小學低段英語教學中游戲教學的探索

武承琛

摘 要：小學低段的學生生長發育很快，他們精力旺盛，活潑好動，自制力還不是很強，意志力較差。所以在英語教學中使用小游戲會增添課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，提高課堂效率。

關鍵詞：小學低段；游戲教學；課堂效率

本人在平時的學習聽課中注意積累各種小游戲，然后記錄各種小游戲的使用方法，再運用于自己的教學實踐中，在不斷的課堂實踐過程中，把那些課堂效果好的小游戲歸納總結，希望對我們一線的小學英語教師有所啟發。

一、詞匯練習小游戲Word-practice Tips

1.貼單詞游戲

教師教授完單詞后，把所學的單詞做成卡片和單詞圖片后發給學生，這樣一部分學生有單詞卡片，一部分學生有單詞的圖片，教師帶著學生一邊拍手一邊大聲說單詞，拿著相應卡片和圖片的學生同時跑到黑板前把卡片和圖片貼上去，最先貼上去的學生為贏，教師可以獎勵這位學生。

2.抓單詞（catch the words）

PPT展示單詞圖片，單詞圖片出現后快速消失，全體學生伸出手來抓單詞，抓的同時把單詞大聲地喊出來。

3.猜地雷

教師帶領全體學生讀黑板上的單詞或短語，教師領讀，如果教師指著其中一個單詞讀另一個單詞（故意讀錯），學生則立即站起來，再次領讀正確學生就坐下來。

4.火眼金睛（Golden Eye）

教師在黑板上展示一些相關的單詞圖片，學生分類大聲地喊出來，比如本節課學習的內容為食物相關的東西，看到食物的圖片就喊stop，stop，stop，圖片留在PPT這一頁，若是與圖片無關的單詞圖片，學生大聲喊：go，go，go，這個與食物沒關系的圖片則自動消失。

5.Act and Guess

學生在教室前邊表演單詞、句子或短語，其他學生來猜他（她）表演的是什么，然后說出來。例如，在教授關于動物的單詞時，可以讓學生在教室前邊表演，其他同學來猜單詞。這個游戲適合小學中低年級，這個階段的孩子模仿能力和表演的欲望都很強，所以，經過學生親身表演，強化了對所學內容的記憶。

6.閃卡片練習法

教師教授完所有的詞匯，把單詞卡片藏于身后，快速閃現其中的一張單詞卡片，學生快速站起來并且大聲地把單詞讀出來，可以分組比賽，在讀單詞的過程中反應既快又好的小組獲勝，教師可以以小組為單位獎勵這一組的同學。

7.敲單詞卡片游戲

教師教授完一組單詞，可以把單詞卡片用吸鐵石貼在黑板上，教師備好玩具錘子，學生分成若干組，選其中兩個組的兩名代表到黑板前，教師快速說出單詞，這兩名學生手拿錘子，第一個敲到教師所讀的這個單詞為贏，教師可以獎勵該組的同學，可以多做幾次，不僅可以活躍課堂氣氛，也強化了學生之間團結的意識，課堂效果非常好。

8.找消失的單詞Whats missing

教師用PPT制作相關的課件，課件先將學過的單詞圖片和單詞都做在一張PPT上，先讓學生把PPT上的所有單詞讀一遍，然后教師點PPT，其中的一張單詞圖片和單詞都快速消失，教師問Whats missing？學生把消失的單詞說出來，回答正確的教師可以以個人或以組為單位獎勵這位同學。

這個游戲可以練習學生的快速反應，可以活躍課堂氣氛，實際課堂效果很好。

二、句子練習小游戲Sentence practice Tips

1.滾雪球訓練法

T： How are you？

G1：Im fine. Thank you.再問G2：How are you？

G2：Im fine. Thank you. 再問 G3：How are you？以此類推練習句型。

2.師生卡片練習法

教師拿著單詞卡片讓學生猜單詞的意思。

3.動作練習句子法

在教授單詞后，學生可以模仿動詞，或是模仿某種動物的動作，音樂響起時開始做，音樂停下來教師喊：stop，學生就保持動作不變，然后教師問，學生回答。

三、小記者采訪法

教完關于某個話題的一組句子，教師可以找能力較強的學生就這一話題采訪班里的學生，練習所學句子。

教師做完示范，可以找學習能力強的學生作小記者來采訪其他的同學。這個游戲不僅練習了課堂所學的主要功能句，也練習了口語，加強了學生實際運用英語的能力。

四、搶椅子游戲法

將椅子圍成一個圈，幾位學生也站成一個圈，椅子的數量比學生的數量多一個，教師開始播放音樂時，學生就開始圍繞椅子轉，音樂停止時，學生就搶椅子，因為椅子少一個，所以有一位學生搶不到椅子，這位沒搶到椅子的學生就說學習過的關鍵句型。

這個游戲可以增強課堂活力，活躍課堂氣氛，學生在愉快的氣氛中練習了關鍵句型，掌握了這一句型的用法。

在小學英語課堂教學中，適當地運用游戲進行教學可以在很大程度上提高課堂教學效率，增強課堂活力。

參考文獻：

潘虹.關于游戲在小學英語教學中的運用[J].職教論壇. 2012（17）.