營造良好育人環境，加強和改進未成年人思想道德建設

■天津市東麗區濱瑕小學 蘆純英

營造良好育人環境，加強和改進未成年人思想道德建設

■天津市東麗區濱瑕小學 蘆純英

今天，全黨全社會都高度重視和熱情關心未成年人的健康成長，大力加強和改進未成年人思想道德建設，努力營造有利的輿論環境、文化環境和法制環境，形成尊重未成年人、關心未成年人、幫助未成年人的良好社會氛圍。這些都充分說明黨和國家對未成年人思想道德建設工作的高度重視與關注，也說明加強和改進未成年人思想道德建設已成為我們國家當前所面臨的一個嚴峻課題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設的現實意義和歷史意義

1.加強和改進未成年人思想道德建設是一項著眼未來的希望工程。

未成年人是祖國的未來和希望，是每個家庭幸福的來源。他們的思想道德狀況如何，直接關系到我們的國家未來能否在日益激烈的國際競爭中贏得主動，關系到國家和民族未來的前途命運。十年樹木，百年樹人，教育和引導未成年人樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀是一項漫長且復雜的過程，是一個艱巨的歷史任務，需要全社會的共同努力。

2.加強和改進未成年人思想道德建設是一項福澤百姓的民心工程。

未成年人的健康成長，關系到千千萬萬個家庭的切身利益。把自己的孩子培養成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人,是每個家庭乃至整個社會的理想和愿望。未成年人思想道德建設狀況是好的，但是近年來國際國內環境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題。如現今社會上存在的網癮、早戀、厭學、校園欺凌等問題嚴重影響著部分未成年人的世界觀、人生觀、價值觀，致使少數未成年人道德水準下滑，甚至參與打架斗毆、吸毒、賭博、敲詐，走上了違法犯罪之路，這些不能不引起家長們的擔憂和全社會的強烈關注。育人先育德，廣大群眾強烈呼吁有關部門加強和改進未成年人思想道德建設，為未成年人成長營造良好的輿論氛圍和社會環境。

3.加強和改進未成年人思想道德建設是一項關

乎全局的基礎工程。

堅持物質文明和精神文明兩手抓兩手都要硬，實現依法治國和以德治國相結合，是中國特色社會主義的一條基本經驗，也是全面建成小康社會的必然要求。社會主義精神文明建設對于促進全社會各項事業的協調發展具有重要的促進作用。百年大計，教育為本，加強和改進未成年人思想道德建設是社會主義精神文明建設的重中之重，是一項基礎工程。精神文明建設只有從未成年人抓起，從思想道德抓起，才能本固基實，這是基于戰略性的長遠考慮。

二、營造良好的育人環境是未成年人思想道德形成的關鍵

1.家庭環境是締造未成年人思想道德的“搖籃”。

在未成年人成長的諸多環境中，家庭是第一環境，是締造未成年人思想道德的搖籃。所謂家庭環境，是指家庭中影響未成年人成長各因素的總和，既包括顯性的因素，也包括隱性的因素。在這些因素中，家長是核心，他們是孩子的第一任教師，每日每時都在對孩子進行著言傳身教。家長的言談舉止，以及給孩子營造的生活環境等，經常在起著潛移默化、潤物無聲的作用。因此說，家庭教育在孩子的成長過程中起著特殊的作用。

2.學校環境是培育未成年人思想道德的“加工廠”。

學校環境是在未成年人思想道德形成和發展中起主導作用的環境因素，它包括學校生態環境、人文環境、文化環境等。學校環境往往直接作用于學校教育，使未成年人思想道德認識得到塑造，促進學校教育目標的實現。中小學階段是學生初步形成世界觀、人生觀、價值觀，繼承前人的知識，形成基本技能和能力的重要時期。學校環境的營造必須遵照這些特點和規律，充分發揮可控性特征，從而確保未成年人發展的方向，使學校成為未成年人成長和發展的“加工廠”。

3.社區環境是展現未成年人思想道德狀況的“平臺”。

學校和家庭以外的教育環境都叫社區環境。未成年人在接受家庭和學校教育環境熏陶、感染、塑造的同時，也在感受著社區環境對他們的影響，他們的思想道德狀況也因為脫離了家庭和學校環境的束縛而更加真實地顯現出來。因此，社區環境成為展現未成年人思想道德狀況的平臺。社區環境中的生態環境、人文環境、文化環境等隨時隨地地影響、制約著未成年人的成長。這些影響有正面的，也有負面的。那些具有負面影響的社區環境，對于“免疫系統”不健全的未成年人來說，是需要引起高度關注的。

三、如何營造有利于未成年人成長的良好育人環境

1.要站在戰略性的高度，全面規劃適應未成年人成長的育人環境。

所謂“戰略性高度”是指要著眼整體，立足長遠，科學地規劃和營造育人環境。“著眼整體”，就是把學校育人環境、家庭育人環境、社區育人環境作為一個整體，既要尊重它們在未成年人成長中各自承擔的職能，也要充分重視它們在未成年人成長中所起的互補性作用，杜絕學校、家庭、社區三者平行不交叉狀況的出現，從整體上對育人環境進行規劃；同時還要注重生態環境、人文環境、文化環境等要素的協調發展。“立足長遠”，強調的是未成年人思想道德的形成不是一蹴而就的，而是要經歷一段較長時間的培養，對于影響未成年人思想道德形成的育人環境的營造，要克服短期性、隨意性，既要著眼未成年人的今天，更要放眼未成年人的未來。“科學地規劃和營造”，是指育人環境要為教育的目標服務，要充分尊重未成年人思想道德內涵的多元性、復雜性，要有利于未成年人形成良好的思想道德。

2.育人環境的營造要符合未成年人的心理特征。

未成年人具有模仿性、從眾性、可塑性等心理特征，他們十分容易受到周圍各種環境的影響。因此，育人環境的營造要充分考慮到未成年人的心理特征，貼近未成年人的生活和實際。首先要體現育人環境的時代性，也就是要體現中國特色社會主義的時代特征，讓學生在這樣的環境中感受中國特色社會主義建設所取得的成果，使他們內心受到感染和激勵。其次要體現育人環境的文化性，既要體現我國傳統優秀文化的傳承，也要體現我國當代優秀文化成果，還要吸收世界其他國家和民族的優秀文化。最后要體現育人環境的娛樂性，要將無形的教育寓于有形的娛樂活動之中，讓學生在娛樂活動中受到情感的熏陶，形成積極進取的精神，養成樂于合作的現代意識。

3.育人環境的營造要完善相應的保障機制。

一是加強組織領導，健全工作機構。各級政府要成立相應的組織機構，明確職責，采取多種措施扎實推進育人環境建設；作為基層單位，要有專職人員負責具體實施，確保各項措施、規劃的落實。

二是建立資金保障機制，確保規劃的落實。適度的資金投入是營造良好育人環境的有力保障。要建立起以財政投入為主，多渠道、多層次、多方面、全社會共同籌資的投入機制。

三是建立考核長效機制，促進規劃中各項目標的落實。要將良好育人環境的營造納入各級政府、各基層單位的年度考核范疇。各職能部門本著層層監管、層層負責的原則，對下一級職能部門工作進行督評，并適時進行交流、表彰，確保各項工作的落實。

綜上所述，良好育人環境的營造是加強和改進未成年人思想道德建設的重要途徑。在良好育人環境的營造過程中，要注意環境各要素的協調統一，既要站在戰略性的高度統籌規劃，又要符合學生的心理特征，還要完善相應的保障機制。“未成年人強則國家強，未成年人興則國家興”，加強和改進未成年人思想道德建設，是時代的要求、歷史的重托、人民的期望，為未成年人營造良好的育人環境，全社會都將為此而努力奮斗！

（責任編輯 鄧 蕙）