淺析在教學中教師應具備的基本能力

吳美媛

隨著新課程標準與教材的改革，教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。教師的素質是上好課的關鍵，這已經成為不爭的事實，要想上好課，教師應該具備以下能力。

一、語言表達能力

教師的語言表達能力在教育教學中是十分重要的。（1）教師講話應該充滿激情，具有感染力，如果是有氣無力，沒有感情色彩的語言，則不能激發學生的學習興趣。（2）教師講話應該簡潔嚴謹，富有邏輯性，如果是雜亂無章、反復羅嗦、毫無吸引力的話，學生就不會專心致志地聽講。（3）教師講話應該具有激勵性和啟發性，如果一味地斥責，包辦代替，學生就不會有學習的熱情。可見，教師應把語言表達能力當作一件大事。如果教學用語不規范，就會對教學產生一定的負面影響。

教師在課堂上要注意音量。課堂語言一定要洪亮、有力，力求讓教室每一個角落的學生都能聽清楚。有的教師課堂上一個音調講到底，這樣難以調動學生學習的積極性。因此，教師的授課語言要抑揚頓挫、跌宕起伏、富有感染力。

教師的教學語言應該簡潔明了，不要有太多的口頭禪，比如，是不是、對吧、那個等，這些會影響教學質量。有的教師在講話時都拖著長長的尾巴，聲音很奇怪，這樣容易分散學生的注意力。吞吞吐吐，發音含糊不清；東拉西扯，不著邊際；方言土語，讓學生摸不著頭腦等，這些問題都應該杜絕。

作為教師就應該不斷追求語言藝術、語言修養，提升課堂教學語言水平。

二、處理教材的能力

教材如何處理，是教師教學的基本，是教育教學質量的根本，應該主要從以下幾方面進行深入探討：（1）在新課改理念里，教材不再是學校教學事實上的唯一依據，它只是一種主要材料，是學生和老師進行教與學的材料。教材雖然是師生共用，但主要還是學生用，是學生學習的材料。因此，在教學中應該把教材還給學生。不要把學生學習教材當作目的，這樣就不會產生死記硬背等現象。（2）要抓住重點、難點，吃透教材，要有駕馭教材的能力。教材的拓展、延伸不能受教材現有內容的局限，應該把鮮活的知識、社會熱點融入教材知識的學習中，這樣有助于提高課堂教學效果。

三、板書設計的能力

板書設計是教師教學基本功的具體體現，是教學的精髓。如果板書缺少美感、雜亂無章，學生就會對板書失去興趣，也起不到示范作用。所以，教師要在板書設計上下功夫，要尋求一種具有審美價值的板書設計，內容上要高度概括，語言要簡潔明了，書寫上要清晰整潔，形式上要富于變化。做到了這些，板書就會贏得學生的喜愛，對促使學生有效地學習有巨大的作用。

四、使用現代化教學手段的能力

隨著科學技術的不斷發展和辦學水平的提高，有效使用現代化的教學手段已經成為一名教師必須具備的一種技能，因此，充分利用信息技術為自己的教育教學服務，這已經成為新時期教師素質的重要內容。去年我們學校配置了電子教學白板班班通，有的教師在一周時間里也就用了一兩回，說用起來太麻煩了。我覺得教師需要不斷地學習，不斷地更新自己的知識結構，不斷地擴充自己的知識庫，只有這樣才能滿足學生強烈的求知欲，以更好地提高教學質量。

不過，多媒體只是一種輔助手段，不能因大量的圖片、信息限制了學生的想象力，分散了學生的注意力，不要讓學生只盯著屏幕看，最終卻忽視了師生之間的情感交流和互動。利用多媒體是為了創設問題情境，關鍵是師生在這個情境中一起思考、探究，解決問題。

五、營造民主、輕松、和諧的課堂氛圍的能力

民主、輕松、和諧的課堂能最大限度地挖掘學生的潛能，在這樣的氛圍中，學生敢說、想說、要說，能大大激發學生求知的欲望，學生會積極地思考、探索，會很自然地參與到課堂教學中，這樣的課堂不會是教師一言堂，教學效果也較為明顯。如果教師扮演的是一個節目主持人，那就會想方設法把觀眾（學生）吸引住，通過開展各種各樣的活動，讓學生充分參與到這個節目中，創設形式多樣的情境，學生就會充分體驗、感受、理解。如此，課堂彌漫輕松和諧的氛圍，教學效果一定會有質的提高。

教師要提高自己的素質，其中一個重要的方面就是要建立民主、平等的新型師生關系。大多數學生是因為先喜歡上這個教師才喜歡上他的課的。教師也就轉變為課堂教學的參與者和學生學習的引導者。

六、角色轉變的能力

在新課程改革的形勢下，如果教師還是把自己看成知識的擁有者和傳授者，就無法完成課程改革所賦予的職責。因此，教師應該努力促使自己盡快轉變角色，以更好地適應新課程改革的需要。在課程改革的過程中，教師要想實現角色的轉變，就應該首先注意從由重傳授向重發展轉變，應該注意在教學過程中實現由單向信息交流向綜合信息交流轉變，改變那種教師講學生聽、教師問學生答的狀況，要實現師生共同探討、研究、互動，形成信息交流網絡。

總之，教師的能力應該不斷地在教學中提升。只有這樣，教師的教學效率才能提高。

參考文獻：

王敏新.淺談在新課程改革下教師應該具備的能力[J].青春歲月，2012（7）.