初中語文教學中如何有效激發學生學習興趣

閆紅

【摘要】作為初中生，在語文學習活動中，不僅僅滿足于坐在座位上被動聽講，許多學生對于教學活動的參與熱情非常高，迫切希望參與到語文教學活動之中。

【關鍵詞】語文；教學；興趣

一、以和諧的關系激發學生語文學習興趣

初中生大多處于13～17歲的年齡階段，這一時期的學生對于師生關系最為敏感，教師有時候一句不經意的話語，在學生的心目中產生的影響會很大，教師如果在語文教學中方式粗暴，不注重研究學生的身心特點，會降低教學效果。針對學生身心發展的這一特點，筆者充分發揮積極情感在提高學生學習興趣、促進教學活動有效開展方面的重要作用。一是讓學生感受到學習環境的溫馨，在筆者任教的班級，一直都倡導平等、尊重的氛圍，師生之間、學生之間都是平等的個體，通過這樣的方式讓班級后進生感受到尊重，激發學習興趣。二是讓學生感受到師愛，只要學生在學習生活中遇到困難，筆者都熱心幫助，如對學習困難的學生進行鼓勵指導，使學生感受到教師對他們的愛心，增強他們的自信心，使他們更積極地投入到語文學習之中。三是對學生多加鼓勵，不管學生的學習基礎如何，只要學生在初中語文學習中盡到了自己的最大努力，或者取得了進步與成功，筆者都及時加以表揚，使學生獲得成功的體驗，以此激發他們的語文學習興趣。

二、以多媒體教學激發學生語文學習興趣

近年來，隨性和教育投入的加大，各種現代信息教學手段得到了廣泛運用，多媒體手段就是其中重要的組成部分。和一般的教學手段相比，多媒體手段在表現方式效果、包含信息容量等方面具有重要的促進作用，廣大語文教師應當充分發揮多媒體手段在激發學生語文學習興趣方面的重要作用。筆者在初中語文教學活動中，將多媒體手段的作用充分發揮出來，在教學導入環節，筆者變枯燥的程序式導入為多媒體趣味導入，學生的學習興趣明顯提高，如：教學朱自清的《春》時，筆者就以一曲《春天在哪里》作為導入的引子，歡快的節奏為整節課營造了濃厚氛圍，提高了學生的學習積極性。

三、以濃厚的情境激發學生語文學習興趣

初中語文教學中，教師不僅要強化知識的傳授、能力的培養，還要注重強化對學生的思想教育，因為語文教學內容中蘊含著豐富的情感因素，只要教師善于發掘，合理運用，就能夠發揮積極的促進作用，激發學生學習興趣。如：教學《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇文章的時候，為了讓學生產生強烈的思想震撼，筆者在教學網站上面專門下載了反映解放軍橫渡長江的影片資料，選取其中的精華片段在教學課堂上播放，一下子就將學生的學習興趣調動起來，在我軍將士英勇渡過江去的感人畫面中，學生內心產生了情感的升華，生動的影音資料不僅滿足了學生的好奇心，提高了教學內容的生動性，而且讓學生受到了一次生動的革命傳統教育。此外，筆者在教學中還經常運用多媒體進行音樂烘托、配樂朗誦等，提高教學生動程度，激發學生學習興趣。

四、以互動的方式激發學生語文學習興趣

作為初中生，在語文學習活動中，不僅僅滿足于坐在座位上被動聽講，許多學生對于教學活動的參與熱情非常高，迫切希望參與到語文教學活動之中。此時，教師就需要采取相應措施來滿足學生的學習需求。筆者在教學中，以師生互動的途徑實現這一目標，一方面，將教學中的許多環節轉變為學生為主，教師在學生學習過程中發揮引導、啟發與點撥的作用，讓學生對照教學思考題，認真研究課文內容，和小組其他學生一起進行討論學習，教師開展巡視點撥，重在幫助解決疑難問題。通過這樣的方式，將學生的學習參與熱情充分激發出來，讓學生語文學習興趣更加濃厚，為教學活動的有效開展奠定良好基礎。此外，筆者在語文教學中，還要求學生進行學習交流活動，如定期組織學生交流學習心得體會，讓學生分享自己成功的學習技巧，提高學生學習科學程度，通過強化交流、提高技巧的方式激發學生語文學習興趣。

五、以豐富的活動激發學生語文學習興趣

許多有經驗的初中語文教師在教學活動中，都將語文課外活動作為激發學生學習興趣的重要方面，有效拓展課堂教學環節，提高教學成效。例如：筆者就經常結合語文教學進度，在學生中組織學習競賽類活動，如文學常識搶答賽、古詩文默寫競賽、口頭作文比賽、演講比賽等，以積極服務于語文教學活動的這些競賽，提高學生對語文學習的積極性，以賽促學，將學生的語文學習興趣有效激發出來，促進語文教學活動深入開展。另外。筆者在語文教學之余，結合學生讀寫活動整體安排，定期組織一些社會實踐活動，讓學生參與到各種主題活動之中，如參觀訪問、公益勞動、社會調查等，通過這些內容豐富的實踐活動，為學生的寫作水平提升積累素材基礎。

綜上所述，在初中語文教育教學工作中，教師一定要將激發學生學習興趣作為重要的抓手，多措并舉，注重創新，將學生的學習興趣激發出來，并有效轉化為努力學習語文的動力，提升教學成效。