淺談校園電視臺在推動小學生品德發展中的重要作用

賀溫柏

伴隨著現代信息傳播技術的快速發展，學校教育教學也產生了重大的變革，傳統的教育觀念不再是主流，在教學改革和教育現代化的進程中，逐步形成的信息化教育開始發揮著更加重要的推動作用。近年來，各中小學校開始創辦校園電視臺，它為學校的教育教學提供了一個多功能、全方位的信息傳播平臺，在新時代素質教育和德育中起到了極其重要的作用。

一、熱愛國家

愛國主義是人們世世代代鞏固發展起來的對祖國的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界?，F在的孩子，早已習慣了和平時代的幸福生活，一說到愛國，就覺得空洞教條，仿佛離自己遙不可及。如何觸及孩子的靈魂，對孩子進行有效的愛國主義教育呢？

學校校園電視臺從讓學生了解祖國的歷史文化作為切入點，如果沒有對祖國的了解，就根本談不上愛。電視臺專門制作編輯一期，讓孩子們知道我們祖國的象征，我們的國歌、國旗、國徽，以培養孩子的愛國情結和愛國意識，讓孩子與祖國共榮辱，講述國旗的來源。

校園電視臺根據實際的需要，借助多媒體特效，創設身臨其境的情境，使學生全方位投入到受教育中，產生情感共鳴。為進行愛國感恩教育，校園電視臺先后播放了四川汶川特大地震發生后，黨員干部身先士卒，人民子弟兵舍生忘死救助災民，志愿者在災區的無私幫助，全國億萬群眾捐款捐物的熱情等片段……。觀看后，學生情緒激昂，尤其看到子弟兵們不顧艱難險阻，奮力背著受困群眾艱難前行時，一些學生哭了，情感得到了深層次的撞擊，加深了對人民子弟兵的尊敬和感激之情，加深了集體的凝聚力與對國家的深情。能夠撥動孩子心弦的教育一定是能讓他們的心靈受到震撼的教育。這些充滿正氣、觸動心靈、記載著社會發展軌跡的素材能讓孩子產生一種前進的動力，萌發愛國的意識，催生愛國的情感。在此后每次升國旗時，全體少先隊員整齊劃一的有力的行隊禮，在日常生活中更加愛護紅領巾，很多學生表示為自己是少先隊的一員而感到驕傲，他們定期清洗紅領巾，保證胸前的紅領巾干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些平常事，但是卻充分地體現出了孩子們的愛國意識。

二、知曉禮儀

學校在引導學生養成文明禮儀時，往往只注重告訴學生必須該怎么做，而不是用心引導學生去探究為什么這樣做的深層次的原因。教育心理學告訴我們，這樣做的效果是低下的，在重復式的說教下學生必然會產生逆反心理，結果是在學校和老師能看得到的地方貌似文明有禮，而在校外、在社會、在家里還是按老一套行事，這樣就使學校的行為習慣養成教育成為一句空話，失去了意義，也失去了教育的良好機會。心理學研究表明，當學生通過主動探究懂得某些文明禮儀要求的產生原因時，他的主觀能動性要提高更多。所以，作為學校重要宣傳工具的校園電視臺責無旁貸，要充分發揮自己獨特的區位優勢與媒體特性優勢，采用學生喜愛的靈活多樣的形式，將小學生行為規范每一條產生的原因深入淺出地予以揭示，使學生認識到文明禮儀的重要性和必要性，從而自主地去知禮儀、懂禮儀、施行文明禮儀。

三、榜樣指引

列寧曾說過：“榜樣的力量是無窮的?！泵總€人心中一定都有著自己的榜樣，榜樣可以是偉大的，也可以是平凡的，可以是一個人，也可以是多個人，只要能給予教誨，讓你覺得有可學的東西的人，都可以是我們的榜樣。校園電視臺創始初期，我們探索著每期講述一位學校三好學生的個人學習、行為事跡，起到榜樣帶頭作用，讓大家參考學習，效果較為顯著，播放以后孩子們爭相以三好學生為榜樣，努力提高自己各方面的素質，爭取在每次開學典禮中站在領獎臺上為班級爭光，為自己的小學學習生涯填寫光榮的一筆記錄。

四、規范行為

由于生活經驗不夠，很多孩子心里想的是自己做的已經很好了，事實上他們還不能夠完全明白正確的行為規范是什么，以及為什么要這么做，他們需要具體實際行為模板。校園電視臺可以不受時間和空間的限制，向學生展示內容生動、準確、具體的校園生活事例，通過分析事例，使學生明白正確的行為規范是什么，有效地提高德育效率。比如有段時間，校園內出現亂扔食品袋等現象，學校通過多次教育不見好轉。電視臺的小記者們想出了辦法，他們把學生亂扔垃圾的場面拍攝下來，并進行了播放，還及時地在各班展開了對此類現象的討論。各班學生展開熱烈討論后，愛吃零食、亂扔垃圾的學生深受教育。從此，浪費糧食、亂扔垃圾的現象大大減少，校園更加美麗了。

作為思想品德教育重要宣傳平臺的校園電視臺在小學生品德發展中能夠起到重要的作用。它面向全校學生，有自己獨特的區位優勢，只要我們能夠制作出符合學生年齡特點的學生喜愛的節目，就能夠同學生進行心靈上的溝通；以它更形象生動現代的方式表揚先進弘揚正氣，更直接快捷的方式在全校掀起宣傳聲勢，有效地推動小學生品德發展。

參考文獻：

姚灶華.形成良好的德育氛圍：運用校園電視臺進行思想品德教育的做法[J].浙江電化教育，1998（5）.