山西私立進(jìn)山學(xué)校圖書館建筑特色淺談

□　陳凱瑜

山西私立進(jìn)山學(xué)校圖書館建筑特色淺談

□陳凱瑜

山西私立進(jìn)山學(xué)校位于太原市中北大學(xué)西校區(qū)內(nèi)，是太原近代學(xué)校建筑快速發(fā)展時(shí)期創(chuàng)辦的一座民國(guó)時(shí)期所建學(xué)堂建筑。它既繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)建筑文化，又不失西方建筑的表現(xiàn)形式，將中西建筑文化融匯在一起，是太原市內(nèi)少有的實(shí)例和研究民國(guó)時(shí)期山西地方文化教育建筑特色的重要實(shí)物資料。

工字樓硬山頂人字梁傳統(tǒng)做法西方元素近代建筑

太原市中北大學(xué)西校區(qū)內(nèi)，有一幢與周圍建筑風(fēng)格大相徑庭的小樓，由南北兩間卷棚硬山頂單房和中間一座硬山頂建筑組成，平面呈“工”字形，俗稱“工字樓”，面積為462.5平方米。小樓坐北朝南，南北對(duì)稱，為單層磚瓦房。這座小樓曾是山西私立進(jìn)山學(xué)校的圖書館，經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)吹雨打，學(xué)校其余建筑都已不復(fù)存在，只剩這座“工字樓”屹立在那里，是山西省境內(nèi)現(xiàn)存為數(shù)不多的民國(guó)時(shí)期所建學(xué)堂建筑。

山西私立進(jìn)山學(xué)校在民國(guó)初期建造，當(dāng)時(shí)各種西方文化隨著中國(guó)進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)大量涌入，中國(guó)傳統(tǒng)書院制度向新式學(xué)堂制度轉(zhuǎn)變，進(jìn)山中學(xué)正是太原近代學(xué)校建筑快速發(fā)展時(shí)期創(chuàng)辦的眾多學(xué)校中的一座。1922年，閻錫山大力發(fā)展山西教育事業(yè)，為“救濟(jì)天資聰慧、學(xué)行兼優(yōu)之貧寒學(xué)子”，專門召開(kāi)會(huì)議，決定創(chuàng)立“山西私立進(jìn)山學(xué)校”。“進(jìn)山”有前進(jìn)登高之意，閻錫山任校長(zhǎng)，趙一峰任校務(wù)主任。初成立時(shí)在太原東壩陵橋閻氏別墅東花園（步弓街），也是現(xiàn)在太原市第六中學(xué)的前身。后因舊校址條件有限，無(wú)法滿足當(dāng)時(shí)教學(xué)需求，從1929年開(kāi)始，在當(dāng)時(shí)屬于陽(yáng)曲縣的上蘭村建新校舍，由于戰(zhàn)爭(zhēng)等因素，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終落定于今中北大學(xué)西校區(qū)院內(nèi)。2011年，僅存的曾經(jīng)做為山西私立進(jìn)山學(xué)校圖書館的“工字樓”被列為市級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

“工字樓”由三個(gè)獨(dú)立建筑組合而成：先建有南、北兩房，緊挨南、北兩房中間位置建起一座中央大廳，在中軸線上設(shè)有兩扇過(guò)門將三座建筑相連。可以說(shuō)這座建筑通過(guò)兩次建造而成，雖然目前未找到關(guān)于其建造過(guò)程的史料記載，不過(guò)對(duì)于推斷這一說(shuō)法的原因，后文會(huì)予以探論。

中央正廳東西寬10.14米，進(jìn)深八椽10.35米，屋頂高10.8米，屋頂為傳統(tǒng)硬山頂做法，高出南、北兩側(cè)房屋約4米，屋面東西兩邊設(shè)有老虎窗。南、北兩山為硬山頂，山墻頂部各開(kāi)有三扇通風(fēng)窗，品字形布局，梳背券。東西立面各開(kāi)有一扇門，六扇窗，門兩邊各兩扇大窗，上邊兩扇小窗，呈倒品字型，門窗均為平券。

南、北兩側(cè)房屋為卷棚硬山頂，筒板瓦屋面，東西總長(zhǎng)18.75米，南北寬7.39米，高6.2米。南房正立面開(kāi)有八扇窗，一扇門，窗券為梳背券，門券為半圓形制，北立面則墻體東、西兩邊各開(kāi)有兩扇窗戶，東、西外山墻墻心造型為“五花山墻”樣式。北房南立面東、西各開(kāi)有一窗一門用來(lái)采光及方便人們進(jìn)出，北立面設(shè)有十扇窗，東、西外山墻墻心造型為矩形樣式。除南房正門使用半圓門券作為裝飾外，南、北房其余門窗都使用梳背券作為裝飾，建筑所有門、窗心屜均為中國(guó)傳統(tǒng)樣式。

圖書館建筑的整體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了中西兩種文化元素。

圖書館平面圖

山西私立進(jìn)山學(xué)校圖書館

屋面梁架部分，沿用了“人字梁”式的中國(guó)傳統(tǒng)做法，在梁架的大梁中央垂直樹(shù)立一根蜀柱，然后蜀柱頂端與大梁兩端通過(guò)兩根叉手相連固定，外輪廓形成一個(gè)“人”字。蜀柱上面又分出兩根斜撐與蜀柱左右兩旁另外樹(shù)立的兩根小蜀柱一同支撐兩根叉手，在梁架中形成更多的小三角形構(gòu)造，增加梁架穩(wěn)定性。梁架的大梁，是由兩根短梁對(duì)接而成，再由夾木將其固定。與中國(guó)傳統(tǒng)制作手法不同的是，梁架的固定除了使用木構(gòu)件之間的榫卯結(jié)構(gòu)外，還使用了木構(gòu)件將梁架外表節(jié)點(diǎn)處連接，使梁架木構(gòu)件連接更加牢固。這種“人字梁”做法是中國(guó)傳統(tǒng)抬梁式木構(gòu)架形式的繼承，與五臺(tái)山佛光寺大殿梁架結(jié)構(gòu)十分相似。

圖書館墻體則借鑒了西方建筑墻體結(jié)構(gòu)，并未立有墻中柱承受屋面重量。所以，這種做法的墻體抗震能力與墻體內(nèi)設(shè)有木結(jié)構(gòu)承重的中國(guó)傳統(tǒng)做法相比有一定的不足。除這一點(diǎn)外，墻體的砌筑手法及用材都遵循了傳統(tǒng)做法。

中央大廳的墻體全部使用手工青磚砌筑而成，而南、北兩房的墻體依舊沿用中國(guó)明、清時(shí)期建筑傳統(tǒng)做法：外墻與室內(nèi)下堿墻外墻使用手工青磚砌筑而成，內(nèi)墻部分用土坯磚砌筑填充。中央大廳內(nèi)墻面直接使用麥殼白灰抹面，而南、北房?jī)?nèi)墻面在土坯磚表面先使用麥秸泥打底，再用麻刀白灰抹面。

對(duì)于上文提出這座建筑是分為兩次建造而成的推論，是因?yàn)槟稀⒈狈繅w存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：南房北立面墻體面有四扇被添堵的窗戶輪廓，而北房正立面墻體也有四扇被添堵的窗戶輪廓。據(jù)此不妨大膽推斷，南房北立面墻體原設(shè)有八扇窗通風(fēng)采光，但因與后建的中央正廳緊挨，中間四扇窗戶被正廳南山墻堵死，失去采光功能，后砌筑磚塊將其填補(bǔ)，故留有填堵后窗戶輪廓，現(xiàn)東西兩邊兩扇窗依然正常使用。而北房正立面東西各設(shè)一門，原中間位置均勻設(shè)六扇窗，與南房北立面墻體相同，由于緊挨正廳，中間四扇窗戶被正廳南山墻擋住，也被砌磚填補(bǔ)，現(xiàn)東西兩邊各僅存一門一窗正常使用。這樣將南、北房與正廳緊挨的兩面墻填補(bǔ)成一面整墻，也可稍微增加些墻體承重能力。除此以外，再加上圖書館的中央正廳和南、北房墻體部分做工手法存在差異及外山墻造型樣式不同，故推斷這座建筑為兩次建成，先建有南、北兩座獨(dú)立房屋，后在南、北房的中間空當(dāng)位置，又建起中央大廳，或因不同工人施工或因其他原因?qū)е陆ㄖw砌筑及室內(nèi)墻體抹面做法出現(xiàn)區(qū)別，而三座建筑整體建筑風(fēng)格及建造手法大同小異，所以建設(shè)中央正廳與南、北兩房的時(shí)間間隔也不會(huì)相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)屬同期產(chǎn)物。最后將三座建筑打通并設(shè)立過(guò)門，這樣一來(lái)便將原先南、北兩房與后來(lái)加建的中央正廳改建成一整座組合式一體建筑。說(shuō)到這里，不妨再做推斷：對(duì)于原先初次建成的南、北兩房，考慮其室內(nèi)空間和建筑形制，并不便于作為圖書館使用，很可能用作普通教學(xué)或辦公使用，而增建中央正廳并加以改建后作為圖書館使用，不僅改變了建筑整體格局，更是增加了足夠的室內(nèi)空間。也就是說(shuō)，當(dāng)初的南、北兩房，可能并未作為圖書館使用，而當(dāng)這座組合式工字型建筑改建而成時(shí)，它才作為山西私立進(jìn)山學(xué)校的圖書館進(jìn)行使用。

山西省立國(guó)民師范學(xué)校教學(xué)樓

總體來(lái)說(shuō)，山西私立進(jìn)山學(xué)校圖書館是一座以中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素為主，兼有少許西方元素的近代建筑。其梁架結(jié)構(gòu)以中國(guó)傳統(tǒng)木構(gòu)架為基礎(chǔ)，屋面亦使用傳統(tǒng)坡屋面形式，包括使用傳統(tǒng)的脊獸裝飾，形成三角形坡屋面頂，根據(jù)使用要求的需要，又進(jìn)行了一定的變革，將傳統(tǒng)建筑構(gòu)造特征融入到近代建筑中。同時(shí)在傳統(tǒng)建筑的構(gòu)造上進(jìn)一步發(fā)展，平面布局寬廣、形式多變，與傳統(tǒng)建筑格局相結(jié)合，更加注重其使用功能、新技術(shù)的要求。細(xì)部裝飾風(fēng)格趨于西化，在建筑造型和細(xì)部構(gòu)造，又吸取了西方建筑藝術(shù)的處理手法。如門窗的半圓券與梳背券造型，與西方的拱形門造型十分相似的正門上方半圓形玻璃裝飾；再如門窗使用玻璃而不再是麻紙隔絕室外；還有老虎窗這個(gè)在近代由英國(guó)人最先帶入上海的“舶來(lái)品”，為了給房屋增加通風(fēng)與采光，之后這一做法漸漸被各地效仿使用。因?yàn)橛⑽闹形蓓敒椤癛oof”，其讀音與滬語(yǔ)“老虎”十分接近，于是，這種開(kāi)在屋頂?shù)拇熬捅谎鬀茕河⒄Z(yǔ)讀做“老虎窗”。

山西私立進(jìn)山學(xué)校建立時(shí)間處于太原近代教育建筑的興盛時(shí)期，與同期學(xué)堂建筑山西省立國(guó)民師范學(xué)校和山西省立川至醫(yī)學(xué)專科學(xué)校相比，建筑手法跟外形風(fēng)格與前者更為接近，都以傳統(tǒng)建筑形式元素為主，在單體建筑造型細(xì)部和裝飾上又吸收了一些外來(lái)元素；而后者現(xiàn)存建筑形式所含當(dāng)時(shí)的西洋建筑風(fēng)格元素更多一些，為其主要風(fēng)格。此時(shí)期的建筑為原有傳統(tǒng)建筑體系繼續(xù)延續(xù)，基本沿襲著舊有的功能布局、風(fēng)格面貌和技術(shù)，雖也受到新建筑體系的影響，但變化不是很大；新建筑體系（包括從西方引進(jìn)的和中國(guó)自身發(fā)展而來(lái)的）雖然具有近代的新功能、新技術(shù)和新風(fēng)格，但還是融進(jìn)了許多傳統(tǒng)建筑的設(shè)計(jì)手法，不同程度地滲透著中國(guó)建筑的特點(diǎn)。這是太原近代學(xué)校建筑的特點(diǎn)之一。山西私立進(jìn)山學(xué)校圖書館將傳統(tǒng)建筑與西方建筑融為一體，既繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)建筑文化，又不失西方建筑的表現(xiàn)形式，將中西建筑文化融匯在一起，是太原市內(nèi)少有的實(shí)例，是研究民國(guó)時(shí)期山西地方文化教育建筑特色的重要實(shí)物資料。

山西省立川至醫(yī)學(xué)專科學(xué)校主樓

1.高宇波《近代太原學(xué)校建筑的特色分析》，《太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)》，2008年5月。

2.郭英《太原近代學(xué)校建筑概述》，《文物世界》2003年第4期。

（作者工作單位：太原市文物考古研究所）