條件。而關(guān)于輔導(dǎo)員的專業(yè)化，存在如下特點：要有與高校輔導(dǎo)員相關(guān)的學(xué)科點和專業(yè)，還要對輔導(dǎo)員有專門的培訓(xùn)體系；輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的專業(yè)化；有一支穩(wěn)固、素質(zhì)水平高的輔導(dǎo)員隊伍等。①

當前與我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)相近的是思想政治教育專業(yè)。但是，當下我國高校的輔導(dǎo)員許多來自各高校畢業(yè)的各專業(yè)人員，這些人員沒有學(xué)習(xí)過思想政治教育專業(yè)的系統(tǒng)理論知識，也沒有從事過輔導(dǎo)員的工作，那么從專業(yè)化的角度上講，想要勝任這份工作，難度其實是很大的。

研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)劣

1.優(yōu)勢

（1）理論聯(lián)系實際的經(jīng)典范例，能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育工作的雙贏

在平時對本科學(xué)生的思想教育中，研究生可以將思想教育與自己的學(xué)習(xí)本領(lǐng)相結(jié)合，這樣比較容易讓學(xué)生理解；在學(xué)生遇到困難的時候，他們能夠很快地把握住學(xué)生所存在的困惑和問題的癥結(jié)所在；在給學(xué)生講授自己的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生一起參加活動時，他們付出的不單單是精力，還有知識。研究生輔導(dǎo)員真正能夠做到與學(xué)生亦師亦友，在為學(xué)生付出的同時，也提升了自己的理論素養(yǎng)，可以說，他們在學(xué)生管理工作中獲得了一舉多勞的成果。②

（2）年齡相仿，便于與學(xué)生交流

研究生的年齡往往與本科生相差不大，有利于他們建立亦師亦友的信任關(guān)系。此外，他們剛經(jīng)歷過本科階段的學(xué)習(xí)，對本科的情況和大學(xué)生的思想活動較為了解，這一點讓他們?nèi)菀着c學(xué)生進行進一步的交流。研究生自身所處的階段和對待工作的熱情讓他們與學(xué)生打成一片，他們能夠在組織學(xué)生活動的同時，也積極地參與進來，這樣使他們與學(xué)生不僅是管理與被管理者，更多的時候雙方是彼此信任的朋友。研究生輔導(dǎo)員與本科學(xué)生沒有十分明顯的等級界限，雙方?jīng)]有情感困難，接納性強，這樣更有益于開展更加深入細致的思想政治教育工作。③

（3）學(xué)業(yè)上的示范榜樣作用

在本科學(xué)業(yè)方面，研究生兼職輔導(dǎo)員可以利用他們本專業(yè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生有效率地進行學(xué)習(xí)，開導(dǎo)學(xué)生們怎樣去主動地、有創(chuàng)新性地發(fā)現(xiàn)新知識，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和解決問題的辦法。研究生是通過考研或者保研升學(xué)的，這種情形往往是本科生的榜樣和精神領(lǐng)袖，那么當研究生輔導(dǎo)員進行學(xué)生管理時，他們的模范帶頭作用對本科生來說是一種很好的幫助。

2.劣勢

（1）研究生學(xué)業(yè)壓力大，精力不足

輔導(dǎo)員工作不僅僅是學(xué)生思想政治教育工作，還有很多繁雜的日常事務(wù)工作要完成，這就使得部分研究生輔導(dǎo)員由于工作量大而影響到自身的學(xué)業(yè)。此外，雖然研究生二年級較為輕松，但他們還擔(dān)負著論文的壓力，這讓他們沒有十足的精力投身到學(xué)生工作中去，這樣必然會導(dǎo)致工作效率的低下。這個矛盾需要研究生們能夠正確處理好自身學(xué)業(yè)和輔導(dǎo)員工作之間的關(guān)系，認識到自己的雙重身份。

（2）兼職輔導(dǎo)員的流動性導(dǎo)致工作的不穩(wěn)定性

高校在選拔研究生兼職輔導(dǎo)員的時候，大部分是聘用二年級研究生。二年級的研究生相對而言學(xué)業(yè)壓力較小，他們會有比較寬松的時間來做兼職輔導(dǎo)員工作。可是即便如此，他們一般工作的時間也只有一年左右，這就使得工作缺乏一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性，可輔導(dǎo)員工作做的是“人”的思想政治教育和日常事務(wù)管理工作，恰恰最需要的是有一支穩(wěn)定、持續(xù)的輔導(dǎo)員隊伍，這又是研究生兼職輔導(dǎo)員不能具備的現(xiàn)實因素。由于工作時間短，這使得部分研究生兼職輔導(dǎo)員工作得過且過，工作效率低下。④

（3）一些從事兼職輔導(dǎo)員工作的研究生們更多追求的是經(jīng)驗取向

從高校的學(xué)生管理工作的層面上講，設(shè)置研究生從事兼職輔導(dǎo)員工作是為了解決專職輔導(dǎo)員數(shù)量不足等問題，并利用研究生豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成為本科學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的榜樣。然而當前存在一種現(xiàn)狀就是一些研究生把從事兼職輔導(dǎo)員工作當作研究生期間的履歷，他們認為自己僅僅是在較為空閑的時間里鍛煉了一年，并沒有把學(xué)生放在第一位，更傾向于個人的經(jīng)驗取向，而非責(zé)任取向。這就導(dǎo)致一些研究生兼職輔導(dǎo)員工作態(tài)度不認真，工作效率低下。

當前高校專、兼職輔導(dǎo)員制度之間的關(guān)系

我國高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展是大勢所趨。然而要真正實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化，還有相當長的路要走。而在輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化發(fā)展的進程中，在當前的條件下，研究生兼職輔導(dǎo)員的制度還是很有存在的意義與合理性。

1.兼職輔導(dǎo)員能夠解決專職輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量不足的問題

十幾年來，高等學(xué)校擴招的學(xué)生人數(shù)非常驚人，而行政管理人員和專職輔導(dǎo)員的增幅卻相對較少，這使得許多一線專職輔導(dǎo)員的工作量嚴重超標，而且專職輔導(dǎo)員根本無法滿足師生1∶200的正常比例。在一些學(xué)校、學(xué)院，專職輔導(dǎo)員人數(shù)與所帶學(xué)生人數(shù)比例甚至超過1∶300。⑤在此背景下，實行研究生兼職輔導(dǎo)員制度可以很好地補充輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量，減輕專職輔導(dǎo)員的工作壓力。

2.高校資金投入較少，緩解并解決專職輔導(dǎo)員的出路問題

當前，絕大多數(shù)的高等學(xué)?？拷o予輔導(dǎo)員行政級別待遇的途徑來解決輔導(dǎo)員的出路問題?？墒菑妮o導(dǎo)員專業(yè)化的發(fā)展來看，這種辦法僅僅是現(xiàn)階段的權(quán)宜之策。在這個背景下，如若大量任用專職輔導(dǎo)員，但對其出路無明晰的政策支持，這就必然會帶來許多問題。合理聘用研究生兼職輔導(dǎo)員，可以適當節(jié)減專職輔導(dǎo)員人數(shù)，有效緩解專職輔導(dǎo)員的出路問題。實施研究生兼職輔導(dǎo)員的任用制度，學(xué)校便可以從另外的角度進行管理，這便有效地處理了專職輔導(dǎo)員人數(shù)逐漸增多所帶來的諸多問題。此外，研究生兼職輔導(dǎo)員的工資待遇僅僅算作是研究生勤工助學(xué)的津貼待遇，學(xué)校的資金投入較少，給了學(xué)校更多的薪資去選拔人才。

3.兼職輔導(dǎo)員也是輔導(dǎo)員“專業(yè)化”的后備力量，為專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供了有力保障

研究生做兼職輔導(dǎo)員，讓他們相比于其他研究生更加熟悉輔導(dǎo)員的基本工作，如果畢業(yè)后有繼續(xù)從事專職輔導(dǎo)員的意向，這種經(jīng)驗讓他們更有優(yōu)勢和競爭力，在工作中也能夠盡快適應(yīng)，過渡時間就會縮短。當然，對于高校而言，在專職輔導(dǎo)員選聘中，有從事過兼職輔導(dǎo)員經(jīng)歷的研究生也是他們想要任用的理想人選。隨著黨和國家對高校學(xué)生思想政治教育工作和輔導(dǎo)員工作的不斷重視和關(guān)注，將來一定會有越來越多的研究生兼職輔導(dǎo)員畢業(yè)后加入到專職輔導(dǎo)員的隊伍中來，那么研究生兼職輔導(dǎo)員就是輔導(dǎo)員專業(yè)化隊伍的主要源泉之一。

完善專、兼職輔導(dǎo)員制度，促進“專業(yè)化”輔導(dǎo)員的制度發(fā)展

1.完善兼職輔導(dǎo)員的選拔機制，確立明晰的“兼轉(zhuǎn)?！比斡谜?/p>

高等學(xué)校相關(guān)部門在開展學(xué)生工作中，要加大對研究生兼職輔導(dǎo)員工作必要性和重要性的宣傳工作，明確其工作的職責(zé)和條件，確定認識，統(tǒng)一思想，還要對研究生兼職輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和資格提出明晰的要求，使其在對學(xué)生進行管理和教育的過程中，擁有較高的工作熱情和態(tài)度，樹立強烈的責(zé)任心，還要了解所帶學(xué)生的專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，熟悉本科學(xué)生教育的相關(guān)步驟。另外，高校也要注重兼職輔導(dǎo)員的發(fā)展問題，確立明確的“兼轉(zhuǎn)?！逼赣弥贫龋o有志于畢業(yè)后從事專職輔導(dǎo)員工作的研究生們提供條件。

2.加強兼職輔導(dǎo)員的思想政治教育培訓(xùn)和考評機制

高等學(xué)?？梢砸罁?jù)實際情況，要求兼職輔導(dǎo)員的研究生認真學(xué)習(xí)對學(xué)生進行思想政治教育所需的本領(lǐng)，鍛煉其應(yīng)對突發(fā)事件的技能。高校要將兼職輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)融入到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的環(huán)節(jié)中去，研究生只有通過培訓(xùn)，才能上崗。在工作過程中定期總結(jié)工作，開設(shè)輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員例會等，讓他們選取一些日常工作中所遇到的困難、問題，進行討論和交流，也可以通過有針對性的報告講座，解決研究生兼職輔導(dǎo)員的難點，以此保證后續(xù)工作的有序進行。此外，高校還可以設(shè)立輔導(dǎo)員圖書室等基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵專、兼職輔導(dǎo)員閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的課程，為輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。同時，在每一個學(xué)年末，學(xué)院、學(xué)生處、校團委等部門可以聯(lián)合起來對研究生兼職輔導(dǎo)員的工作態(tài)度和工作效果進行考評，出臺條例明確的獎懲制度，以此激勵兼職輔導(dǎo)員們思考自己的工作，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

3.高校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視專職輔導(dǎo)員發(fā)展，促進輔導(dǎo)員專業(yè)化的制度發(fā)展

高等學(xué)校要把設(shè)置專業(yè)化輔導(dǎo)員崗位和培育專業(yè)化輔導(dǎo)員工作視作“黨委工程”、“校長工程”，納入到高校黨委和校長的工作議事日程中去，認真貫徹落實國家教育部等相關(guān)部門的路線、方針和政策。高校重視思想政治教育，要有“專業(yè)”意識，注重培養(yǎng)和建設(shè)專業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍，使其發(fā)揮模范帶頭作用。在探究高校思想政治教育工作、高校思想政治理論教學(xué)和學(xué)科建設(shè)等重大議題時，高校都應(yīng)該關(guān)注到輔導(dǎo)員專業(yè)化道路的發(fā)展問題。建立輔導(dǎo)員專業(yè)化隊伍，并由這些優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍來主持關(guān)于輔導(dǎo)員晉職晉升的評定工作，實現(xiàn)真正的“專業(yè)對口”，也可以使專業(yè)化輔導(dǎo)員的制度處于良性的循環(huán)發(fā)展之中。

注釋：

①李正赤：《論高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化和職業(yè)化》，《西南民族大學(xué)學(xué)報》（人文社科版）2004年第5期，第23頁。

②周德鋒：《高校學(xué)生黨員擔(dān)任兼職政治輔導(dǎo)員的實踐與思考》，《渭南師范學(xué)院學(xué)報》2002年第7期，第105-106頁。

③曹佳、陳麗麗、陳文華：《學(xué)生與教學(xué)督導(dǎo)員對教學(xué)質(zhì)量評估的比較分析》，《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》2006年第3期，第92-93頁。

④李春暉、許曉云、于文華：《對高校兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的幾點思考》，《重慶科技學(xué)院學(xué)報》2008年第6期，第39頁。

⑤何新容、胡玉霞：《我國高校兼職輔導(dǎo)員制度存在的問題及其完善》，《法制與社會》2008年第10期，第263-264頁。

作者單位：西安外國語大學(xué) 商學(xué)院 陜西西安