新課標下的小學體育教學實踐與探索

陳雄飛

摘 要：在新課標的背景下，小學體育教學的質量進步很大，但仍需有改進的空間。新課程改革的教學目標不僅倡導學生參與運動，還要求學生能夠在運動技能、身心健康和社會適應方面全方位發展。為適應新課標的發展節奏，對小學體育教師的教學提出了更高的要求。著重探討了在新課標的指導下，體育教師制訂完善的教學計劃，創新小學體育教學方式，融入一些新奇的教學內容，促進學生養成良好的鍛煉習慣，培養健康的身體素質，引導學生養成良好的思想品德素質，使學生達到身心共同發展的目標。

關鍵詞：新課標；小學體育教學；時間與探索

小學體育新課標更加重視學生的身心健康發展，提倡終身體育，將學生作為教學主體，根據學生特質差異化教學等目標，隨著新課改的深入進行，體育課堂教學需要不斷地改變教學方法，更新教學理念，以便適應社會對人才發展的需要，同時引導學生健康成長。體育課是唯一需要在室外上課的課程，學生與老師之間互動性強，所以體育老師要注意采用恰當的教學方法，做好與學生的溝通工作，設置有趣的教學內容，使學生在緊張的文化課學習之外，調整出最好的狀態，不僅能增強身體素質，還能以最好的狀態應對生活中的突發狀況。

一、小學體育教師要有針對性地制訂完善的教學計劃

小學體育教師要根據學生的年級和身體素質特點，制訂合理、完善的教學計劃，即因材施教。例如，在小學一、二年級階段，注重培養學生的節奏感、整齊度，以及在體育課堂上紀律意識的培養。另外，課堂上設計不同類型的游戲，將游戲的趣味性和運動相結合，刺激學生的靈活應變能力，在玩耍的同時帶動身體部位的運動機能。到了三四年級，學生身高和肢體協調能力得到提高，這個年齡段的學生適合一些柔韌性、拉伸性的鍛煉，適當的拉伸運動有助于學生身體的發育成長。然后再加入一些跑步等強度較低的耐力訓練，從少到多逐漸加強，以免學生產生厭煩或懼怕運動的心理。五六年級學生身高和體質都有所提高，則可以教授一些基礎的體育技能，提供多種運動的基礎練習方法，使學生掌握基本的入門級的運動技巧。最好讓學生廣泛涉獵多種運動，如排球、籃球、跑步等，從中找到更感興趣的、更適合自己長期發展的一項運動，作為自己的業余愛好，培養出擅長的一項鍛煉技能。為學生能夠長期保持健康的體魄，找到一項長期堅持的運動形式。

二、創新教學模式，注重對學生興趣的培養

在日常的課堂教學中，體育教師要注重豐富教學內容，形式和內容單一很難使小學生保持長久的興趣。首先，在課堂內容的安排上要有層次性，先做熱身運動，然后加入一些常規技能的訓練、趣味性活動，以及自由練習技能的時間。在具體教學中，根據學生的狀態和鍛煉的程度，隨時調整活動的順序，有變化性的活動內容更能引起學生的興趣。其次，關于趣味性活動，體育教師可以在不同時期加入體操、散打、跆拳道等多樣性的運動形式，學生既可以了解到一些新鮮的運動，拓寬知識面，有助于加強對體育活動興趣的培養，又可以將學到的多種運動融會貫通，更好地強身健體。尤其是學生在遇到突發狀況時，能夠采取正確的方法保護自己，不至于手足無措，受到不必要的傷害。教給學生一些實用性的技能，不僅能夠保護自己，而且還能在必要的時候給予別人幫助。

三、引導學生養成良好的思想道德品質

學生的身心健康發展，不僅需要保持健全的身體，還要具備良好的思想道德品質，體育課堂要將思想品德素質與身體素質的培養放到同等重要的位置。體育課程一般在室外進行，老師與學生的交流互動較多，所以老師更容易影響到學生的行為，直接地引導學生做出正確的行為。適當加入一些思想品德教育的內容，有助于學生正確價值觀的形成。例如，向學生介紹一些每年的感動中國的評選人物的事跡，鼓勵學生培養堅持不懈、吃苦耐勞、助人為樂等高尚的品德素養。具備優秀品質的個人，對自己能有更清楚的認識，對別人始終有真誠的態度，有正確的人生觀和價值觀，在社會上能夠更好地融入集體中，能夠成為對社會有用的德才兼備的人。

四、總結

現代教育方式提倡素質教育，鼓勵學生的德、智、體、美、勞全方面發展，體育課程也被置于舉足輕重的地位。加強體育教學的引導，使學生從小養成鍛煉身體的習慣，每天鍛煉一小時，健康生活一輩子，為保持健康的身體打好基礎，為學習科學文化知識提供身體保障。在新課標的指導下，小學體育教學要圍繞素質教育的主題，探索適合小學生的教育教學方法。小學體育教師要從實際出發，制定完善的教學計劃，創新教學模式，重視對學生興趣的培養，還要引導學生樹立良好的思想道德品質，具備高尚的道德素養，成為一個身心健康的好少年。

參考文獻：

趙婕.新課標下小學體育教學的現狀及對策研究[J].當代體育科技，2014，4（27）：88-90.