《工礦供電實訓》課程教學與技能大賽及職業標準相銜接的研究

徐彥偉

摘 要：通過參加全國職業院校技能大賽采掘維修電工、綜采維修電工、采掘機電維修項目的比賽，為礦山機電類專業工礦供電實訓課程教學指明了“構建以技能教育為引領的課程體系，探索技能教育教學模式，全力推進課程改革，為社會培養出高素質高技能的服務人才”方向。本論文分析研究如何以技能大賽為契機提高職業院校教學水平，構建與技能大賽及職業標準相銜接的《工礦供電實訓》課程教學模式。

關鍵詞：工礦供電實訓；技能大賽；研究

中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）26-95-2

0 引言

“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”，這是教育部對新時期職業教育內涵建設提出的要求，而技能大賽項目又是依據企業最新的技術標準和要求或職業標準設置的。2010 年全國職業院校技能大賽增加了采掘維修電工、綜采維修電工、采掘機電維修和煤礦安全等項目，大賽每2年舉辦一屆，為礦山機電類專業工礦供電實訓課程教學指明了“構建以技能教育為引領的課程體系， 探索技能教育教學模式，全力推進課程改革，為社會培養出高素質高技能的服務人才”方向。本論文分析研究如何以技能大賽為契機提高職業院校教學水平，構建與技能大賽及職業標準相銜接的《工礦供電實訓》課程教學模式。

1 研究目標

構建與技能大賽及職業標準相銜接的《工礦供電實訓》課程教學模式，將技能大賽及職業標準的內容融入實訓課程中來，讓每一名學生都參與到技能大賽中來的思路，進行實訓課程教學模式的改革。為促進煤炭行業職業學校學生實際操作技能水平，提升煤炭行業職業教育能力，調動廣大學生參與實踐訓練的積極性，促進煤炭職業學校整體教學水平的提升。技能大賽促進了校內工礦供電實訓基地的開發與建設，推動專業教學改革， 調整課程的設置，加強實訓針對性，達到培養適應時代發展的技能型人才的教學目標。

2 研究內容和創新點

提出了“教賽相長，四位一體”的創新型的人才培養機制。對職業院校言，“教賽相長，四位一體”人才培養機制模型其實與整個職業教育的最終目的是一致的，那就是通過職業技能大賽來提升學生的綜合素質，提升學生對職業技能的掌握程度，從而培養學生解決問題的能力。因此，我們要轉變對職業技能大賽的認知，固然應該重視這項有積極意義的活動本身，強化競賽意識，但更應該認識到這只是一種實現教育教學目的的方式，它的存在始終是為提升職業教育建設和學生培養工作服務的。只有基于這樣的認識，才能真正實現“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促用”。

依托技能大賽，設計科學的課程教學內容和教學方法，實現以賽促改。采掘維修電工、綜采維修電工、采掘機電維修競賽項目是礦山機電類專業的職業技能競賽，它包含了學生動手安裝電氣、機電設備和運用科學的方法排除設備故障兩個方面的內容。通過技能大賽，可以對學生們在模擬真實場景中分析解決問題的能力、實際動手能力等各方面進行綜合檢驗。《工礦供電實訓》專業課程，借鑒職業技能競賽，結合技能競賽的新內容、新標準和新技術，分析出了學生需具備的核心技能為： 機電設備安裝技能； 供配電電氣設備的基本操作技能；電氣設備故障維修技能； 整機裝配、調試能力； 綜合職業能力： 團隊、規范、流程、文檔、管理能力。

3 研究內容與學校實訓設備有機結合

3.1 實訓設備

學校目前有《工礦供電實訓》一體化實訓中心，面積600平方米，分為4個區域，A區：35kV廠礦供配電系統，價值120萬，可以滿足學生學習變電所、廠礦、電廠供配電知識的學習。B區：技能大賽和設備運行調試，有礦用組合開關2套、高壓饋電開關、低壓饋電開關5臺、磁力啟動器6臺，負責培訓學生參加采掘維修電工和綜采維修電工項目的技能大賽，承辦技能大賽。C區：學生實訓區：礦用磁力啟動器16臺、礦用饋電開關8臺、礦用風機雙電源磁力啟動器10臺、礦用煤電鉆照明綜合保護器10臺。主要滿足學生安裝電氣設備實訓、電氣設備基本故障排除訓練和電氣設備基本操作與維護等內容的訓練。D區：多媒體教學區，多媒體教學設備、黑板、六角圓柱6張，主要完成教師授課、學生討論、作業的完成等功能。學校建有模擬礦井，更進一步地完善了《工礦供電實訓》課程現場教學的要求，主要完成井下中央變電所、采區變電所、工作面配電點、局部通風機、通風機、采煤機等設備供配電知識的實訓教學。

3.2 結合實訓設備開展教學創新

①在理論學習和實踐探索的基礎上，自主開發工礦供電實訓課程的教學內容和教學方法。改變以往的技能訓練模式，研究能夠適應目前中職、高職學生的實訓指導書、訓練模式以及考核辦法，為提高學生學習技能的積極性服務，是培養學生技能的一種先進、科學的教學方法。

②通過本課程研究，依托技能大賽，突破原有的訓練模式，構建以能力提高為中心、以項目課題為主體的技能訓練模式，構建以職業能力為主線的培養方案。培養煤礦企業需要的技能型人才，與煤礦企業的崗位相對接，實習場地就是真實的工作場地，學生要畢業就直接能上崗，從事電氣安裝、操作、維修等技能型工作。

③通過本課程研究，進一步研究完善采掘維修電工、綜采維修電工、采掘機電維修競賽項目的比賽規程及職業標準。本著以學校的實際情況、基礎設備為基礎，學生的實際水平為依據，設計研究符合中職、高職學生的指導書和教學資料，在教學應用中發揮了重要的作用。開發編寫《工礦供電實訓》技能訓練指導書，《工礦供電實訓》技能訓練模式與課程標準，《工礦供電實訓》技能訓練習題集，《工礦供電實訓》技能訓練教學視頻、多媒體動畫等教學資料。

4 研究成果

2010年6月， 學校4名同學參加了第一屆全國煤炭行業職業院校技能大賽綜采維修電工項目比賽，均獲得優秀獎。2012年6月，4名同學參加了第二屆全國煤炭行業職業院校技能大賽綜采維修電工項目比賽，獲得1個一等獎，1個二等獎，1個三等獎，并榮獲“優秀指導教師”稱號。2014年，指導3名學生參加了第三屆全國煤炭行業職業院校技能大賽采掘維修電工項目比賽，獲得1個一等獎，2個三等獎，并榮獲“優秀指導教師”稱號。3名學生綜采維修電工項目比賽，獲得3個三等獎。2016年，指導3名學生參加了第四屆全國煤炭行業職業院校技能大賽采掘維修電工項目比賽，獲得1個一等獎，1個三等獎，并榮獲“優秀指導教師”稱號。3名學生綜采維修電工項目比賽，獲得2個三等獎。2014至2016年，學校成功舉辦了第五、六、七屆白銀市技能大賽采掘維修電工項目、綜采維修電工項目、采掘機電維修項目的技能大賽。通過舉辦省市技能比賽和參加全國技能大賽，我們研究和總結出了怎樣將課程教學與技能大賽及職業標準有機結合，充分挖掘資源，改善教學措施，推動課程改革，加強學生實訓能力培養，突出技能特色，讓學生在技能競賽中學習，發揚大國工匠精神，為生產一線培養出高素質高技能的實用性人才。

參 考 文 獻

[1] 劉東菊.世界技能大賽與我國職業院校技能大賽的比較研究[J].職教論壇，2013（22）.

[2] 李永遠.中職院校技能大賽訓練技術分析與探索[J].職教論壇，2013（24）.