淺談科技場館學習中社會互動的特征及影響因素

王茹　宋楠

【摘 要】科技場館學習成為了近20年來國際科學教育方面的研究熱點，其中科技場館學習中社會互動的影響因素和特征的研究更成為學者研究的焦點。本文探討了科技場館學習的社會互動特征及其影響因素，并且提出了影響觀眾學習效率的因素。

【關鍵詞】科技場館學習；社會互動；影響因素

科技場館學習的整個過程特別重視探究的重要性，它是基于真實情景的學習，這是一種與科學技術相關聯的場館學習，學習的成果具有多元化的性質。場館學習最主要的區別就是它具有社會互動性，科技場館里面每天都有多種多樣的參觀群體，為觀眾的學習增添了多元化。通過觀眾之間相互溝通交流可以增強相關概念和展品的理解掌握。所以，掌握科技場館學習中社會互動的特征和影響因素顯得十分重要。

1 科技場館學習的社會建構視角

科技場館是一種非正式的學習情境，它具有多種多樣的展品資源，并且學習氛圍濃厚、開放和自由，學習者之間可以建立一個團體小組進行交流討論，從而提供獨特的社會互動學習視角。建構主義重點強調了社會互動，研究者在學習研究的過程中，經常將其拿來解釋科技場館學習。

科技場館學習發生在一定的社會環境下，個體通過和其他社會群體進行互動，將以前的知識經驗和新的經驗建立聯系起來。根據認知建構主義的觀點來看，社會群體是在以前的知識經驗的基礎之上，通過操作展品，建構出個性化的認識。……