高職籃球教學中培養學生戰術意識的意義初探

劉鴻志

摘 要：近些年來，我國體育事業的發展呈突飛猛進的態勢，籃球運動也盛行開來，而NBA的盛行，使得這項運動受到很多年輕人的青睞。現階段，籃球教學已經融入高職院校的教學中。如何把握籃球運動的精髓，真正提高學生的技能水平，成為擺在教師面前急需解決的問題。基于此種情況，筆者對高職籃球教學中培養學生戰術意識進行了深入的分析和思考，并提出了幾點建議。

關鍵詞：高職；籃球教學；培養；戰術意識

一、高職籃球教學中培養學生戰術意識的重要意義

籃球戰術需要兩個或者兩個以上運動員的配合，這種配合具有一定的目的性、組織性。運動員在實際比賽中，通過不同路線、位置、動作的選擇來創造有利的時機，從而實現進攻、防御的目的。技術、形式和方法作為籃球戰術的重要基本要素，這三者之間的關系是相輔相成、相互促進的。因此，強化對學生戰術意識的培養是非常必要的。其原因有幾個方面：籃球運動作為一種需要運動員配合的運動項目，只有對學生進行戰術意識的培養，才能提高他們的合作能力。和其他運動相比，籃球運動具有復雜性、對抗性、激烈性的特點。同時，由于籃球比賽的過程是動態的，因此，其又具有一定的多變性。想要贏得比賽，這就需要運動員根據比賽的實際情況采取有效的對策，懂得一定的戰略戰術。運動員應具備臨場應變能力，根據實際情況采取相應的技術進行判斷。針對這樣的情況，高職體育教師應對學生的敏捷性、預見性進行培養，提高他們的運動思維能力和技術分析能力，幫助他們對對方戰術進行準確的判斷，并及時采取對策，促進學生籃球技能水平的進一步提升。

二、高職籃球教學中學生戰術意識培養的現狀

可以說，高職籃球教學中學生戰術意識培養的現狀不容樂觀，主要體現在以下幾個方面：沒有給予籃球課程足夠的重視；沒有深刻理解戰術意識的本質；學生的運動思維非常落后；應變思維能力和決策能力都有待提升。

1.沒有給予籃球課程足夠的重視

高職院校籃球課的上課形式以選修課為主，設計專業籃球理論知識不多，學生自身學習的態度也不夠端正，對專業知識的重要性存在認知上的偏差，認為學與不學沒有太大的差別，并沒有把籃球作為一項專業體育活動進行訓練，學生的學習效率自然無法得到有效提升。

2.沒有深刻理解戰術意識的本質

對學生籃球戰術意識的培養是提高他們籃球技能水平的前提和基礎。但是，很多教師和學生都沒有真正意識到戰術意識的重要性，致使這一環節的教學質量偏低。 很多教師雖然籃球教學經驗非常豐富，但是，他們的實戰經驗卻不是很多，他們本身對戰術意識就缺乏全面的了解，無法對學生進行正確的指導。

3.學生的運動思維非常落后

我通過對高職院校學生的籃球運動水平進行分析和調查發現，很多大學生的籃球運動思維依舊停留在初級發展階段。在比賽過程中，只關注雙方戰術和比賽的激烈程度，對比賽做出的分析以及對戰術進行宏觀把控能力方面卻非常欠缺。同時，在比賽的過程中，很多學生對對方戰術的變化并不敏感，當對方戰術發生變化的時候，沒有對自己的戰術進行靈活調整以及時應對，出現這樣的情況主要是由于學生的運動思維非常落后，學生的觀察、判斷能力都非常有限。

4.應變思維能力和決策能力都有待提升

想要對學生進行戰術意識的培養，必須以較強的思維應變能力和決策能力作為基礎。很多學生在選擇戰術的過程中都是按照學生自身的習慣來進行選擇，卻沒有對自身的實際情況進行分析，其思維能力、應變能力、決策能力都很難得到進一步提升。很多學生的思維模式比較僵化，總是使用同一種戰術，不難看出，對學生進行戰術意識的培養還有很長的一段路要走。

三、高職籃球教學中培養學生戰術意識的有效路徑

1.加強學生理論知識的學習

培養學生的籃球戰術意識，除了要強化實戰演練，還要提高學生的理論知識水平，因為文化知識的匱乏也是導致學生籃球戰術意識薄弱的關鍵因素。良好的文化素質能夠讓學生對比賽形式進行客觀、冷靜的分析。學生在先進的理論指導下，才能選擇有效的戰術，提高自己的進攻和防守能力。

2.加大學生的訓練力度

良好的技術是戰術選擇的重要前提。運動員在球場上出現戰術意識變化源于他們思維上的反應，即便有天賦的運動員，也會體會到技術訓練給他們帶來的戰術意識的提升。因此，教師應加大學生的訓練力度，提高學生的技術掌握能力和實際應用能力，通過全方位的練習，讓學生掌握不同技術使用的最佳時機和條件，同時，還要對學生開展系統、全面的訓練。

3.給學生提供更多實戰比賽的機會

理論知識與技術訓練的教學效果如何，最終還是要通過實戰比賽的成果來體現。因此，教師應為學生多提供一些實戰比賽的機會，在比賽過程中，對學生的觀察、應變、判斷能力進行考察，并給予一定的指導，讓學生結合自己的所學經驗選擇最有效的戰術。比如，教師可以組織不同專業的學生進行比賽，讓學生都能參與到比賽中來。同時，教師還應加大對籃球的控制力度，提高學生的判斷力和敏捷性。雖然有很多學生在剛開始進行比賽時會漏洞百出，但是，隨著參加比賽次數的逐漸增加，他們的應變能力會得到顯著提升。

4.培養隊員間的合作能力

除了培養學生的戰術意識，隊員之間的合作意識和能力的培養也是非常重要的。教師應在實際教學過程中，要讓學生明白配合、合作的重要性，籃球作為一種團隊性質的競技運動，僅僅依靠個人力量是很難完成的。每個人的優勢和能力都有所不同，學生應充分發揮自己的作用，實現隊員之間的有效配合。

5.教師應扮演好引導者角色

作為教師應充分意識到自己的引導作用，教師都有著豐富的教學經驗，通過對學生的正確引導，能讓學生少走一些彎路，提高教學效率，節約課堂時間，為提升學生籃球技術水平提供重要的保障。比如，有的學生剛接觸籃球時，雖然比較感興趣，但是，努力的方向卻不對，總是將重點集中到技術鍛煉上，而文化課程的成績卻非常不理想。而在這時，教師可以對學生的不足進行分析，并給予正確、及時的引導，為培養學生戰術意識提供有力保障。

四、結束語

總而言之，教師應充分意識到，高職籃球教學中想要提高學生的籃球技能，應注重對學生戰術意識的培養。而學生戰術意識的培養不是一朝一夕就能完成的，它需要系統、完整的訓練方案作為依托。因此，在日常的教學過程中，教師應充分發揮自己的引導作用，激發學生的積極性和主動性，提高他們的判斷力，實現理論知識和技術訓練的有機結合，實現學生的技術和戰術水平的全面提升。

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