構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升評(píng)改水平

劉娜

案例背景：

如何通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作積極性、提高學(xué)生寫作及自我修改的水平？這是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中的探索重點(diǎn)之一。一次偶然的機(jī)會(huì)，看到上海市某小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)評(píng)價(jià)作文的成功案例，深受啟發(fā)。就本地條件而言，想做到全班上網(wǎng)是不可能的，但借助校園網(wǎng)和部分同學(xué)的QQ及多媒體教室，以五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平及興趣愛(ài)好，可以在班內(nèi)形成一個(gè)小范圍的網(wǎng)絡(luò)體系。利用這個(gè)小小的體系，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，并從中體驗(yàn)寫作的過(guò)程與成就感。在評(píng)與回的過(guò)程中，將閱讀與寫作融為一體，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

過(guò)程簡(jiǎn)記：

一、QQ群

選擇看似描寫全面、實(shí)則空洞不詳?shù)牧?xí)作典型，利用QQ群向部分同學(xué)展示，再發(fā)到校園網(wǎng)，大家閱讀交流意見(jiàn)，促進(jìn)修改。

【樣本：（作者為本班曉峰）我家的藏獒二虎喜歡睡懶覺(jué)。瞧，它又縮成一團(tuán)啦！尾巴貼在身上，胸口還在起伏，有時(shí)還會(huì)打呼嚕。它一睡起來(lái)就會(huì)很沉，就算起來(lái)也很慢，在籠子里繞一圈，才到你面前。但把手伸出去，它就立刻跳起來(lái)了。】

群內(nèi)評(píng)論：

苗苗：這段寫的是二虎喜歡睡覺(jué)的特點(diǎn)，好像寫得不錯(cuò)，但總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。

小靜：二虎是藏獒，“縮成一團(tuán)”，太狼狽了吧？

偉偉：就是。“尾巴貼在身上，胸口還在起伏。”好像奄奄一息的樣子。

老師：嗯，提點(diǎn)很準(zhǔn)。的確用詞不當(dāng)。想想二虎睡覺(jué)的樣子。即使它睡熟了，也還是藏獒，身體本身的威風(fēng)勁兒還在的。

曉峰：那這樣寫呢？“我家的藏獒二虎喜歡睡懶覺(jué)。瞧，它又把身子蜷起來(lái)啦！大尾巴貼在身上，胸口微微起伏，偶爾還打呼嚕。”

天宇：哈哈，這回很好了。“身子蜷起來(lái)”，我覺(jué)得不是“縮”那么可憐了，只是比醒的時(shí)候曲一些，就像我們彎著身子睡覺(jué)一樣。

陳某：“大尾巴”這個(gè)“大”字用對(duì)了，藏獒的尾巴就是很大很蓬松的。

偉偉：“胸口微微起伏”說(shuō)明睡得挺香。它怎樣打呼嚕？

曉峰：偶爾會(huì)發(fā)出呼呼的鼾聲。對(duì)了，大尾巴是緊緊貼在身上的。

老師：重新整理一下吧。

曉峰：二虎喜歡睡懶覺(jué)。瞧，它又把身子蜷起來(lái)啦！大尾巴緊緊貼在身上，胸口微微起伏，偶爾還發(fā)出呼呼的鼾聲。

苗苗：你家的藏獒和作家老舍家的貓差不多啊，一個(gè)是貪睡，一個(gè)是貪玩。哈哈！

曉峰：這你倒提醒我了。“它一睡起來(lái)就會(huì)很沉”，沉到什么程度呢？“任你怎樣呼喚，它也不會(huì)理睬。”

老師：對(duì)，學(xué)以致用。苗苗說(shuō)你寫的缺了點(diǎn)什么，其實(shí)就是缺了傳神的細(xì)節(jié)描寫。

【修改稿：二虎是我家的一條藏獒，它最喜歡睡懶覺(jué)了。瞧，它又把身子蜷起來(lái)啦！大尾巴緊緊貼在身上，胸口微微起伏，偶爾還發(fā)出呼呼的鼾聲。這時(shí)，任你怎樣呼喚，它也不會(huì)理睬。偶爾起來(lái)，也是踱著方字步在籠子里繞一圈，然后才到你面前，伸個(gè)大大的懶腰。但是如果你把手伸出去，它可立刻就來(lái)了勁兒，一縱身高高躍起，剛才的慵懶一掃而光。】

二、校園網(wǎng)（評(píng)價(jià)回復(fù)選摘）

我是誰(shuí)：很生動(dòng)呀！把又貪睡又神氣的藏獒寫活了！

ABC：“微微起伏”“呼呼的鼾聲”，真形象！“高高躍起”，真威風(fēng)！

教你數(shù)星星：“踱著方字步”，哈哈，狗狗能這么穩(wěn)重啊，這藏獒很有王者風(fēng)范吶！

我愛(ài)童話：寫得很好啊！可是還有些東西沒(méi)寫出來(lái)。我家也有藏獒，藏獒的眼睛很有神。如果你把它的眼睛寫活，一定很好。

【修改稿：二虎喜歡睡懶覺(jué)。瞧，它又把身子蜷起來(lái)啦！大尾巴緊緊貼在身上，胸口微微起伏，偶爾還發(fā)出呼呼的鼾聲。這時(shí)，任你怎樣呼喚，它也不會(huì)理睬。即使碰巧了，它睜開(kāi)眼瞧見(jiàn)了你，也只是眨巴眨巴眼，慢騰騰地起身，踱著方字步優(yōu)哉游哉在籠子里繞一圈，然后才到你面前，伸個(gè)大大的懶腰。這時(shí)，如果你把手往高處一伸，它可立刻就來(lái)了勁兒，腦袋一甩，一縱身高高躍起，剛才的慵懶一掃而光。】

三、多媒體教室

利用多媒體展臺(tái)，將QQ群交流過(guò)的原稿與兩份修改稿同時(shí)向全班同學(xué)展示，參照比較發(fā)現(xiàn)區(qū)別要點(diǎn)。嘗試修改另一樣本。

【樣本：小麻雀四周張望了會(huì)兒，開(kāi)始梳理羽毛。撓了一會(huì)兒，又啄了一會(huì)兒，便重新站好了。接著，它又側(cè)頭快速地啄蹭翅膀根部，抬起爪子梳起來(lái)，一遍、又一遍。總算做完了，它原地跳幾下，尾巴像一把小扇子。它抖起羽毛，像在曬太陽(yáng)。】

結(jié)合《二虎》的修改，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)這一片段的最大缺陷在于細(xì)節(jié)的缺失。抓撓的特點(diǎn)、先后梳理的位置是否相同……語(yǔ)言平淡，沒(méi)有親和力。根據(jù)大家的建議，原作者修改，再評(píng)、再改，最終定稿。

【修改稿：它四周張望了會(huì)兒，確定沒(méi)有危險(xiǎn)，便開(kāi)始為自己“梳妝”。只見(jiàn)它低下頭，輕輕啄幾下胸前的羽毛，伸爪匆忙地?fù)蠐希缓筠D(zhuǎn)過(guò)頭啄啄后背，便重新站好了。就這樣啊？正當(dāng)我一個(gè)勁兒在心里批評(píng)它的草率時(shí)，它卻又展開(kāi)翅膀，側(cè)頭快速地啄蹭，抬起爪子不緊不慢地抓梳起來(lái)，一遍、又一遍，不厭其煩，就像個(gè)小姑娘在梳理心愛(ài)的小辮子。總算完成了清潔大業(yè)，它原地跳幾下，尾巴一張一翕地像一把小扇子。它不時(shí)地扎煞起羽毛，是在享受陽(yáng)光的愛(ài)撫吧？一陣微風(fēng)拂過(guò)，這悠閑的小家伙在電線上蕩起了秋千。】

學(xué)生各自重新審視自己的作文，進(jìn)行修改。選擇部分修改稿發(fā)在校園網(wǎng)，得到不少師生的點(diǎn)評(píng)。將這些點(diǎn)評(píng)展示給學(xué)生，小小的成就感讓他們很興奮。

參考文獻(xiàn)：

何鳳球.利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)改學(xué)生作文的實(shí)踐與思考[D].湖南師范大學(xué)，2012.