李正火老師點(diǎn)評(píng)“全國(guó)第十三屆《少兒美術(shù)》杯年度藝術(shù)展評(píng)”獲獎(jiǎng)作品

李正火老師點(diǎn)評(píng)“全國(guó)第十三屆《少兒美術(shù)》杯年度藝術(shù)展評(píng)”獲獎(jiǎng)作品

1.《城市里的立交橋》 肖愜然 7歲

輔導(dǎo)教師：趙爭(zhēng)艷

兒童對(duì)生活的感受越真切，對(duì)繪畫(huà)的表現(xiàn)就有可能越生動(dòng)。無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，立交橋是許多孩子難忘的設(shè)施，那盤旋的交錯(cuò)、流動(dòng)、如巨龍般呈現(xiàn)的橋架，這些特點(diǎn)被這小家伙很好地表現(xiàn)出來(lái)了。高樓和立交橋的有機(jī)組合，一方一圓的對(duì)比，樓層色彩與橋架的灰調(diào)子，有了較好的和諧。那黑底的鋪墊，既突出橋面的高大，也很好地增加了立交橋灰色的襯托，于是畫(huà)面就亮了。如果對(duì)房子或車輛再多些細(xì)致觀察，畫(huà)得再慢點(diǎn)，畫(huà)面還會(huì)更美妙。

2.《涼爽的泳池里》 鄧定慧 8歲

輔導(dǎo)教師：鄧貴蘭

這是一幅很有看頭的兒童畫(huà)，不僅畫(huà)面色彩清麗涼爽，透明輕松，更主要是孩子對(duì)游泳的生活觀察得深入微妙，畫(huà)面中主體那個(gè)孩子畫(huà)得十分自在，游泳者眼鏡及周邊環(huán)境中物件的描繪生動(dòng)達(dá)意，旁邊幾個(gè)小伙伴或正或側(cè)，線條描繪熟練、不燥，還配上個(gè)別語(yǔ)言對(duì)話，都彰顯了孩子主體思維構(gòu)想和率性表現(xiàn)，不見(jiàn)老師的強(qiáng)制干預(yù)，十分難得。我個(gè)人十分欣賞的是那一點(diǎn)透亮的薄薄的色彩，自然又十分美好地描繪了一個(gè)“涼爽”世界。色彩及技法運(yùn)用不多，但感覺(jué)十分奇妙。大家不妨好好體悟！

3.《海底世界》 葉馨澤 8歲

輔導(dǎo)教師：王洪

這是一幅在黑色粗沙性材料紙上描繪的油畫(huà)棒作品，畫(huà)面粗獷厚實(shí)，色彩明亮質(zhì)樸，人物稚拙原始，整體視覺(jué)效果好。如果教師指導(dǎo)中能啟發(fā)孩子對(duì)海藻生物類更具體的觀察、聯(lián)想與描繪，畫(huà)面會(huì)更微妙。近幾年常見(jiàn)教師指導(dǎo)孩子在選擇紙質(zhì)與畫(huà)筆材料時(shí)，多選擇孩子表現(xiàn)得方便和容易出藝術(shù)效果的，這也未嘗不可。但我覺(jué)得，假如經(jīng)常用如此方便又容易出效果的材質(zhì)去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)不利的情況呢？因此，一線教師與家長(zhǎng)們應(yīng)多鼓勵(lì)孩子觀察生活，多讓孩子用身邊的畫(huà)筆與紙張快樂(lè)描繪，從喚醒孩子藝術(shù)潛能與智能發(fā)展上通過(guò)繪畫(huà)激活思維，推動(dòng)孩子腦手協(xié)調(diào)、心智成長(zhǎng)。

4.《快樂(lè)的晴天》 董芯彤 5歲

5歲的孩子，正從涂鴉期轉(zhuǎn)向較為寫(xiě)實(shí)的描繪。你看快樂(lè)的孩子們圍在一只巨大的恐龍周邊，甚至個(gè)別爬到它的上面，確實(shí)是孩子心中難忘的情景。應(yīng)該說(shuō)恐龍的形態(tài)在畫(huà)面中畫(huà)得大，色彩明亮而且涂鴉有趣，給畫(huà)面帶來(lái)無(wú)比情趣。孩子形態(tài)相對(duì)簡(jiǎn)單符號(hào)化，但很可愛(ài)，每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)表現(xiàn)也有變化，說(shuō)明她在用心觀察和描繪。背景色彩的處理有特點(diǎn)，下面淡淡的粉綠色很好地襯托出中間的厚重，水粉色的運(yùn)用讓天空變得更加晴朗，那淺淺的紫色也自然而神秘地將恐龍的金黃色凸顯了出來(lái)。色彩估計(jì)是教師做了指導(dǎo)與代筆，盡量讓孩子畫(huà)。

5.《游動(dòng)物園去》 黃昭瑜 7歲

輔導(dǎo)教師：黃晨曦

畫(huà)面表現(xiàn)形式很不錯(cuò)，通過(guò)孩子對(duì)動(dòng)物園的回憶，把其中一部分動(dòng)物園場(chǎng)景濃縮到一個(gè)團(tuán)塊的山體上，剪貼周邊的人物與圍欄，與眾不同。人物的描繪生動(dòng)而具體，安排巧妙，圍欄的剪貼充滿節(jié)奏，左邊張開(kāi)，從而讓畫(huà)面多了想象。背景黑色的處理凸顯了前面的主體，但是否可以讓孩子自己選擇或涂鴉呢？如此，孩子又多了創(chuàng)作嘗試的空間，多了動(dòng)手描繪的機(jī)會(huì)。目前全國(guó)上下，為兒童畫(huà)效果的呈現(xiàn)，教師們傷透了材料腦筋，盡量通過(guò)簡(jiǎn)化的藝術(shù)效果去凸顯兒童畫(huà)視覺(jué)。其實(shí)，我們應(yīng)千方百計(jì)讓孩子用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去體驗(yàn)，去親自創(chuàng)新實(shí)踐。畢竟，學(xué)習(xí)孩子的思維過(guò)程、自主探究與動(dòng)手體悟，才是我們更期待的美育啟蒙的價(jià)值。